大班教案j、q、x反思

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1、大班教案j、q、x反思

活动目标

学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，把握音形结合的学习方法。

通过观看图片，引导幼儿叙述图片里面的拼音。

能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

重点难点

1、jqx的正确发音。

2、jqx的写法。

活动预备

情境图，表音表形图，以教材的图为素材制成的卡片，节奏舒缓、悠扬悦耳的乐曲，色卡纸剪好的jq和x.

活动过程

一、谈话导入情境，感受字母发音

1、师：这是常常发生在我们家庭中的小故事(播放媒体课件——课文情境图)，谁能看图编个小故事?

2、这位小伴侣真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：

洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。

3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。

(再让同学多念几遍“洗衣机”、“星期天”，强化同学对“j、q、x”“音”的熟悉。)

4、今日我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。(电脑屏幕上出示：j、q、x。)

5、老师带读本课学习的三个声母j、q、x，初步引导同学对“j、q、x”“形”的熟悉。

二、借助表音表形图，学习字母音和形

1、(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗?(在简笔画的娃娃图里板书：j、q、x)

2、师(指着板书)：我们今日要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字?指名读。

3、教学“jqx”

(1)老师出示“小伴侣搭积木”图，引导同学观看。

(2)老师出示卡片j，引导同学联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小伴侣做小老师带同学念一念。)

(3)老师示范，让同学留意看口形，认真听，然后仿照发音。(可以分组“开火车”读。老师留意订正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。)

(4)开火车读，正音。

4、区分j、q的发音

(1)老师手执一张纸片，轻轻发j和q这两个声母的音，同学留意观看纸片的变化，从而分别出jq发音的异同。

(2)同学在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并相互正音。

(这一环节的设计旨在让同学在轻松开心的合作式的反复训练中，不知不觉地牢记字母的发音。)

5、老师点拨：

q出气最强;x“西瓜”的“西”读得轻和短一些。

(这一环节老师必需关注到每一个同学，尤其是不情愿张开口读书与老师沟通的孩子。)

三、教学声母jqx的字形及写法

1、你有什么好的方法记住jqx这三个娃娃长相?

(鼓舞同学畅所欲言，老师认可同学的制造性思维并相机给以引导。)

2、引导编顺口溜：

j坚弯加点jjj.

q像个9字qqq.

x一个小叉xxx.

3、指导书写

(1)三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧!

(2)复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

(3)说说jqx分别住在四线三格的哪几层。

(4)指导：

j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔?先写什么?后写什么?

q：略微矮一点，它住两层楼。由几笔构成?先写什么?

x：它更矮，它只住中间一层楼。留意笔顺，先右斜，后左斜。

(5)老师范写。

(6)同学描红，老师巡回指导。

教学反思

1通过这一课时的教学，同学已经熟悉了，并且会读，会写。

2以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把同学的情感融入其中。

3运用多彩生动的多媒体课件，以艳丽的画面给同学以感官上的刺激，让同学感觉到新奇与奇怪，此举有效地吸引了同学的留意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，同时也熬炼了同学的看图力量以及口语表达力量。

4本课也有不足之处，嬉戏学习的时间比较少。

2、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动预备

我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲《我的好妈妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题

运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。

(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。

为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小伴侣在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

三、活动预备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

3、布置好活动场地、家长座位。

4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。

四、活动过程：

一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

二、活动开头：

1、老师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伴侣的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伴侣们要庆贺她们节日欢乐。

2、节目表演

(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

(2)亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。

3、请幼儿说说事先预备好的调查表。

(1)简洁介绍妈妈的职业和工作状况。

(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小伴侣为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。

4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。

(1)嬉戏“找找好妈妈”

嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人

(2)嬉戏“小袋鼠找妈妈”

嬉戏规章：小伴侣从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。

(3)嬉戏“我穿妈妈的鞋”

嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

5、红花献给好妈妈

师：友爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句静静话结束活动。

教学反思

1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的自立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。

2、通过家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。

3、大班社会活动教案：男孩、女孩教案(附教学反思)

活动意图：

男孩、女孩在爱好、爱好等方面还是有许多不同的。在大班幼儿嬉戏中就可以发觉，无论是嬉戏内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。为了让幼儿更好的了解并熟悉自己，形成健康的性别意识，培育幼儿的分析比较力量和创新力量，开展了此次活动。让幼儿在嬉戏情境中，自我熟悉、自我发觉。

活动目标：

1、尝试用各种方式找出区分。

2、向异性学习，弥补自身性别弱势。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1、幼儿依据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的爱好。

