义务教育历史新课程标准测试卷试题二（2022版）含答案

义务教育历史新课程标准试卷1(2022版)一、选择题1.义务教育历史课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实()为主线。A.立德树人B.核心素养C.教学目标D.课程目标2.义务教育历史课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实()根本任务。A.教书育人B.学生全面发展C.立德树人D.信息素养3.义务教育历史课程目标要围绕(),体现课程性质，反映课A.立德树人B.教书育人C.全面发展D.核心素养优化学校()。A.教学目标B.育人蓝图C.教学内容D.育人导向5.义务教育历史课程必须坚持()为先。A.德育B.智育C.育人D.美育6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现A.立德树人B.育人为本C.培养目标D.国家意志7.义务教育课程以()为中心，扎根中国大地办教育。C.人民D.教材8.(多选)全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从()方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。A.有理想B.有本领C.有担当9.(多选)准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义()、等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.先进文化B.革命文化C.中华优秀传统文化D.国家安全E.生命安全与健康10.(多选)课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现()的培养要A.正确价值观B.必备品格C.正确人生观D.关键能力1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、()的2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在()中发挥着关键作用。3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥()、启智增慧的4.义务教育历史课程以()为指导。5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向()。6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和()。7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的()、8.课程标准针对内容要求提出()、()。9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的()和()。三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。1.说说2022版课程标准的修订原则2.说说2022版课程标准的主要变化?3.义务教育历史课程指导思想?试卷1参考答案一、选择题1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、(启智增慧)的作用。2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在(立德树人)中发挥着关键作用。3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥(培根铸魂)、启智增慧的作用。4.义务教育历史课程以(习近平新时代中国特色社会主义思想)为指6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和(教学基本要求)。7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的(正确价值观)、(必备品格)和(关键能力)。8.课程标准针对内容要求提出(学业要求)、(教学提示)。9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的(连续性)和(进阶性)。10.结合义务教育性质及课程定位，从(有理想)、(有本领)、(有担当)三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。1.说说2022版课程标准的修订原则答：(-)坚持目标导向。(-)坚持问题导向。(三)坚持创新导向。2.说说2022版课程标准的主要变化答：(一)关于课程方案一是完善了培养目标。二是优化了课程设置。三是细化了实施要求。(二)关于课程标准一是强化了课程育人导向。二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标准。四是增强了指导性。五是加强了学段衔接。3.义务教育历史课程指导思想?答：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。义务教育历史新课程标准试卷2(2022版)一、选择题1.历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史()的2.义务教育历史课程()是学生在完成课程阶段性学习后的学B.课程目标C.学业质量D.信息素养3.()是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步4.()是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史C.历史功能D.教育功能6.树立以学生为主体的教学观念，注重学生()的学习活动。A.独立思考B.合作交流C.自主探究D.动手实践7.学业质量标准是以()为主要维度。A.立德树人B.启智增慧C.核心素养D.教书育人8.(多选)义务教育历史课程具有()特点。B.人文性C.综合性D.基础性9.(多选)义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下()的课程。A.了解中外历史发展进程B.传承人类文明C.提高人文素养D.认识历史规律10.(多选)义务教育历史课程具有()的重要作用。A.鉴古知今B.认识历史规律C.培养家国情怀D.拓宽国际视野1.历史课程是落实()根本任务的重要课程，注重培育学2.历史课程内容的选择坚持正确的()。3.义务教育历史课程以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的()特征。4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的()。5.历史课程的教学以()为本，充分考虑学生(6.义务教育历史课程通过学生()的学习活动，体现学生在教学中的(),实现历史课程()的变革。7.义务教育历史课程提倡选择()的教学资源，鼓励将()与历史教学深度融合。8.历史课程评价以考查学生()的发展状况为目标。9.历史课程注重评价主体多元化，让学生在自评、互评的过程中10.历史课程倡导将评价融入教学设计，实现“教一学一评"一体，发挥评价()的功能。1.历史课程要培养的核心素养，主要包括哪些方面?2.历史课程核心素养包含的五个方面之间的关系?3.义务教育历史课程的基本理念?4.义务教师历史课程核心素养内涵?5.义务教育历史课程的总目标?6.义务教育历史课程评价的原则?试卷2参考答案1.历史课程是落实(立德树人)根本任务的重要课程，注重培育学生(核心素养)。2.历史课程内容的选择坚持正确的(思想导向和价值引领)。3.义务教育历史课程以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的(阶段性)特征。4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的(整体刻画)。5.