空乘专业形体课教学改革心得体会（共5篇）

第21页共21页空乘专业形体课教学改革心得体会〔共5篇〕第1篇：空乘专业形体训练课教学教育文档空乘专业形体训练课教学浅谈形体训练是空乘专业教学的重要局部，在教学中需要在以人为本的原那么根底上，加强对学生协作才能的培养，进步学生身体素质，塑造优雅端庄的形体美。一、空乘专业形体训练教学内容设计1.芭蕾舞形体训练芭蕾舞形体训练具有很强的艺术美，可以促进肢体的修长，使动作更为会展，且难度较低，可以训练肢体协调性及灵敏性。芭蕾形体训练包含了开、绷、直、立四个根本要素，配合五个脚位及七个手位，以展现数个固定舞姿，从而锻炼形体的协调性及灵敏性。其训练内容包含站立练习、扶把训练、离把练习、跳跃训练及芭蕾的根本舞步训练等。站立练习就是将古典芭蕾的根本功练习与身体姿态练习进展结合，通过把杆培养学生的直立身体姿态，结合音乐节奏调动肢体动作以表现自我，进步肢体的优雅度。扶把练习即利用把杆，在芭蕾训练把杆训练融入到空乘专业与行业特点中，在把上训练中参加姿态站立练习，通过把杆全面稳定肢体动作，让肢体各局部可以在不同方向的定位中培养一种本体感觉。离把练习那么主要是对肢体的协调性、挺拔性以及延展性的练习，采用曲伸、摆动、波浪、绕环、弹性以及松弛等运用进展一些根本的练习，使整个机体可以全部参与到运动中，保证身体各部位都可以全面配合并开展。跳跃练习及根本舞步练习相结合，那么能使动作更有节奏感、优美感、协调性及表现力，可以使身体状态、手势等更为优美、漂亮，身体各部位更有表现力与综合协调力。2.古典舞身韵元素训练身韵元素训练的目的在于增强内在感受，以到达练“心”的目的，可以运用肢体及神态恰当而准确地表达心的感受。身韵起于心，展现于腰肢，并在身体各个末梢，需要通过长时间地、系统地训练，通过提、沉、冲、靠等气息的流动与掌握，使学生可以在举手投足间散发出优雅的气息，从而升华整体修养，培养学生心灵感受的敏感性。3.礼仪和仪态训练仪态训练表如今日常生活中的各种根本姿势，如站立、行走、静坐、下蹲、鞠躬和手势等。通过仪态的训练，引导学生认识到礼仪在空乘行业形象树立中的重要作用，培养学生良好的仪表仪态，进步其外在的形体美。二、空乘形体训练教学的有效策略1.老师的引导作用老师需要深化分析^p空乘专业及行业特点，并对学生自身特点进展分析^p，根据空乘专业教学大纲的根本要求，积极挖掘创新，引导学生进展考虑与探究，培养其思维才能及想象才能。如，在“身韵”课的教学中，重点在于训练学生的心境，老师可以在优美的古筝音乐伴奏下，引导学生感受一种古典意味，让学生的身体、气息及内心节奏都可以随着古筝音乐逐步在一种韵味中形成统一，并随着古筝音乐声渐渐的活动身体，感受古典舞身韵训练在身心训练中的价值。在教学完毕后，老师要及时引导学生完成自我总结与发现，逐渐提升学生的自我意识，培养学生对自身形体外在美的认识。2.构建和谐的教学情境空乘形体训练教学有很强的理论性，需要不断调动学生参与其中，激发学生的参与性，在学生的参与下通过灵敏的教学方法，使形体训练可以进入到学生内心，以进步教学效果。在教学中，要重视审美、认知及意境等方面的营造，并将其融入到学生的形体训练，要让学生成为教学的主体，不断进步学生之间的综合协调性及学生的协调才能。如，在步伐的教学中，可以将学生分成几个小组，以竞赛的形式，让各个小组之间互相纠错，互相比拟，从而使训练气氛更为快乐，也可以使小组内成员可以在小组荣誉感的鼓励下，互相帮助，共同进步，不断展现自我，进而从一个个的成功中获得自信心、好胜心。3.创新评价形式空乘形体训练教学评价中，需要重视其理论性，从而着重于对学生的理论才能进展评价，一方面要对学生的形体动作的模拟才能上进展评价，另一方面，要对学生的创新才能进展鼓励与评价。