老师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”

(2)老师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小伴侣装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐

(4)老师赐予肯定的启发和关心，观看幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展现和启发引导。

①请幼儿上台展现自己化妆的角色形象。

老师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”

②老师结合幼儿的化妆和表演赐予评价：“我发觉你的动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“‘你盼望自己像××一样;英勇、键壮。”“你盼望自己像××一样漂亮、美丽”等等。通过老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

③比较和争论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展现一下自己的角色;

请全体女孩子展现一下自己的角色;

请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④老师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小伴侣化妆中，我还发觉你们的爱好爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开头进行化妆舞会。(舞曲响起)老师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。

3、嬉戏《找男孩，找女孩》。

(1)老师请小伴侣坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今日，听说我们小伴侣在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参与我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)嬉戏《找男孩，找女孩》。

①老师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”

②幼儿发表自己的看法。

③老师引导幼儿从动作、声音，爱好、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比较和推断。

(4)请小伴侣在纸上写出男孩的号码。

老师：“通过一系列测试，我们小伴侣似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

老师：“小伴侣的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小伴侣们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”

(6)老师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小伴侣和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

活动反思：

整个活动中幼儿心情高涨，主动参加的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，男孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来;女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。《找男孩，找女孩》的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。

4、大班数学活动教案：圈一圈、数一数教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过观看、数数等探究活动初步了解幼儿的数数状况，使幼儿初步学会观看和数数的方法。

2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：

一、创设情境、激发爱好

1.老师引入谈话：

小伴侣，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很兴奋。我给

大家带来了一样礼物，你们想看吗?

2.创设数数情境：

数的儿歌：

我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，

一张纸头一支笔，身上长着很多二，红领巾戴胸前，

我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，

屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多欢乐，

我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，

七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，

我说十，你说十，十个指头最能干。

二、仔细观看，正确数数

2.数图中的数量

老师在幼儿随便说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的挨次数出图中的事

物个数。

⑴数数量是1的事物。

⑵数其他数量的事物。

⑶认读1—10各数。

10个数都数完后，老师再让幼儿读一读这些数。假如读错了，可以让幼儿数

一数圈里的人和物，然后订正读错了的数。假如有时间，还可以不按挨次指数让幼儿说数。

三、应用操作，建立数感

1.数教室里的实物。

老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?

2.认数字卡片。

3.按方位数数。

4.开放性练习。

如：老师手里最多拿了几颗弹子?

笔筒里最多能放几支笔?

大杯子里最多能倒进几小杯水?

四、合理小结，适当引申

活动反思：

在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使幼儿在相互启发中体验胜利的乐趣，易于制造性思维品质的形成。

5、大班数学活动教案：熟悉“＜”、“＞”教案(附教学反思)

活动目标：

1.熟悉并理解符号“”所表示的意思。

2.学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。

3.培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.PPT农耕园(6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片)。

2.数字卡片及“>”、“”和“”。

老师：“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：“看到有几颗花生呢?”出示玉米的图片：“看到有几个玉米呢?”。

幼儿逐一说出数量，老师贴上相应的数字卡片。“花生和玉米比，谁多?谁少?”“怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗?”

启发引导幼儿，引出“>”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“5”。

2.熟悉“”和“”和“”还是“”和“”或“<”，并请全体幼儿读出来。

2.全体幼儿参加嬉戏活动(幼儿三人一组合作)，老师出示数字，请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号(小于号)，表现数量关系，并一起念出声来。

五、巩固练习。

1.交代操作要求

老师：农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去熟悉一下他们，并用请你们先比较两组物体哪组多，哪组少。想一想，在中间空格里填一个什么符号?”

2.幼儿操作，老师巡回观看。

3.集体讲评幼儿的操作进行小结。

活动反思：

《纲要》指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的乐观性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练比较严格，农耕园的一些农作物是幼儿比较熟识的，也简单让幼儿接受，能提高幼儿学习的爱好。在活动的第一个环节，我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题，然后再并结合PPT图片观看、比较、沟通，让幼儿初步感受小于号的方向性和形状特征。以比较的方式，运用语言，引导幼儿进一步发觉、感受大于号小于号的方向性与形状特征。用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演嬉戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。最终通过让幼儿动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培育幼儿比较、推断的力量。让幼儿在开心的嬉戏中敏捷运用新学问。活动后我感觉假如能用实物放入到我的这个教学中来的话，可能会让幼儿获得直接详细的感知，能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，效果可能会更加好的。

