个人所得税说课-税收基础工资薪金的纳税标准

个人所得税

——张路璐Page

1个人所得税应纳税额的计算教学内容教学策略教学过程教学反思1234教材的地位与作用教学目标学生情况Page

3一、教学内容教学重点与难点

学生情况优点学生已经掌握了增值税、消费税、营业税的计算，并掌握了计算税收的根本思维方式，学习本节课相比照较容易。缺点由于该班学生根底较差，对概念的理解能力以及反能力较差，故真正掌握也有一定难度；该节内容在学习过程中因税率和计算方法的变化较多，故真正掌握存在一定难度。Page

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教材的地位和作用第四章所得税制第二节个人所得税一、个人所得税的概念二、个人所得税的纳税人三、个人所得税的征收范围四、个人所得税的税率五、个人所得税的计税依据六、个人所得税额的计算方法七、个人所得税减免规定八、个人所得税的纳税方法税收根底Page

5知识目标理解工资、薪金个人所得税的相关概念，征税对象、税率及计税依据。能力目标掌握工资、薪金应纳税所得额确实定以及应纳税额的计算；开展学生逻辑思维能力。情感目标树立依法诚信纳税意识；培养学生的团结合作意识。Page

6教学目标重点：

计算个人所得税的应纳税额。难点：如何确定税率及速算扣除数。教学重、难点Page

7新课标指出：现代职业教育应着眼于学生职业生涯开展，注重培养学生的综合职业能力。综合职业能力：专业能力、方法能力、社会能力。Page

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二、教学策略

教学方法Page

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10教师的角色：

把自己定位成一个咨询者、指导者和主持人，从教学过程的主要讲授者淡出，只控制过程，不控制内容，只控制主题，不控制答案。

教师是学生学习过程的合作伙伴与啦啦队长。教师的主要任务是纠偏、点评、总结、释难。

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学习方法

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。观察法合作交流法独立思考法提出问题环节四环节三环节二环节一Page

12导入

3分钟新知探究15分钟重点难点突破15分钟新知稳固12分钟三、教学过程环节一：情景导入

然而多方位的灾后重建需要更多的财政支出。这时我提出问题引发学生思考，财政从何而来？从我们个人来说除了捐款还能如何尽自己的一份力呢？——个人所得税。Page

13环节二：探究新知Page

141概念讲授1234程序演示案例讲解小组合作1、采用讲授法进行根底知识的讲解，使学生能全面透彻的掌握根底知识；2、采用演示法对工资、薪金应纳税额的计算过程进行演示；3、通过讲解2个经典例题，锻炼学生举一反三的能力；4、引导学生以小组为单位独立完成2个练习，让学生们能确定个人所得税工资、薪金应税所得额，并学会计算应纳税额；掌握解题的方法和步骤。2、林某3月取得工资收入8600元，当月个人承担住房公积金、根本养老保险金、医疗保险金、失业保险金共计1200元，林某当月应缴纳的个人所得税为多少？1、王某2021年8月取得工资收入6000元，本月再无其他收入。要求：计算王某当月应缴纳的个人所得税税额。环节三：重难点突破Page

15环节四：稳固新知Page

16根底稳固重点练习难点练习根底知识复述，对工资、薪金关键概念进行强调。

每位学生写出自己理想工资、薪金，利用所学知识计算应税所得额。根据自己理想的工资、薪金，小组同学之间帮助计算对方的应纳税额。123

板书设计Page

17多媒体屏幕个人所得税

一、概念二、开展变化三、纳税人四、课税对象五、税率六、计税依据七、计算方法重难点练习一、例题分析二、课堂练习七、教学反思与创新

思想上：学生刚初中毕业，还没有完全适应原来的应试教育到如今的职业教育的转变，有些同学对经济知识了解不多。针对这种现象，要积极引导学生关注经济生活。行动上：重视学习笔记的撰写。有些知识点我认为学生没有问题，而恰恰学生存在问题，通过笔记做好课堂教学反响。引导学生关注学科之间知识的衔接。（2）Page

18根据学生的课后反响及作业情况，本节课根本完成了教学目标，但在实际计算过程中因税率和计算的方法变化较多，应在计算方面加强练习，使学生熟练解题方法和步骤。（3）（1）教学创新

◆教材重新整合、调整，没有按照教材顺序讲解，而