如，学生通过自己编舞表现自身的形体美，通过歌剧形式展现肢体的多种姿态，通过动感的音乐对形体姿态进展调节等，对这些形体展示进展积极的评价，并通过自我评价与互相评价相结合的方式，让学生可以提升互相学习的意识，可以从别人意见中学生尊重自身缺点与缺乏，学习别人的优点与长处。老师要在教学中纳入学生的点评意见，并进展内容的衍生，引导学生对详细知识进展更有效的学习。结语空乘专业形体训练课是对学生形体协调性、优雅性的培养，在教学中，要继续深化挖掘古典芭蕾舞、古典舞身韵元素及礼仪仪态等训练内容对学生形体外在美的塑造作用，创新教学策略，尊重学生的主体性，使形体训练课教学可以在快乐、和谐、积极的气氛中有效开展。第2篇：空乘专业形体训练教学浅谈空乘专业形体训练课教学浅谈【摘要】：^p：空中乘务专业学生，在即将面临的宏大就业压力下，不仅要具备扎实的专业知识、技能，更要有优雅端庄的举止和外表。而正确且科学的形体训练，很好地为广阔空乘专业学生提供了塑造体态、培养气质、提升审美的一个良好的课程学习平台。【关键词】：^p：形体训练空乘专业教学作用一、形体训练的内涵及重要意义“形体训练”这一概念，来于文明社会的需求，是社会生活时尚化、个人素质追求全面化的一种表现，对于空乘专业学生而言更是在社会竞争中的一个强有力的砝码。形体训练，是以芭蕾根本功训练内容和形式为根底，结合古典舞身韵、形体仪态，以塑造形体、修炼气质、进步素养为目的的一种综合性的修养方式。针对于空乘学生而言，良好的心理素质和强健的体魄是根底，而同时优雅的举止，端庄的气质，必然会鹤立鸡群，在众多空乘面试者中脱颖而出。假设身边的空乘人员，在机舱效劳过程中弓腰驼背、含胸抠肩、耸肩歪脖或者走路懒散、无精打采，必然会影响旅客心情，轻者影响效劳质量，重那么影响到所属航空公司的整体形象，直接或间接影响到该公司的经济效益，甚至是该公司的生存与开展。所以，科学、系统的形体训练已不仅仅是提升学生自身举止、增强体魄，更是进步综合竞争力程度。二、空乘专业形体课程内容的设计〔一〕芭蕾形体训练芭蕾形体训练，其自身具有一套科学、完备、系统的训练方法，其形体训练不仅符合艺术美的要求，而且是一种使肢体修长、动作舒展的运动，是训练形体和仪态的良好途径，其难度较低，主要针对肢体的协调性与灵敏性的训练，音乐旋律与节奏的熏陶，心灵意念与感觉的延伸，使学习者内外兼修，从而在“气质”上得到全面培养。芭蕾形体训练的根本要素，主要有四方面“开、绷、直、立”，再结合五个脚位和七个手位的配合，以及假设干固定舞姿的展现，增强肢体的协调性和灵敏性。芭蕾形体主要包括地面训练、扶把训练、离把训练、跳跃练习、芭蕾根本舞步练习等根本训练内容。训练内容由易到难，由浅入深，层层递进，方便学生掌握的同时，在反复的训练过程中，使学生平时的一系列不良体态，如驼背、弓腰、斜肩、脖子前倾等得到了非常针对且有效地纠正，从而到达形体气质上的改变。〔二〕古典舞身韵元素训练身韵主要练习的是内在的感受，练的是“心”，而后通过四肢和神态将“心”里的感受恰当、准确地表达出来。身韵起于“心”，发于腰肢，达于梢。经过长时间系统的练习，在“提、沉、冲、靠”间，在气息的流动和掌握中，学生们举手投举间均散发着优雅，内心的修养在训练中也得到升华，情感在训练中得到丰富，从而使学生的“心”更加敏感，“感受”更加敏锐，对于生活那么更多的是充满希望和阳光。〔三〕礼仪仪态训练仪态训练主要内容为日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手势”。礼仪，作为在人类历史开展中逐渐形成并积淀下来的一种文化，始终以某种精神支配着每个人的行为，是促进个人进步和成功的重要途径。礼仪走入课堂，通过课堂上的空乘学生的仪态详细事例，讲述礼仪对空乘学生形象树立的重要性，使空乘学生注重仪表仪态，塑造其外在之美；培养高职学生自信心、修养、魅力，树立良好的形象精神。