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听课笔记之黄翠萍《小猴子下山》听课笔记之黄翠萍《小猴子下山》听课笔记之黄翠萍《小猴子下山》听课笔记之黄翠萍《小猴子下山》编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《小猴子下山》一（3）班2017/4/27一、导入书写课题《小猴子下山》猴hou二声二、初读1.教师提出问题，学生自由朗读课文问题：小猴子去了哪些地方教师：你举得这么端正你说吧学生回答，教师贴图板书：玉米地（贴图）桃树下（贴图）西瓜地（贴图）树林里（贴图）2.齐读课文问题：它在这些地方见到了什么板书：玉米桃子西瓜小兔子3.问题：小猴子见到的这些东西长的什么样子板书：又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳又……又……AABB学生：又小又圆的珠子、又嫩又绿的叶子……学生：上上下下，多多少少，黑黑白白，左左右右……4.问题：小猴子见到这些东西，心情怎么样学生：非常高兴你读了课文有这么多搜获，老师也想读一读课文。5.想一想它见到这些东西怎么做的呢教师读。夸夸老师读得好不好你们也来试试看，把自己当做课文中的主人公，读出心情。齐读课文全文。三、细读1.玉米地，个人读、齐读注意“结”jie一声结果子做了什么事情掰了一个，扛着往前走分手掰，做动作记生字扛，很重。小猴子扛着玉米走到哪去了2.桃花下，齐读，个人读满树-说明桃子结得很多，满的意思是全部整个。满天全部的天；满地全部的地，识记“满”man三声扔reng一声，换偏旁，奶-扔。摘zhai一声，跟扔一样都是提手旁，因为是手上的动作。想象：站着摘里面的苹果。3.这些行为不值得我们学习，觉得不对原因是：见一个喜欢一个，不专一，很浪费……四、指导书写1．生上台带读生字：掰结扛满扔摘很响亮，速度很快。2.我会认：左中右结构：掰左右结构：结扛满扔摘把丢失的生字卡片捡回来，不做乱扔的坏孩子。3.我会写：左右结构：块左窄右宽左边写在左边右边写在中间独体字：非左右均匀，靠近竖中线。教师

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