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文档简介

Word———幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小伴侣用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又奇怪，并和四周的小伴侣一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

教学重点、难点

重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。

活动预备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

试验一

1.老师出示泡泡，幼儿吹。（可以发觉幼儿吹时简单消失的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的爱好。

2.设置提问，引起幼儿思索。

（1）今日老师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

（2）熟悉后猜想。

3.幼儿操作试验。

4.共同沟通、争论试验结果。

（1）幼儿介绍自己的发觉。

（2）老师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)

师小结：刚才小伴侣说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

试验二

5.引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿熟悉。师依据幼儿的回答进行引导。

6.发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。（老师巡回观看并适当赐予引导）

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的.离开活动场地。结束活动！

师总结：我刚才看到有几个小伴侣他们一次就胜利了,特别的棒;也有一些小伴侣失败了好几次才胜利，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到许多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的创造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

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