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文档简介

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活动目标：

幼儿主动发觉物体的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。

活动预备：

多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们根据大王的要求〔矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，〕已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物由于去追路边的蝴蝶掉队了，它们很焦急，请大家帮忙找找它们应当站在哪？怎么排？

活动过程：

一、援助小动物排队

1、幼儿观看多媒体课件内容1，查找规律接下去向后排。

2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

二、站队游戏

1、幼儿站成四竖排，进行游戏。

游戏方法：老师悄声告知每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。〔如：坐下、起立、坐下、起立〕

2、老师请中间几名幼儿停止动作，集体查找中间缺了那些动作？

〔幼儿熟识方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。〕

延伸活动：

组织幼儿看规律符号进行站队游戏。活动三：有趣的地砖

活动目标：

引导幼儿尝试设计规律，观赏规律排列的美。

活动预备：

废的瘦长形盒子人手一个；几何形积木玩具假设干；展示架两个〔可用图书架代替〕；

活动过程：

一、幼儿自由铺小路。

师：“我们新建的小区要修一些美丽的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又美丽！”

1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，

2、幼儿操作。

二、师引导幼儿发觉有规律的小路很美丽。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上观赏，找出自己最喜爱的，并说出缘由。

2.师引导幼儿发觉规律小路的美，进行小结：小路根据肯定的规律来铺，我们看上去会觉得很美丽很舒畅。

三.幼儿再次设计有规律的小路。

四.陈设小路，相互沟通阅历，观测排列规律。

五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“漂亮的住宅小区”里的合适位置。

延伸活动：

在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

活动四：美丽的格子手绢

活动目标：

引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，进展幼儿的空间知觉。

活动预备：

格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片假设干混合后每组一份；绘画工具每人一套；

活动过程：

一、引导幼儿观测格子手绢，发觉图案的美。

1、观测手绢图案特点。

2、启发幼儿感受图案的美。

二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

1、幼儿操作。

2、引导幼儿进行阅历总结，发觉排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

三、依据阅历进行绘画——格子手绢

四、展示作品，幼儿讲解并描述自己的涂色规律。

延伸活动：

平铺结构游戏：漂亮的广场

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