三、空乘专业形体训练课的作用〔一〕修塑体形体态，矫正不良身体姿态。形体练习能对身体某些部位的生长发育产生较大的影响，使关节周围的肌肉兴旺，从而加强关节的稳固性。同时由于形体练习中有许多的延伸性练习，它可使关节囊、韧带和关节周围肌肉群伸展性增强，可进步关节灵敏性。科学、系统、针对性的形体练习，可减少肌肉中脂肪含量，到达消脂减肥的目的，从而更有效地改善人体形态，使女孩变的线条优美，秀丽动人。〔二〕培养高雅的气质和风度。形体练习不仅可以修塑人的形体，同时还可以塑造美的心灵。只要具备高尚的情操，注意自身的修养，就会逐渐形成高雅的气质和潇洒的风度。〔三〕增强体质，全面进步身体素质。为了到达形体健美的目的，通常采用多种综合训练手段进展锻炼，这样不仅使关节的柔韧性、灵敏性、协调性得到开展，同时也可使内脏器官及新陈代谢得到改善，增强心肺功能。由于形体练习的内容丰富多彩，决定了它对身体影响的全面性，可到达增强体质，全面开展素质的作用。〔四〕符合航空公司职业形象的需要。空乘人员是公司对外的窗口，乘务员的言谈举止代表着公司的形象、信誉、人才素养及管理程度，同时，典雅的形体语言也是人际沟通中的重要形式之一，能更好地营造和谐的效劳气氛。所以，培养举止文雅、风度优美、落落火方的高素质乘务员是航空公司人才培养目的的重中之重。〔五〕符合旅客的需要。旅客在承受效劳过程中，总希望能得美的享受。而每位空乘人员就是一个活动的造型体：有的人身体比例适度，体型美，又经过后天训练，其举止文雅、姿态优美，且身体屈伸手转富于造型感，令人赏心悦目：有的人虽形体条件不佳，但经过科学的训练，可以有效地控制肌肉发育程度、脂肪层的增厚，进步自身形态荚，也会给人以美感。相反，有的人即使先天身材匀称，但不注意后天的训练，也会使人感到粗俗〔六〕符合空乘人员身心的需要。形体训练过程中，肢体语言在音乐的伴奏下，身体做出的一些有节奏的律动可以开展身体的协调性和灵敏性，激发人体右脑的潜能，进步感性认识。在日常教学中，学生通过一些有针对性的形体组合练习、韵律操等，并且以表演、比赛的形式米进展练习，从而进步学生的身心安康程度。对空乘学生而言，形体课不仅是训练和提升自身气质和美感，同时也具备陶冶情操、提升审美、修身养性的作用。高职院校应结合实际情况，不断健全和促进形体课程内容和形式的完善，充分做到科学性、实效性、审美性的统一，使学生的体魄更加强健，身姿更加优美，促进身心和谐安康开展的同时，进步了学生社会就业的综合实力。【参考文献】：^p：【1】浅述仪态礼仪队高职学生的重要性【J】劳动保障世界，2023.(6)【2】谢鲤芯.施行形体教育的根本价值初探[J].重庆三峡学院学报，2023.24〔112〕：139-141.【3】姚琳，舞蹈形体课的训练价值【J】.西昌学院学报，2023.21(2):98-99【4】第3篇：空乘专业形体教学对职业素养形成的影响论文1空乘人员职业素养的形成途径当前对空乘人员职业素养的界定比拟模糊，业界并没有达成共识，在相关资料中理解到职业素养是指人们在社会活动中必须严格遵守的行为标准。其主要表如今职业才能、职业兴趣、职业特点等方面。形成良好的职业素养是多方面因素的综合结果，例如教育背景、社会理论经历、个人自我素质等等，职业素养的形成途径主要包含以下几个方面。1．1通过个人学习积累形成职业素养空乘人员在进入大学前经过文化课和专业课的考试已经具备一定的文化素养，有了一定的文化根底，在经过大学课程的全面学习，为形成个人良好职业素养打下坚实的硬件根底。1．2通过专业课程的职业培训形成职业素养在校期间学校通过安排各种专业课程对空乘专业学生进展专业化的培训，例如空乘形体训练课、形象塑造、商务礼仪、沟通技巧等课程。