初中常见的病句类型分析课件

初中常见的病句类型及修改初中常见的1常见的病句类型(一)、成分残缺例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。(主语残缺,删去“通过”或“使”。)例2:全校师生积极开展“献爱心”(句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上“浩动”词。)(二)、词序不当:例3:数学对我不感兴趣(主体“我”,客体“数喾”,改为“我对数学不兴趣。例4:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯,(逻辑上发是先“认识”,真“改正”。)常见的病句类型2(三)、搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群(主谓搭配不当,把“眼晴”改荀“目光”)例6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。(学习志度不能用提高,可改戚“端正”或改造”。)(四)、重复罗嗦:例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家具体”局“诨”重复。)例8:李大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,则罗嗦。)(三)、搭配不当:3(五)、否定不当:例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食三忌卧处不可当风(“忌”就是“不能”,后三句中的“采”岌懷去掉,则意思宽企相反例10:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度(这句话中的“避免”“不发生”就是“发皱”,意思宽合相反应去掸副惘“”。)(六)、出现歧义例11:这辆自行车没有锁(这句话可心理解戚“车没有配锁具。”也可以理解苟“车渡锁赵来。”)例12:老王一进门,就发现老李正和他老婆吵架(“他”可吗指“老三”也可以指“老事”,表意不明。)(五)、否定不当:4(七)、前后矛盾:例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,雨面对一面,采一数,应改为“是队员们能齐心协力”例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右(“不要趋过”和“左右”前后矛盾。(八)、用词不当:例15:我忽然感到她是个很智慧的人(名“智慈”银用为形容词,可改苟“有智慧”或“聪蕙”)例16:小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。(“戚就”词过重,改扬“”)(七)、前后矛盾:5二、几种务必注意的病句类型(一)、句中出现了数量短语,要检查是不是语序不当、歧义。历史博物馆近日展出了数以万计的三千年前新出土的文物。(僖序不当,液将“新出土的”调至三千年前2.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当,“一种”寇在“行之盲数”之前)3.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意采明,是三个学”还是“三个学生会干部”)二、几种务必注意的病句类型6(二)、出现了两面性的词语(是否、得失、高低、成败、优劣、好坏、有没有等),要看前后肯否可一致、可合逻辑1.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。“能晋”是雨面性的词语,与后面不一致)2.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。(“辙弱”是一个角度的雨个方面,与其对应的“素质的提高”是一个方面,产了不合逻着的错俣。3.我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上。(担不会”,采合逻辑)4有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能(二)、出现了两面性的词语(是否、得失、高低、成7三)、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免反切忌”、“禁止”等词语,要检查是不是表意相1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(防止”“采真发生”不合惜理,应去掉不2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一(四)、反问句中有否定词(不、非、没有),要检查是否否定不当雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?癡闷甸再加飘重定,变了三重定,不合逻)(五)、句首出现介词(经过、通过、由于、被、使等),应检查是否因滥用介词而主语残缺1、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。(语残缺,使动词的王僖是“老主”,泫去掸“过”,或者去掸“使”,将“才”调至三)、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以8(六)、出现“约.左右”“近…左右”“余……左右”“达多(以上)”“超过…以上”“目前…当务”“当初……始料未及”“目的是为了”“大多以…为主”等词应检查是否语意重复或表意矛盾近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是接近”的意思,“接近”就是“不是”;蜀左右”牙盾)2、载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点,与“以上”矛盾)3、美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。目的”与“了”重复4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“n…主就含有“大箩”的意思,属重复)(六)、出现“约.左右”“近…左9(七)、如果句子中出现动词+较长宾语(或几个宾语),要检查是不是缺少宾语中心语或动词与每个宾语是不是都能搭配认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的)2、现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当看到”与“乡音”不搭配)3、推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。