小班美术教学设计范本

Word———小班美术教学设计范本

小班美术教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，在平日里的学习中，幼儿园老师时常会提前预备好有用的资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。你是否保藏了一些有用的幼师资料内容呢？下面是我为大家整理的“[课件范本]小班美术教学设计范本”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标

1、初步学习向一个方一直回涂色。

2、会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

活动预备涂色-各种水果

活动过程

一、引起幼儿涂色的爱好。

老师出示水果轮廓图。

提问：这是什么?说说应当给这些水果穿什么美丽的衣服?

二、示范涂色。

涂色时用油画棒向一个方一直回涂。

三、练习涂色。

鼓舞幼儿大胆涂色，给水果穿上美丽的衣服，提示幼儿顺一个方一直回涂色，涂满、涂匀。

四、相互观赏作品。

五、评价：

1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

2、能选用相像的颜色给水果穿衣服。

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[课件范本]平安教育教学设计篇一

俗话说，手中无网看鱼跳。。在平日里的学习中，幼儿园老师时常会提前预备好有用的资料。资料所掩盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“[课件范本]平安教育教学设计篇一”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动目标

1、培育幼儿初步的自我爱护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。

活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。

活动重点难点：

重点：防火；

难点：自救。

活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。

①预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能任凭燃放烟花爆竹。

④小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

⑤熟悉“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共

场所着火怎么办？

6、嬉戏：“平安防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。

活动延长：

熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动反思：

自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火平安至关重要。

[课件范本]小班影子教案范例

居安思危，思则有备，有备无患。平常的学习工作中，幼儿园老师会提前预备一些资料。资料一般指可供参考作为依据的材料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你是否知晓幼师资料究竟是怎样的形式呢？下面是我细心为您整理的“[课件范本]小班影子教案范例”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

小班影子教案【篇一】

一、教材分析

1、通过对自己或同学的身影观看，激发对简单平面形的爱好，也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇异的变化，因而教学内容在引导同学熟悉和表现好玩的人影轮廓的同时，更注意自我心中“影子大王”的想象和制造。

2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型嬉戏、观看和想象结合起来，寓教于乐，能够促进同学的形象思维进展，同学能爱好盎然地进入学习情境。

二、教学目标

1、增加自我情感流露及对事物的奇怪心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步熟悉较简单的平面形，进展对形和色的想象力。

三、教学重点、难点

1、让同学学习和初步把握观看后对影子进行更丰富的造型表现；

2、能进行肯定的配色和创意造型与表现。

难点及其处理方法

难点：影子的相互重叠以及想象和描绘。

处理方法：1、老师的语言与直观示范的启发与引导；2、带同学到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展现给同学。

四、教学课前预备

1、课前布置同学自己到操场上去认真观看有关树和自己、同学的不同变化的影子；

2、老师结合教材实际预备和收集网络上有关影子的资料；

3、教学直观示范作品等；

4、预备一些粉笔或者用水作画。

五、教学课时

一课时

六、教学领域

造型?表现学习领域

七、作业布置

用彩笔画一幅自己所观看、联想、想象到的影子作业并配上颜色；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观看、创作影子的所思、所想。

八、教学形成过程

一、老师带同学到外面操场上，指导同学分小组认真观看树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

二、问题思索：假如把影子给重叠起来又会有什么变化？

同学分小组认真观看树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观看边相互说一说。

同学观看与思索，边回答老师的问题。

事先把预备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

一、欣赏与启发。

指导同学分小组先进行自由观看，把观看到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导同学学习用对称的方法用已预备的粉笔或者水进行描绘。老师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

五、请你对所描绘的影子绽开想象和联想。

六、让同学在的这一活动过程中，依据各自的所看到的、所感所想，进行好玩的描绘，并找到适合表现的方法。

七、老师作简洁的作业布置。

一、全班分成八个小组，每个人都要观看、尝试影子变化所带来的爱好；

二、争论并说一说对影子的了解和熟悉；

三、同学主要观看物体对影子所呈现的不同变化效果；

四、重点学习、观看影子重叠的变化。

五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

六、同学依据作业要求进行创作：

①用粉笔或者水进行造型；

②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；

七、鼓舞同学要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

八、让同学知道本节课学习评价要求及标准。

要留意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。

提示同学作业时留意环境卫生。

指导每个小组参观其他小组的作业状况，依据评价标准进行简洁评价每小组有创意的作品。

让同学作简洁总结本节课的学习状况，选一选哪一小组在学习中比较仔细，作业效果也比较好。

鼓舞同学相互学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

九、教学拓展

本课教学设计须强调同学在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让同学参加身体造型嬉戏激发他们的奇怪和发觉新事物形象的热忱。将熟悉较简单的平面形和依形想象的基本学问与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于同学的态度表达和学习力量的进展。