通过一系列的课堂理论，一方面可以促使学生专业理论知识的提升与稳固；另一方面为空乘学生走向企业实习奠定良好的根底，进而全方位的促进其职业素养的形成。1．3通过校企合作的顶岗实习促成职业素养的形成与进步空乘专业学生的职业素养形成的关键是理论与理论相结合，在拥有良好理论知识的同时，要实在走进企业进展理论操练，利用好校企合作的平台，在理论中促进职业素养的形成。2形体课对空乘专业学生的职业塑造形体课作为空乘专业的核心课程之一，对学生可以起到非常好的培养效果，并对其进展一定程度的职业塑造。2．1审美情操的形成与完善形体课程的专业训练可以形成良好的身体形态，为学生的职业开展奠定良好的根底，符合航空公司对人才的需求。此外，又使学生通过训练纠正自身的不良体态，也让学生认识了美与美的体态对空乘职业以及空乘效劳质量的重要性。还丰富了学生对于美的理解，增强了对自己仪容仪表仪态的创造力和表现才能。2．2职业化技术才能的专业性训练空乘专业的学生学习专业礼仪训练，形体训练，在校期间学习仪表、日常交往中的礼仪、学生礼仪、职场礼仪、局部国家的风俗礼仪常识等。除了良好的形象外，他们还应该掌握丰富的专业知识，处理应急事件和化解矛盾的才能，到达形体内外兼修的最终目的。2．3良好人格的形成空乘专业的培养本质就是要加强学生的专业化职业性教育，为航空运输和客舱效劳提供所需要的高级应用型人才。而学生毕业后在一线为乘客效劳时，会面临各种困难、不适应、甚至危险，通过形体课的综合教育，可以让他们学会尊重别人，理解、宽容、坚强等人格素质，在遇见各种困难和危险时，运用在课堂中学习的知识和方法，沉着、冷静、及时的为乘客解决各种困难，从而提升自己的职业才能，锻造出好的性格，更好的效劳乘客。3形体课程教学对其职业素养形成的影响考虑当前，形体课程教学对职业素养形成中比拟受关注的问题是课程内容应与职业特点相结合，笔者通过对6所高校分管形体课老师和教研室负责人进展咨询和访谈。访谈内容包括学生参加形体训练、师资情况、教学方式等有关情况，整理出目前较多的问题主要集中在以下几点。〔1〕多数老师没有航空领域的从业经历，所教授的内容过于理论化。大多数形体老师来自高等院校科班出身，他们所承受的是专业的舞蹈教育，即使想进入航空公司进展职业体验，由于受到行业限制可能性也较小。因此多数老师还是按部就班的选择专业院校的教材，只是降低难度让学生承受。对学生的职业特点理解较少，从而会影响学生职业素质的开展。〔2〕注重舞姿训练，职业体态训练较少。多数学校对老师有严格的考核制度，为了丰富课堂增加学生的学习兴趣，在课堂中大多数时间学习各类流行舞蹈，和舞姿组合，无视了体能和形体根本功的训练，航空公司在选拔人才时对学生体态、体能要求较高，因此必然会对他们的就业产生一定的影响，〔3〕多数时间用在对动作的模拟和讲解，缺乏对文化素养和职业素养的引导。在形体课堂的教授中，对于动作的模拟和讲解时间较长，没有触类旁通的与文化和职业素养相结合，让学生对职业意识模糊，更没有标准约束和矫正不良形体。〔4〕学生自身身体素质下降，学习过程中容易产生消极情绪。目前大多数学生都是独生子女，课堂运动量大时，面对困难都容易产生抵触情绪，假如老师不加以引导，学生很容易丧失学习兴趣，对于职业素养的养成也不能起到好的促进作用。4理性认识形体课程教学对职业素养的促成〔1〕深化企业调研。调研是为了更好的理解行业最新开展趋势、文化背景、抓住行业特点、提炼具有代表性的肢体语言运用于形体课中。空乘形体老师走出教室理解各个航空公司的特点，搜集有特色的特殊肢体语言，有利于进步学生的学习兴趣，对学生的面试和就业也有重要影响。每个航空公司其独特的企业文化，形象塑造，各个公司的制服和效劳流程都可以经过艺术加工用于课堂，笔者经过国际航协IATA的培训后，理解了航空公司的效劳流程，其中对客舱效劳、机上急救、平安设备、平安演示、人事管理、效劳礼仪等学习后，对航空公司的环境以及工作的熟悉，结合专业知识，再进展备课会更加符合职业特点，更会影响到学生职业素养的快速提升。