历史课程的教学以(学生)为本，充分考虑学生(学习历史、认识历史)的特点。6.义务教育历史课程通过学生(自主探究)的学习活动，体现学生在教学中的(主体地位),实现历史课程(育人方式)的变革。7.义务教育历史课程提倡选择(多样化)的教学资源，鼓励将(现代信息技术)与历史教学深度融合。8.历史课程评价以考查学生(核心素养)的发展状况为目标。9.历史课程注重评价主体多元化，让学生在自评、互评的过程中(学会反思和自我改进)。10.历史课程倡导将评价融入教学设计，实现“教一学一评"一体，发挥评价(促进学习和改进教学)的功能。1.历史课程要培养的核心素养，主要包括哪些方面?答：历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。2.历史课程核心素养包含的五个方面之间的关系?唯物史观是历史学习的理论指引，是其他素养得以达成的理论保证；时空观念是历史学科本质的体现，是其他素养得以达成的基础条件；史料实证是历史学习的必备技能，是其他素养得以达成的必要途径；历史解释是对历史思维与表达能力培养的基本要求，是其他素养得以达成的集中体现；家国情怀体现了历史学习的价值追求，是其他素养得以达成的情感基础和理想目标。3.义务教育历史课程的基本理念?答：(1)立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能；(2)以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征(3)精选和优化课程内容，突出思想性、基础性(4)树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新(5)综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。4.义务教师历史课程核心素养内涵?答：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。5.义务教育历史课程的总目标?答：(1)初步学会在唯物史观的指导下看待历史(2)学会在具体的时空条件下考察历史(3)初步学会依靠可信史料了解和认识历史(4)初步学会有理有据地表达自己对历史的看法(5)形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当.6.义务教育历史课程评价的原则?答：历史课程的评价要以课程目标和课程内容为依据，确定符合学业质量标准的评价目标；要从社会、学校、教师、学生等不同评价主体的视角进行评价；倡导过程评价的校内外结合，对学生校外的学习情况进行评价，并将这方面的评价与校内进行的多种评价结合起来；倡导跨学科评价、增值评价，关注学生经历多次评价后展现的进步程度；注重评价目标与教学目标的一致性，教学和评价围绕学生学习这一中心展开，以过程评价促进学生核心素养的义务教育历史新课程标准试卷3(2022版)一、选择题1.历史课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实()根本任务。B、教书育人C、素质教育D、学生全面发展2.中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于()年鸦片战3.1919年爆发的()运动，标志着中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开始。A.五四青年B.五四爱国C.辛亥革命D.义和团4.()以考查学生核心素养形成与发展为目标。A.期末考试B.期中考试C.学业水平考试D.过程评价5.世界近代史的起讫时间大约从()。A.16世纪末至18世纪初B.16世纪末至19世纪初C.16世纪初至18世纪末D.16世纪初至19世纪末声名遍天下，满城桃李属春官。自吟白雪诠词赋，指示青云借羽翰。借问至公谁印可，支郎天眼定中观。"描写的是()。A.开放的社会风气B.三省六部制的实施C.科举考试后的盛况D.长安城的节日气氛7.(多选)历史课程内容主要包括、和学习。A.中国历史B.世界历史C.外国历史D.跨学科主题8.(多选)历史课程通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的()。A.历史观B.民族观C.国家观D.文化观8.(多选)劳动课程核心素养内涵包含()。A.唯物史观B.时空观念C.史料实证D.历史解释E.家国情怀10.(多选)马克思主义指导下的历史学，以()为其重要功能。A.探寻历史真相B.总结历史经验C.认识历史规律D.认清历史发展趋势1.历史课程以()的基本观点为指导。2.中国古代历史重点叙述()多年中华文明的演进。3.中华文明诞生于考古学上的()。4.秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的()。5.()的建立结束了数百年的政权分立状态。6.()经过一百多年的励精图治，发展为幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。7.中国近代史始于1840年鸦片战争，止于()。8.()推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，建立了中华民国。9.在革命斗争中，以()为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立了毛泽东思想。10.中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，创立了),实现了马克思主义中国化新的飞跃。1.根据通史叙事的结构和7~9年级的学段要求，历史课程内容包括哪些板块?2.在设计教学目标时，教师要注意什么?2.简述世界近代史的学业要求?4.简述中国现代史的学业要求?5.简述义务历史课程学业质量内涵?6.历史课程跨学科主题学习活动原则?试卷3参考答案一、选择题1.历史课程以(马克思主义唯物史观)的基本观点为指导。2.中国古代历史重点叙述(5000)多年中华文明的演进。3.中华文明诞生于考古学上的(新石器时代)。4.秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的(封建国家)。5.(隋朝)的建立结束了数百年的政权分立状态。6.(清朝)经过一百多年的励精图治，发展为幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。7.中国近代史始于1840年鸦片战争，止于(1949年中华人民共和国8.(辛亥革命)推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，建立了中华民国。9.在革命斗争中，以(毛泽东同志)为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立了毛泽东思想。10.中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，创立了(习近平新时代中国特色社会主义思想),实现了马克思主义中国化新的飞1.根据通史叙事的结构和7~9年级的学段要求，历史课程内容包括哪些板块?答：根据通史叙事的结构和7~9年级的学段要求，历史课程内容包世界现代史，以及跨学科主题学习，共七个板块。2.在设计教学目标时，教师要注意什么?答：在设计教学目标时，教师要注意以下几点：(1)根据学生现有的认知水平确定其经过学习后在核心素养方面的达成度，避免以单纯识记知识作为教学目标；(2)确定核心素养五位一体的综合性教学目标，改变以往机械地分别列出知识、能力、方法、情感态度与价值观的目标表述；(3)教学目标的制订要以课程目标、学业要求和学业质量标准为依据，聚焦问题解决的实际程度，尤其是学生探究问题和解决问题的正确价值观、必备品格和关键能力；(4)教学目标要具有可操作性和可检测性，使之指向学生通过学习表现出来的进步程度。3.简述世界近代史的学业要求?答：(1)能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的基本线索。(唯物史观、时空观