大学预防医学专业本科人才培养方案

预防医学专业本科人才培养方案一、培养目标培养适应我国社会发展与公共卫生事业需要，具备基础与临床医学基本知识，掌握预防医学理论与实践技能，具有从事公共卫生与预防医学实际工作能力，具备良好的职业素养和创新精神，能够自主学习，开展相关科研、教学、公共卫生创业实践的应用型预防医学专业人才。学生毕业时能在医疗卫生单位、公共卫生机构从事疾病预防和控制、卫生监督和监测、公共卫生危机预防与处置等工作。二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求具有的传统美德，遵纪守法，文明礼貌，维护卫生服务公平性，尊重文化多样性，具有良好的人文修养。热爱公共卫生事业，理解公共卫生现状和特征，能为人群健康无私奉献。树立积极的世界观、人生观和价值观。具备良好身心素质、社会适应能力和团队精神。恪守公共卫生专业的价值观和伦理原则，遵守学术道德规范。具有科学的思维方法、现代健康观念、创新精神、创业意识和职业能力，能以高度的敬业精神和社会责任感，履行维护、促进健康的崇高使命。在预防医学的实践中，以人群健康的利益为重，并注意发挥卫生资源的最大利益。（二）知识要求了解历史唯物主义和辩证唯物主义的基本思想及系统科学的一般原理。掌握XX哲学、政治经济学和科学的基本原理和方法。掌握基本的大学数学、物理学、化学和生物学的知识。掌握医学人文、社会学、法学、伦理学和心理学的基本知识。掌握正常的人体结构和功能，了解维持机体平衡的生理学和生物化学机制；掌握遗传和环境因素对机体的作用及其机制；了解人类生命周期的生理、心理和行为特点及其对健康的影响；掌握机体结构和功能在疾病状态的异常改变。掌握临床医学的基本知识和常见疾病的诊断治疗原则，掌握重大传染病的诊断、治疗和疫情防控措施。了解公共卫生的历史、现状和发展趋势。熟悉现代健康观和生态健康模式，认识自然和社会因素、心理和行为因素与人群健康的关系，了解健康的社会决定因素。掌握调查研究影响人群健康的各种因素以及发现疾病流行规律、制定预防疾病及增进人群健康的策略和措施的理论和方法。掌握在疾病预防和伤害，以及促进个人、家庭和社区健康过程中应采取的行动。了解妇幼、青少年、劳动力人、老年等特殊人群和职业人群与流动人的卫生问题与卫生保健需求。了解识别与预警突发公共卫生事件和危机的基本知识及处置原则，了解卫生监督执法工作的基本知识和处置原则。了解卫生工作方针、政策和法规；了解公共卫生系统和医疗机构及其运行机制，以及公共卫生服务管理的基本原则；了解分析与评估卫生资源配置、威慑功能服务公平和效率的基本知识；了解卫生政策分析和评估的基本知识。了解公共卫生状况，了解各类国际卫生组织和著名非组织的工作领域及其作用。（三）技能要求具备到人群现场开展流行病学调查的基本能力。具有调查、监测和分析归纳疾病、公共卫生事件及其影响因素的分布特征，诊断公共卫生问题，并在此基础上制定和实施公共卫生干预计划及评估干预效果的基本能力。具备对常见病、多发病与危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握其基本处置原则。具备执行卫生监督执法任务的基本能力。具有识别、应对、处置突发公共卫生事件的初步能力。具备与部门、机关组织、媒体、公众、同事及其他卫生专业人员进行有效沟通的基本技能和从专业角度开展社会动员与组织卫生相关资源的初步能力。初步掌握公共卫生检测常用仪器及设备的使用方法；具有自主设计实验以帮助解决公共卫生问题的初步能力。具有一定的本专业外文文献资料阅读和翻译能力；能写专业文章的外文摘要；能用外文进行一般性交流；掌握科技写作的特点、要素与方法。掌握本专业需要的计算机应用技术。具有自主获取知识的能力，并且具有批判性的评价现有知识、技术的能力，以及在专业活动中开展科学研究的初步能力。具有从事社区卫生服务的基本能力，能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。