〔2〕需要注重文化背景以及职业素养意识的养成。在传统的形体课堂中为了短时间内看成效，我们往往无视了作为老师真正应该传达的是什么，教授的组合和舞蹈在学习的过程中学生会很积极地记动作，仔细模拟老师的动作，最后到达老师的标准，可以独立完成一个能在舞台上表演的作品。随着时间的流逝动作很快会遗忘，留在记忆中的可能不多。老师假如把更多形体动作的形成和所形成的文化背景在课堂中进展生动的讲解，学生会更加记忆深化，同时内容也会丰富，学生的学习热情也会增加，形体训练才能做到真正的身心相结合。〔3〕在课堂中参加多元化的教学方法。除了传统的镜面教学法、示范讲解、观摩视频，还有现代时尚的教学法，美感体验法：挑选优秀的从事空乘职业的学长用优美的富有感染力的示范动作来激发学生的学习兴趣。启发法：通过视频或者某一张具有职业特点的图片提问，让学生答复如何做出这个动作，并用一段话来形容这个动作，在锻炼学生的模拟才能的同时也能进步学生的表达才能符合职业特点。还有观摩法、归纳法等老师的教学方法不仅表达了老师的主导地位，更能凸显学生的主体地位，培养学生的创造性思维和想象力，为职业素养的形成奠定良好的根底。〔4〕设置主题活动增强团队意识。在学习形体训练时，设置有意义的主题活动，可以增强团队意识，调动学生的主动积极性。学生进入航空公司后首先要融入集体，对他们性格的锻炼是必不可少的，集体舞动作的编排和队形的调度，都离不开每个人的参与，在这种磨合和训练中，培养学生的包容心、耐心、爱心，也是航空公司挑选人才最为关注的，学生同时会在活动中学会成长，增强自信心和审美才能。〔5〕进步老师素养，增进教学程度。形体老师对教学理论的研究和学习会潜移默化的传递给学生，并影响学生的职业素养，学习最新的教学内容，研究符合学生特点的教学方法，学生的学习会事半功倍，进步了教学效率。5结语在竞争日益剧烈的今天，良好的职业素养是空乘专业学生能否胜任工作岗位的最好证明，同时也直接关系到航空业的效劳质量与信誉。而形体课程训练又作为空乘专业的核心课程之一，可以全面的提升学生的理论知识与理论才能，并且对学生的职业素养的形成可以起到非常重要的促进作用。第4篇：课学教学改革心得体会课学教学改革心得体会悦来中学―――林志颖本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取老师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及答复，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给老师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以鼓励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”、“勇往直前”……等等，学生都很积极。本人在数学科的教学上，已根本形成一定形式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进展预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后老师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用非常钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习稳固，让学生讲解解题过程，从分析^p到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像老师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，到达举一反三、灵敏应变、学习积极主动的目的。