幼儿园静夜思教案

幼儿园静夜思教案【篇一：大班语言教案：静夜思】大班语言活动：《静夜思》活动目标 :1.学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。2.体会诗中作者思乡的感情。3.喜欢学习古诗。活动准备：1．打印的古诗一首，《静夜思》图片两张 2．刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程：一 :引出古诗师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二．学习古诗 1．教师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2．理解古诗（1）逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、“举”的意思。（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。（ 4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？（ 5）迁移经验，联想中秋节的含义。师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。3。学习有感情地朗诵古诗。三．古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。注意：床前I|明|月光，疑是||地|上霜。举头||望|明月，低头II思I故乡。【篇二：大班古诗教案：静夜思】一、活动目标．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品；．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演；．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。二、活动准备知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。三、活动过程、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》。谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?、按节奏吟诵《静夜思》。(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。幼儿完整地朗诵歌词。、尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词。教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。a老师：“床前明月光。”b老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)分组进行卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。、共同表演。在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。【篇三：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《静夜思》设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。活动目标：可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。让幼儿体会到什么是思乡之情。活动准备：ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点：.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。.能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。活动过程：一、引入课堂：教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？二、授新课，学习《静夜思》在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历 ,他很久很久没回家了,在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮 ,思念起家乡的亲人 ,由此而写下了一首诗 ,叫《静夜思》。（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。）小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。（找出来的字，一会集体读三遍。）老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。）谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。活动延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解）幼儿园大班语言教案：有趣的象形字活动目标：、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。活动准备：、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。、象形字组合图画一幅。、动画片《36个字》。活动过程：一、观察组合图，导入活动。、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。、请问你在动画片里看到了什么？、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？、小结象形字的特征。刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字？、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。四、游戏--找朋友。、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？五、再次观察象形字图，结束活动。活动过程：、动画导入：师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。、出示图片象形字：师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。幼儿园中班科学教案：吸铁专家【活动目标】、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。【活动准备】、磁铁；幼儿每人两个小框、一个大框，大框内装有：曲别针、铁丝、铁钉等铁制品和塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、等非铁制品，和一角硬币。、白纸、别有曲别针的立体小兔子、两筐雪花片。、记录表每人一张。、两种材质的一角硬币各一枚。【活动过程】1、游戏小兔子跳舞，引发幼儿兴趣。小朋友，你们看一看小兔子为什么会跳舞？教师将立体小兔子放在白纸下面来回移动，让立体小兔子跳起舞来。哦，原来小兔子底部有个曲别针，是磁铁让小兔子跳起舞来的。你们真聪明，这都能发现了。那么请小朋友想一想，磁铁还能吸起什么。2、幼儿操作实践，自主探索磁铁吸铁的特性。①小朋友，老师给你们每人一包各种各样的物品，请你们来猜一猜，哪些能被磁铁吸起来？哪些不能被磁铁吸起来。你觉得能被磁铁吸起来的你就在猜想栏打上 冰能被磁铁吸起来的就在猜想栏打上X,现在开始吧。②好了，现在请你们来试一试，看看自己猜的对不对，做实验的时候把能被磁铁吸起来的就在验证栏打上M不能被磁铁吸起来的就在验证栏打上X。③请小朋友相互检查一下结果并交流自己的发现：磁铁能吸起什么？哪些物品不能被吸起来？为什么磁铁能吸住大头针、曲别针、铁丝、铁钉？小结：磁铁能吸起铁丝、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起、木块、纽扣，雪花片因为他们都不是铁做的，磁铁有磁性，它能吸起铁丝铁钉等铁制品，是了不起的吸铁专家。④小朋友请看一看，老师这有两枚不一样的的一角硬币。我们来一起试一试哪一个能被磁铁吸起来？哪个不能。引导幼儿发现两枚硬币的不同材质，原来，被吸起的硬币是铁钴镍做成的，不能被磁铁吸起来的是用铝做成的。3、引导幼儿寻找周围环境中的铁制品，巩固对磁铁的认识。①你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。并互相交流自己的发现。②你在哪个地方还发现了磁铁门吸、大衣橱门、妈妈包上的按扣等，加深对磁铁的了解。4、设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。游戏情境：今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多。组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。总结：有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。幼儿园大班科学活动教案：各种各样的米活动目标：、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的兴趣。、认识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性。、懂得农民种粮食的辛苦，知道要爱惜粮食。活动准备、米的生长过程图片、布置好的米店活动过程：（一）、激发幼儿兴趣，引导幼儿对米的了解师：小朋友，你们看：这是什么？（出示米）你们知道米是从哪里来的吗？（幼儿自由讨论、猜想）（二）、观看影像资料，了解米的种植生产过程师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。（幼儿观看录象）师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗？（根据幼儿的回答，教师逐一出示小图标）稻子——秧苗——成熟的稻穗 ——收割——脱粒——去壳（起米）师小结：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多复杂的工序，是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费！（三）、参观 “米店”，初步了解米的多样性师：小朋友除了了今天看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢？（幼儿自由讨论、发言）教师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等师小结：除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等，现在商店里卖的一些米还有一些保健功能，因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。（四）、游戏：逛米店幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的米的名字和特征讲述清楚。活动反思：本次活动是我们主题活动开始，通过这个活动，引起了幼儿的注意。“米