6、大班科学轮子变、变、变教案反思

[设计意图]

幼儿对轮子并不生疏，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟识的东西越是简单忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运输物品?轮子是怎样演化来的?幼儿对这些从不留意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个“变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化;通过看生动好玩的动画，了解轮子的演化，感受劳动人民的才智;通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。

[活动目标]

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演化，培育幼儿联想、推理力量。

[活动预备]

1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

2、课件、自制轮胎车。

[活动过程]

一、老师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的留意。

老师骑自行车进入，“小伴侣，你们好，老师知道今日要和小伴侣见面，骑了一辆自行车飞速的赶了过来，小伴侣知道自行车为什么跑这么快吗?”

“对，由于它有轮子，轮子在哪儿呢?”请幼儿找一找自行车的轮子。(提示幼儿留意脚蹬处的齿轮。)

二、通过和轮子玩具玩嬉戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。

1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。

“今日老师带来了许多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。”幼儿玩玩具。

这些玩具上面都有什么?

你还知道什么东西上面有轮子?

2、二次玩玩具，了解轮子的异同。

“刚才有许多小伴侣没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，留意观看这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”

你发觉了什么?幼儿尽情发言。

引导幼儿发觉轮子的异同。(异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。)

3、熟悉轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。

“刚才小伴侣发觉了有齿的轮子，(出示齿轮)它的名字叫齿轮。”

他藏在生活中的什么地方?幼儿发言。

看课件了解齿轮在生活中的应用。

同样的方法熟悉滑轮。

4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。(依次张贴)小伴侣每人拿一件玩具，把它们送回家。”

幼儿根据图示将轮子分类。

三、通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演化。

1、推抱负象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。

“刚才小伴侣见到了许多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样?”

让幼儿充分发言。

2、看课件了解轮子的演化。

“看来轮子的作用还真不小，老师告知你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演化来的呢?我们一起来看‘轮子的故事’。”看课件了解轮子的演化。

3、老师小结。

[延长活动]

出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

活动反思：

幼儿通过活动了解了轮子的异同，感受轮子在生活中的重要性。知道轮子的演化过程，发挥幼儿的想象更好的开展延长活动。

7、大班健康活动石头、剪刀、布教案反思

活动目标：

1、娴熟把握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调力量。

3、乐观参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动预备：

音乐，红色标志和蓝色标志若干，珍宝玩具若干

活动过程：

一、开头部分

1、集合整队集体报数

老师：今日老师要带小伴侣去玩嬉戏，动身之前要请小伴侣报数，从最右边的小伴侣开头报数，一、二、三、四这样顺数报数。开头——

2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场

老师：现在请红队和蓝队的小伴侣站成两路纵队，预备好了吗?我们动身吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最终再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱)

3、预备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，其次遍看老师手势和口令变成面对面，相互拉手重复做一次预备活动。

二、基本部分

1、用手玩《石头、剪刀、布》嬉戏

(1)幼儿和老师一起复习石头、剪刀、布的动作

老师：小伴侣还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

(2)幼儿和老师一起玩左手赢右手，右手赢左手的嬉戏。

老师：现在我们一起用小手玩这个嬉戏好吗?但是老师有要求，老师盼望你们是用左手跟右手玩这个嬉戏，一边的小伴侣用左手，另一个的小伴侣用右手，能不能做到?

老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

老师：请小伴侣们自己找一个好伴侣玩《石头、剪刀、布》的嬉戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。

玩一会后，请两个好伴侣互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡察指导。

2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》嬉戏。

(1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的嬉戏，我们还能用身体的什么部位玩这个嬉戏?怎么玩?请幼儿分别示范。

(2)幼儿和老师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

(3)幼儿和老师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

(4)幼儿听老师口令做动作，老师做错误动作干扰幼儿。

老师：小伴侣们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。

(5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》嬉戏

老师：小伴侣们太棒了，现在你们想不想竞赛一下。请你们找一个好伴侣，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。

老师小结：小伴侣们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的嬉戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的嬉戏，想玩吗?

3、集体嬉戏

(1)老师带队玩“攻城”嬉戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”嬉戏，看哪一队成功。

老师讲解玩法：这个嬉戏要分成两组，嬉戏的名字叫“攻城”，就是一组小伴侣分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要爱护你们的家，另一组小伴侣是做攻击的人，我们要想方法占据对方的家，想方法钻进去或跑进去，看哪一对成功。玩的时候要留意平安，不能推或者去撞小伴侣。

老师小结：为什么有些小伴侣能进去，有些小伴侣能守住，要怎么才能一起守住自己的家?

