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文档简介

第第页大班语言活动方案文字的家

大班语言活动方案文字的家

设计意图：

孩子进入大班后，各方面技能快速进展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简约的文字。并且能够学习一些简约的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有肯定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。

活动目标：

1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。本.文来源：大.考.吧幼.师网;。

2、学习正确地握笔姿态，进行简约的书写活动。

活动预备：

教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。

学具：`操作卡片：文字的家

活动过程：

一、开始部分，由学校生引出主题。

1、出示一个学校生写字的幻灯片：小伙伴，你们看，这个姐姐在干什么?

2、放特写：田字格本。

看，这是什么本子?你们见过吗?有什么用?

二、基本部分：认识田字格

1、认识文字的"家'，老师出示田字格，让幼儿观测田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

2、替动物找"家'，师生分析田字格。提问，它们是什么样的?像什么?老师告知幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

游戏："动物找家'，援助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌控田字格的构成及其各部分的名称。

3、替自己的姓找家。

将自己的姓摆在田字格上，留意摆放的位置。

三、结束部分：尝试运用田字格

描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿态描红。

展出幼儿作品，师生共同评价。

活动反思：

书写预备是孩子入学校前的技能预备之一。这个活动主要还是培育孩子对书写的爱好，重点进展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培育书写的初步技能，使幼儿的理解智力和接

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