第7课时-§1.2.3循环语句

北京师范大学（珠海）附属高级级一年级第二学期（数学）备课组教案课：循环句教目：知与力正理解循环语句的结构会写一些简单的程序；掌握循环语句的作用。过与法让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿；通过现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。情态和值：过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。教重：用循环语.教难：确理解循环语句的作课：授课

教方：导探究法

教工：媒体设备教过：一知再条件语句的一般格式是什么？二创情上节课我们学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决：确定两个数的大小，一元二次方程，分段函数的函数值等一些简单的问题，这节课我们来学习循环语.三新探（）环句算法中的循环结构是由循环语句来实现的，一般程序设计语言中都有直到型（（型两种循环语句结构，分别对应于程序框图中的直到型和当型循环结.（1语的般格式是：循环体

型和当型DO循环体UNTIL条

满足条件？是

否其对应的程序结构框图为右图）思考：参照直到型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的？当计算机执行UNTIL语时，先执行一次和UNTIL之的循环体，再对UNTIL后条件进行判断，如果条件不符合，继续执行循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，再次执循环体，直到某一次条件符合时为.时机将不再执行循环体跳UNTIL语后语句之后的语句，因为它是先执行循环体后进行条件判断的循环语句，所以UNTIL语又称为“后测试第页页

n北京师范大学（珠海）附属高级级一年级第二学期（数学）备课组教案型”循环语句.n（2语的一般格式是：条循环体

满足条件？否

循环体是其对应的程序结构框图为右图）思考：参照当型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行W语句的？当计算机遇到语时，先判断条件真假，如果条件符合，就执行W与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一条件不符合为止这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语后接着执行WEND后的语句.因它是先进行条件判断后执行循环体的循环语句，所以语又称为“前测试型”循环语.思考：通过对照，大家觉得UNTIL型句型语句之间有什么区别呢？区别：在语中，是当条件满足时执行循环体，而在句中，是当条件不满足时执行循环体。（）型题例8

修改本节例1的序，连续输入自变量的个值，输出相应的函数.（照课本—31例9编程序，计算„+99+100的和.分析：这是一个累加问题，我们可以用WHILE型句，也可以用型句（）堂习把1.1-20的程序框图转化为相应的程.根图1.1-2中程序框图编写程序，判断大于的整数是否为质.编程，输入正整数，算它的阶乘注：

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四归小本节课主要学习了循环语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单问题。循环语句要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务，如累加求和求积等问题中常用.有些复杂问题可用两层甚至多层循环解决，注意内外层的衔接，可以从循环体内转到循环体外但不允许从循环体外转