(2)集体玩“夺宝”嬉戏。

老师：刚刚小伴侣都根据老师的要求去玩“攻城”的嬉戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是攻击的，攻击的要求又不一样了，现在的家里有许多的珍宝，我们攻击的要进去把珍宝给拿出来，这会看那组最会守住自己的珍宝，哪组最会去夺珍宝。

小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结状况，应当留意什么。鼓舞两组幼儿的表现。

三、结束部分

1、小结本次活动：今日玩得快乐吗?今日我们玩了什么嬉戏?好玩吗，那我们回去把这些本事教给班上的老师还有其他小伴侣好吗?回去之前，我们一起放松一下。

2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

活动反思：

剪刀石头布是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把剪刀石头布的手上嬉戏创新为手脚并用嬉戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的共性特点。在此嬉戏的创新活动中，从幼儿自己单手嬉戏到双手嬉戏，再到脚上创新嬉戏，最终小组竞争分组竞赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既熬炼了幼儿的腿部力气，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐!

详细做法和取得的成效：

我们在设计和开展皮筋嬉戏时，遵循了嬉戏活动设计的基本原则：

1、嬉戏化原则

我们给每一个孩子都供应充分嬉戏的机会，从小班开头，孩子们就会玩单手的剪刀石头布嬉戏，只不过是嬉戏的规章意识不强，在这个活动中，老师把握培育了孩子自主建立规章的意识，以及团队的协作，幼儿团队合作竞争等社会性的进展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特殊是对于嬉戏里输的孩子进行惩处——学小狗叫，孩子们玩得很快乐。

2、进展性原则我们把促进幼儿进展作为嬉戏活动设计的落脚点。在练习单人双手嬉戏、单人脚上创新嬉戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来进展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。

不足与改进之处：

1、队形队列练习可以更丰富。

2、本次活动幼儿参加乐观性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好习惯。

8、大班美术活动《“迷你”大头贴》剪、贴、画、拼凑教案反思

活动目标：

1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜爱的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜爱设计活动。

2、与角色嬉戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。

3、能自觉爱惜操作材料，工作完后会井井有条的整理物品。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

1、各色不同外形的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。

2、操作工具：剪刀、双面胶带、透亮胶带、浆糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。

活动过程：

首先引导孩子选择自己喜爱的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸四周，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓舞孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的嬉戏内容。

指导要点：

1、组织孩子观赏各种较简洁的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知阅历。

2、老师可以有意识的制作几张漂亮的范例，投放到区域中。鼓舞力量弱的孩子可以从仿照开头，渐渐形成自己的设计风格。

3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

活动反思：

本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿预备的。美术活动中材料的供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

9、大班数学活动长短、宽窄、厚薄排序教案反思

活动目标

1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重难点

活动重点：引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点：引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动预备

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

活动过程

1.集体活动：嬉戏：说相反。

2.区分宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区分宽窄。

3.一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。)

5.老师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)

6.区分厚薄：

1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

2.玩踩垫嬉戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)

3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

小组活动：按不同难度分成三个小组。(要求边操作边叙述)(争取每人都能完成三种活动)

1.活动评价在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

2.小结。嬉戏活动彩布排序。

活动结束：音乐起，小伴侣离开活动室。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

10、大班体育嬉戏活动人、枪、虎教案反思

活动目标：

1.通过追赶嬉戏，训练孩子的推断力，快速反应力量和奔跑力量。

2.初步了解事物之间的制衡关系。

3.以小组为单位合作嬉戏，增加团队意识及规章意识。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点难点：

活动重点：通过追赶嬉戏，训练孩子的推断力，快速反应力量和奔跑力量。

活动难点：以小组为单位合作嬉戏，增加团队意识及规章意识。

活动预备：

1.图片：人、枪、虎

2.较开阔的场地，场地两侧划线，线内为两队大本营

3.大鼓嬉戏配乐

活动过程：

一、跟随音乐进场，做热身动作

二、理解嬉戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现

1.出示人、枪、虎三幅图画，引导幼儿争论嬉戏规章

师：这三幅图里有什么?他们当中谁最厉害?

2.引导幼儿设计人、枪、虎的动作

师：请你用一个动作来代表他们，你会怎么做?