具备创新精神，具有自主学习和终身学习的能力。三、学制标准学制5年，修业年限4—7年。四、主干学科和核心课程（一）主干学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学（二）核心课程：生物化学与分子生物学、病理学、医学微生物学、内科学、传染病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业病学、流行病学、卫生统计学、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、卫生微生物学等。五、课程设置及学分要求课程设置分通修课程、专业主修课程、专业选修课程、公共选修课程、实践创新课程等，全学程总计学分220分，其中通修课程52.5学分（其中实验实践13.5学分）、专业主修课程56.5学分（其中实验实践10.5学分）、集中实践52学分（含军训2学分、临床实习20学分、专业实习18学分、毕业论文12学分）、专业选修课程39学分、公共选修课程12学分、实践创新课程8学分。选修课学分占总学分的23.18%；实践教学占总学分的46.4%。六、培养过程与实施要求全学程5年，分3个阶段。第一阶段：历时3学年，通过此阶段的学习，使学生形成良好的道德修养、心理素质和健康的体魄；掌握一定的人文、社会、基础医学和临床医学的基本理论知识；初步具有独立获取知识、判断问题、分析问题和解决问题的能力。第二阶段：历时1学年，进行专业知识学习和见习。此阶段，学生将建立起专业学科知识框架及体系；掌握预防医学专业的基本理论和基本知识。第三阶段：历时1学年，进行临床实习、专业实习和毕业论文。此阶段将学生的专业理论知识和实践相结合，理论联系实际，培养学生的实践创新能力和动手能力，使学生能够综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决公共卫生及其相关临床医学问题；具备独立开展本专业业务、初步进行研究工作的能力。（二）实施要求全学程贯彻落实《本科医学教育标准》，加强自然科学及人文素质培养、改实验教学和外语教学、强化公共卫生与预防医学能力培养和科研训练，注重个性化培养教育，全面提高学生的创新意识、实践能力和综合素质。人文及自然科学素质培养：通过XX基本原理概论等课程的学习，构建人文知识结构框架；通过选修课进一步充实人文知识内容；通过第二课堂、书院教育、素质讲堂、社会实践等多种途径和形式，强化学生的人文素质和专业精神，自觉建立、强化和维护预防医学和公共卫生的专业价值，树立良好的思想品德和职业精神。在必修课中开设一定的自然科学课程，为学生打下必要的自然科学基础。以学生为中心的教学方法改：根据现代医学发展需要和培养目标合理制定课程标准，精炼教学内容，改教学方法，鼓励教师采用引导式、以问题为导向式、交互式等教学方法，提倡采用小班、小组方式教学，以提高学生学习兴趣与主动性，培养学生更新知识的能力。外语与计算机教学将课堂集中教学、分级教学与等级证书考试相结合，因材施教。科学思维和创新意识的培养：在整个教学期间以能力培养为主线，实施科学方法及循证医学原理的教育，通过名师讲坛、学术讲座、开设相关课程、进行撰写文献综述的训练等多种途径培养学生的创新意识，使之养成科学思维、自主学习和终身学习习惯，掌握临床科学研究的基本方法。创新精神和实践创新能力培养：整合实验教学资源、整合更新实验内容。增加综合性、设计性和创新性实验，设立大学生科技创新基金和科研训练计划，鼓励学生参加教师课题研究，培养学生的创新精神和实践创新能力，促进学生个性化发展。职业素质和公共卫生能力培养：在基础阶段（从入学教育开始），通过参观疾控中心、参加医务劳动和社区公共卫生实践、参加预防医学专业教师的科研活动等途径，让学生早期接触预防医学、了解预防医学，为学生提供充足的接触预防医学与公共卫生的机会，培养学生的人际沟通能力和解决公共卫生实际问题的能力。统筹安排实践教学：注重学生实践技能的培养，对学生进行不间断的