最后老师引导学生共同归纳本节课所学的知识。通过大胆尝试，学生学习兴趣浓重，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述才能得到了很大的进步，晚自习讨论题目很剧烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有局部学生性格孤僻，胆小，语言表达才能差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当老师。“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“三维目的”。总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力进步教育教学质量，为教育事业奉献更大的力量。第5篇：计算机专业课教学心得体会计算机专业课教学心得体会黄丽芳在职业学校从事计算机教学，在教学过程时要注意结合学生的特点，要培养学习兴趣，教学内容的选择要给学生一定的创造空间，这样才能真正使学生对计算机不感到难操作。结合本人的一些经历，谈谈自己的观点。一、培养兴趣,因材施教作为职高生，他们的学习有这样一个特点，就是有兴趣就学，没有兴趣就不学，所以培养学生学习的兴趣就显的尤为重要，在备课的过程中，我经常考虑的就是：怎么样能让学生被我这节课讲的内容吸引住？而能抓住学生眼球的就是课程的引入，我在讲解新知识前，我先告诉学生，今天我们讲的内容多重要，同时，也用生动活泼的例子告诉他们，这节课的内容好在哪里？学生一旦对讲的知识点产生兴趣，也就调动了他们学习的积极性。在教学过程中，采用多种教学法。游戏法教学：由于网吧的大量存在，很多学生会上网玩游戏，聊qq。在教学过程中，为了进步学生的学习兴趣，可以利用一些与教学有关的游戏软件，比方教新生文字录入时，可利用中文打字游戏；教网页制作时，通过上网阅读，或查看文件，借鉴别人网页制作的经历，下载已有的素材等。比喻法教学：计算机学科中，有些教学内容比拟抽象，不容易被学生理解和承受，作为老师应有才能化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，这需要老师多钻研教材教法。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生承受。比方讲word2023中的宏时，可以比喻为妈妈每天对我们的唠叨，要想符合要求就按其做即可。理论学习法：由于职校的学生，对动手才能要求较多，所以操作必须纯熟。只有亲自动手、亲自理论，才能真正掌握所学的知识，在教学中作到讲、演示、练的3个过程，并且练的时间不能低于全过程的半时。任务驱动教学：老师教学和学生学习都是围绕如何完成某个详细的任务进展。比方在办公软件教学中讲word中的图文框、文本框、图片、自选图形的使用，按任务驱动教学形式不是孤立地介绍各局部的概念、作用和操作方法，而是将所有内容设计为“制作贺卡”这一详细的任务，老师通过讲解如何制作这一张贺卡让学生掌握教学内容。首先，老师可以先展示一张做好的贺卡给同学，同学们看到这张精巧的贺卡，头脑里对贺卡有一个初步的完好的印象。这时候，老师再分析^p这张贺卡的构造，哪局部是图文框，哪局部是文本框或自选图形，哪些地方各局部之间可以互相之间替代，哪些地方各局部不能互相替代等等。通过老师的分析^p，学生对图文框、文本框、图片、自选图形等概念就有了直观的认识。接下来老师再讲如何插入、修饰美化各局部等详细操作方法，这样教学，学生学