导学案4：细胞分化

细胞分化、衰老和凋亡学案【高效导航】1．学习目标⑴通过细胞分化的概念及实例来说明细胞分化的过程、原因、特点及意义；⑵

能解释细胞具有全能性的原因；⑶描述细胞衰老的特点，探究细胞衰老的原因；⑷描述细胞凋亡的过程，并能判别与细胞坏死的区别；⑸探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系，关注人体的健康。2．学习重点（1）能举例说明细胞的分化，理解细胞分化的实质；（2）举例说明细胞的全能性；（3）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系；（4）说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。3．学习难点（1）细胞的全能性以及细胞凋亡和死亡的区别。（2）细胞全能性的概念及实例。（3）关注一些热点问题：如干细胞、衰老细胞等的研究。搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。“看”—知识经纬人体生命活动调节“导”—自主预习一、细胞分化

1．概念：由的细胞经细胞分裂后，逐渐在形态、结构和生理功能上形成，产生不同的细胞类群的过程。2．时间：发生于个体发育中，在达到最大程度。3．结果：形成种类的细胞和组织、器官。4．特点：具有稳定性、、不可逆性。5．实质：基因的结果。6．意义：

（1）细胞分化是生物的基础。

（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高

各种生理功能的效率。“学”—互动探究探究一细胞分化及全能性的相关内容整合

阅读课本P86~P89相关内容，思考并小组讨论下列问题：1．现实中，生物体中的细胞却形态各异功能不同的，为什么会导致细胞产生如此差异呢？提示：由一个受精卵发育而来的多细胞有机体，是由不同类型的细胞组成的．在个体发育过程中,一方面,通过细胞分裂,细胞数量越来越多；另一方面,细胞在形态,结构和功能上发生特异性的变化。这样我们必须要接触到一个细胞分化的概念。2．下列事实分别说明了细胞分化的哪一特征？⑴细胞分化发生在整个生命进程中。⑵黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。⑶造血干细胞→原红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡。提示：持久性稳定性不可逆性3．细胞形态功能发生变化是否就属于细胞的分化？请说明原因。提示：否。由相同形态功能的细胞发育成形态和功能不同的细胞叫细胞分化。衰老的细胞其细胞形态和功能也会发生变化，但不叫细胞分化。细胞分化图解4．细胞分化对个体发育有什么意义？细胞分化是不是人类所特有的呢？细胞分化的结果是什么？提示：细胞分化是个体发育的基础；是生物界中普遍存在的生命现象；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。5．红细胞和肌细胞等体细胞的遗传信息相同吗？为什么最终的表现不同？提示：相同。分析如下：红细胞红细胞合成血红蛋白肌细胞合成肌动蛋白血红蛋白基因开启血红蛋白基因开启结论：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致（基因的选择性表达）。【经典回眸】下图中A、B、C是某一人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段)。据图得出下列结论中错误的是()A．三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是基因选择性表达的结果B．这三种细胞不可能是红细胞，细胞C可能是神经细胞，细胞A肯定是胰岛B细胞C．三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸D．三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质，所以此三种细胞均具有全能性【解析】据图分析知，这三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸，因为其糖酵解酶的基因均能表达；由于图中细胞均不表达血红蛋白基因，因此这三种细胞不可能是红细胞，细胞C可能是神经细胞，由于细胞A的胰岛素基因表达，因此可以确定其是胰岛B细胞。尽管三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质，但由于基因的选择性表达使此三种细胞均不能表现全能性。【答案】Ｄ【变式训练】1．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（）A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．细胞分化的原因是在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的C．未离体的体细胞不会表现出全能性D．分化过程中遗传物质发生了改变2．下列有关细胞全能性的叙述,正确的是()A．组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性C．用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性D．愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性“思”—课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。收获内容疑点内容“练”—当堂检测1．细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是()A．血红蛋白基因