(动作由幼儿自行设计，但要经过大家认可，达成全都)

三、第一次嬉戏，初步了解嬉戏规章

1.配班老师与幼儿分两队进行嬉戏，嬉戏开头前在场地两侧的线外商议好本队扮演的角色。

2.听鼓声，两队开头嬉戏口令为：人枪虎、人枪虎，究竟是谁最厉害。

3.口令念完两队同时做出扮演的角色。

4.输的人逃回大本营。

四、其次次嬉戏，进一步完善嬉戏规章

五、第三次嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

六、放松结束活动。

活动反思：

本次活动嬉戏的趣味性很浓，孩子们特殊感爱好。李老师没有一昧地讲解幼儿规章，而是让孩子在玩中发觉规章、理解规章、把握规章。本次嬉戏的环节也始终围围着目标来绽开，是一节很值得回味的体育嬉戏活动。

11、大班科学活动轮子变、变、变教案反思

活动目标

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演化，培育幼儿联想、推理力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

2、课件、自制轮胎车。

活动过程

一、老师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的留意。

老师骑自行车进入，“小伴侣，你们好，老师知道今日要和小伴侣见面，骑了一辆自行车飞速的赶了过来，小伴侣知道自行车为什么跑这么快吗?”

“对，由于它有轮子，轮子在哪儿呢?”

请幼儿找一找自行车的轮子。(提示幼儿留意脚蹬处的齿轮。)

二、通过和轮子玩具玩嬉戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。

1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。

“今日老师带来了许多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。”幼儿玩玩具。

这些玩具上面都有什么?

你还知道什么东西上面有轮子?

2、二次玩玩具，了解轮子的异同。

“刚才有许多小伴侣没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，留意观看这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”

你发觉了什么?幼儿尽情发言。

引导幼儿发觉轮子的异同。(异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。)

3、熟悉轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。

“刚才小伴侣发觉了有齿的轮子，(出示齿轮)它的名字叫齿轮。”

他藏在生活中的什么地方?幼儿发言。

看课件了解齿轮在生活中的应用。

同样的方法熟悉滑轮。

4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。(依次张贴)小伴侣每人拿一件玩具，把它们送回家。”

幼儿根据图示将轮子分类。

三、通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演化。

1、推抱负象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。

“刚才小伴侣见到了许多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样?

让幼儿充分发言。

2、看课件了解轮子的演化。

“看来轮子的作用还真不小，老师告知你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演化来的呢?我们一起来看‘轮子的故事’。”

看课件了解轮子的演化

3、老师小结。

活动延长

出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

活动反思

幼儿通过活动了解了轮子的异同，感受轮子在生活中的重要性。知道轮子的演化过程，发挥幼儿的想象更好的开展延长活动。

12、大班体育活动红灯、绿灯、立刻开灯教案反思

嬉戏目标：

1.熬炼幼儿跑步的速度，培育幼儿的反应力量。训练幼儿的反应力和走跑跳的力量。

2.强化幼儿的交通规章意识，红灯停路灯行。

嬉戏材料：

红绿灯牌各一个，平地上画两条相距相宜的平行线，分别为起点线和终点线。

嬉戏规章：

绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即如木头人一般静止站立。

嬉戏玩法：

1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。

2.嬉戏开头，开灯者说红灯绿灯立刻开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即如木头人一般静止站立，在此期间假如有人掌握不住而动了，将被请出。

3.开灯者反复说红灯绿灯立刻开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，嬉戏又重新开头。

嬉戏留意事项：

1.假如举的是红灯牌儿，众幼儿则必需立即如木头人一般静止站立，在此期间假如有人掌握不住而动了，将被请出。

2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规章的变化到不规章的变化。.

活动反思：

整个体育嬉戏活动的设计中，我遵循了平稳上升--下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会消失很多不行预料的状况，需要老师的机灵应变和大班孩子们的乐观地面对和应付。

13、大班主题学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思

活动目标：

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

活动预备：7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

活动过程：

一、开头部分

老师这里有一些你们的好伴侣，想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的图片，7张)。你们知道他们是谁吗?

可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿根据从薄到厚的挨次〉

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?……

下一个应当是谁呢?……

依此类推，在老师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列)

2、粗细的排序

这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢?

(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排?

引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

高矮排序

他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

结束部分

排好队，和幼儿一齐开火车出去。

活动反思：

让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，达到教学活动的目标幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。

14、大班数学活动熟悉数字8、9、10教案反思

活动目标：

1、熟悉数字8、9、10并了解其意义。

2、熟悉数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1.大数字卡片1-10(2套)

2.果树3棵

3.苹果8个4.