(“惜养”后的成(七)、如果句子中出现动词+较长宾语(或几个宾10初中常见的病句类型分析课件11初中常见的病句类型分析课件12初中常见的病句类型分析课件13初中常见的病句类型分析课件14初中常见的病句类型分析课件15初中常见的病句类型分析课件16初中常见的病句类型分析课件17初中常见的病句类型分析课件18初中常见的病句类型分析课件19初中常见的病句类型分析课件20初中常见的病句类型及修改初中常见的21常见的病句类型(一)、成分残缺例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。(主语残缺,删去“通过”或“使”。)例2:全校师生积极开展“献爱心”(句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上“浩动”词。)(二)、词序不当:例3:数学对我不感兴趣(主体“我”,客体“数喾”,改为“我对数学不兴趣。例4:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯,(逻辑上发是先“认识”,真“改正”。)常见的病句类型22(三)、搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群(主谓搭配不当,把“眼晴”改荀“目光”)例6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。(学习志度不能用提高,可改戚“端正”或改造”。)(四)、重复罗嗦:例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家具体”局“诨”重复。)例8:李大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,则罗嗦。)(三)、搭配不当:23(五)、否定不当:例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食三忌卧处不可当风(“忌”就是“不能”,后三句中的“采”岌懷去掉,则意思宽企相反例10:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度(这句话中的“避免”“不发生”就是“发皱”,意思宽合相反应去掸副惘“”。)(六)、出现歧义例11:这辆自行车没有锁(这句话可心理解戚“车没有配锁具。”也可以理解苟“车渡锁赵来。”)例12:老王一进门,就发现老李正和他老婆吵架(“他”可吗指“老三”也可以指“老事”,表意不明。)(五)、否定不当:24(七)、前后矛盾:例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,雨面对一面,采一数,应改为“是队员们能齐心协力”例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右(“不要趋过”和“左右”前后矛盾。(八)、用词不当:例15:我忽然感到她是个很智慧的人(名“智慈”银用为形容词,可改苟“有智慧”或“聪蕙”)例16:小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。(“戚就”词过重,改扬“”)(七)、前后矛盾:25二、几种务必注意的病句类型(一)、句中出现了数量短语,要检查是不是语序不当、歧义。历史博物馆近日展出了数以万计的三千年前新出土的文物。(僖序不当,液将“新出土的”调至三千年前2.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当,“一种”寇在“行之盲数”之前)3.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意采明,是三个学”还是“三个学生会干部”)二、几种务必注意的病句类型26(二)、出现了两面性的词语(是否、得失、高低、成败、优劣、好坏、有没有等),要看前后肯否可一致、可合逻辑1.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。“能晋”是雨面性的词语,与后面不一致)2.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。(“辙弱”是一个角度的雨个方面,与其对应的“素质的提高”是一个方面,产了不合逻着的错俣。3.我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上。(担不会”,采合逻辑)4有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能(二)、出现了两面性的词语(是否、得失、高低、成27三)、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免反切忌”、“禁止”等词语,要检查是不是表意相1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(防止”“采真发生”不合惜理,应去掉不2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一(四)、反问句中有否定词(不、非、没有),要检查是否否定不当雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?癡闷甸再加飘重定,变了三重定,不合逻)(五)、句首出现介词(经过、通过、由于、被、使等),应检查是否因滥用介词而主语残缺1、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。(语残缺,使动词的王僖是“老主”,泫去掸“过”,或者去掸“使”,将“才”调至三)、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以28(六)、出现“约.左右”“近…左右”“余……左右”“达多(以上)”“超过…以上”“目前…当务”“当初……始料未及”“目的是为了”“大多以…为主”等词应检查是否语意重复或表意矛盾近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是接近”的意思,“接近”就是“不是”;蜀左右”牙盾)2、载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点,与“以上”矛盾)3、美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。目的”与“了”重复4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“n…主就含有“大箩”的意思,属重复)(六)、出现“约.左右”“近…左29(七)、如果句子中出现动词+较长宾语(或几个宾语),要检查是不是缺少宾语中心语或动词与每个宾语是不是都能搭配认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的)2、现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当看到”与“乡音”不搭配)