小班影子教案【篇二】

活动目标：

1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量。

2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

活动预备：

对影子有肯定的熟悉，充分的阳光。

活动过程

一、开头部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着伴侣跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的嬉戏。

2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的嬉戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。

二、基本部分。

1、引导幼儿找影子、观看影子：小伴侣找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？

2、幼儿分散想方法踩自己的影子。

3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓舞幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。

4、全班幼儿四散玩“踩影子”的嬉戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

三、结束部分。

带领幼儿做嬉戏：砍白菜。

（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，嬉戏开头，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手仿照刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最终一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起嬉戏。）

小班影子教案【篇三】

【活动目标】

1、通过观赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。‘’

【活动预备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今日带来一位新伴侣，它的名字叫"小精灵"，我们来熟悉一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗？不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看？(请一名幼儿参加)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小伴侣们"(请这名幼儿观看)。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小伴侣揭示"小精灵"的神秘。4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。二：光影试验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会消失影子(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品，看看他们是如何。三：作品观赏

打开书本找一幅你最喜爱的作品进行观赏。

要求：1、观看作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留意事项：1、左右手协作2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

小班影子教案【篇四】

活动目标：

1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。(重点)

2、在嬉戏中观看并学习表达自己的发觉。(难点)

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

选择有充分阳光的时间，能清晰看到影子的场地

活动过程：

一、找影子”的嬉戏，导入活动。

1、有个好伴侣，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁?

2、老师的影子在哪里?

3、你们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简洁的语言和方位词表述自己影子的位置。

二、观看发觉影子的变化特点。

1、找个伴侣站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发觉了什么?

2、你的影子会变吗?

3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么?

三、玩“踩影子”嬉戏。

1、请你们来踩老师的影子。

2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”嬉戏，感受物体影子的大小。

争论：你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了?

活动反思：

这个活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

小班影子教案【篇五】

活动目标：

1.初步了解光被物体拦住会消失影子的现象。

2.通过观看和试验，获得有关影子形成，变化的阅历。

3.激发幼儿对影子现象的爱好和奇怪心。

活动预备：

1.灯、手电等光源。

2．各类玩具。

3．选择有阳光的地方。

活动过程：

一、激发幼儿探究影子的爱好

师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？

幼：有太阳的时候会有影子。

幼：晚上开灯的时候会有影子。

幼：有月亮的时候会有影子。

师：什么东西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

（幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的阅历很少，较焦急；激发了幼儿对这一现象的探究爱好。）

二、通过试验了解影子形成、变化的缘由

1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓舞幼儿运用老师供应的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（老师巡回指导，并了解幼儿的想法。）

2．在集体中沟通各自的试验结果

幼：有光就会有影子。幼：小象和小兔的影子不一样。

幼：汽车的影子会变大变小。师：怎么会变大变小的？

幼：汽车靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

幼：我发觉我把手电筒拿到大象前面，影子没有长鼻子，把它拿到大象旁边，影子就有长鼻子。

老师和幼儿共同总结：物体拦住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

（全部幼儿对探究影子活动很感爱好，不但能发觉问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们特别快乐）师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由查找并相互沟通。

（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观看力量）。

三、嬉戏踩影子，巩固幼儿对影子形成及变化的熟悉师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？

师生共同玩嬉戏踩影子，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

幼儿自己选择同伴嬉戏，去发觉影子的变化。

（提示幼儿分散活动，避开与他人破撞）

[幼儿通过嬉戏，加深了影子形成及变化的熟悉，这种做中学的活动过程，幼儿易接受。在观看与试验中，能主动猎取相关的科学学问及属于自己的感性阅历等。]

值得参考！科学教学设计范本

活动目标

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

活动预备

透亮的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。

活动过程

(一)导入

1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

2.假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?

(二)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.熟悉试验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并猜想：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。

4.沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.熟悉试验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观看其不同，并猜想：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?

2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

4.沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与水温的关系

老师预备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?

1.请幼儿观看桌上的试验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2.幼儿分组试验验证。

老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3.沟通试验结果。

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。

活动延长：

从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

2022最新：小班音乐教学设计范本

俗话说，不打无预备之仗。当一次工作学习即将开头时，我们通常会提前查阅一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？我特地为大家细心收集和整理了“2022最新：小班音乐教学设计范本”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

活动目标：

1、初步感知对比鲜亮的声音长短凹凸特征。

2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。

预备材料：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、凹凸。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言叙述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

活动反思：

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动开头我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿绽开争论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷争论开了，乐观帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正值大家争论的热闹的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中，我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演力量，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念不足，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。

通过本次活动关心幼儿知道如何与同伴友好相