qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件

人的差异在于业余时间qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本人的差异在于业余时间qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本在目前语文教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”“被填的鸭子”，没有充分独立思考、学习的机会，这样的教学阻碍了学生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂，情感丰富，对未来充满幻想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取知识。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定，会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映，初中学生正处于开始关注和思考生活的心理年龄阶段，对一切充满好奇和热情。法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。使课堂教学更富有趣味性、知识性。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动求知的良好习惯。早在本世纪初，著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中就提出了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的手，让他们能做；解放儿童的口，让他能说……”的教育思想。为了强化语文课上学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动，让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。我在讲《核舟记》中“船头坐三人”一段时，把课堂变成舞台，让全班同学以课本、桌椅为道具，同桌互相协作表演佛印及“苏黄共阅一手卷”的动作神态，学生边朗读、边演示，通过课堂即兴表演，学生在角色转换中理解古文语言，古文背诵这一教学难点就在一片欢声笑语中完成了。在传统的课堂中，教师是演员，学生是观众。为了充分发挥学生的主体作用，教师要转换角色，充当导演，让学生充当演员。通过教学活动设置剧情，科学、合理地利用演员（学生），调动各种因素，让舞台（课堂）充满光彩，使演员投入其中，乐在其中。只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人。由“要我学”变成“我要学”。语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。因为“教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程”（钱梦龙语）。因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学，挖掘课文中的情趣特点，采取民主、平等的教学态度，灵活运用各教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来。说明文在教学中通常被认为内容单调，形式呆板，缺乏情趣。课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才得以充分发挥。教师的情感包括对学生的热爱和尊重，对教学倾注的热情，体验教学内容的确切及教师心情的激动、愉快等。我们知道，学生的学习活动、不但有智力因素的参与，还有非智力因素的参与。而学习的质量，则是二者相互作用的结晶。提高学生的兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。应该说，教学效率是现阶段教学过程中决定学生学习质量高低的关键，因此这就要求我们在当前开展教学活动时，应采取科学、合理的教学措施以及教学手段来提高课堂教学效率。比如采取合理有效的教学措施来调动学生自身的积极性以及主动性，并激发和培养学生的学习兴趣，同时结合教材内容，以实现课堂教学效率的有效提高。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。一、学习政治的重要性以及必要性在当前社会发展过程中，所竞争的大都是各国的综合国力，但其根本却是人的基本素质，所以在现阶段教育过程中，教育其最根本的目的就是实现全民素质的有效提高。在我国现行的素质教育体制之下，其灵魂的最终所在就是实施政治思想教育。由于开展政治课教学活动时，只有从根本上得到了学生以及教师的真正重视，才能在教学过程中，实现学生自身整体素质的全面有效提高。所以这种情况之下，教师只能在进行教学活动时，将其在初中课程教育中的重要性以及地必要性等告诉给学生，进而激发学生学习政治这么学科的积极性以及主动性。而且学好政治，不仅能够正确的帮助学生树立一个合理、正确、科学的政治方向，同时也有利于学生在学习过程中形成一个正确、完整的人生观以及价值观还有世界观，同时也能实现学生自身的思想道德品质的有效提高。二、提高教学效率的有效手段和措施1.树立学生的主体地位，努力的创设一种适宜的教学氛围在教学过程中，确立学生的学习主体地位是基于教学活动中教师有效的组织管理基础之上的，如果教师在开展教学时，管理力度不够强硬那么势必会造成整个学习环境都比较混乱，不利于开展教学，但如果管理力度过于强硬的话，必然会导致学习气氛比较压抑，学生自身的学习积极性不高，这样也不利于学习。因此这就要求教师应采取科学、合理的教学措施和手段，借助各种教学设备努力的为学生营造出一种适宜、轻松的学习环境，管理力度适中，这样既能够让学生在学习过程中全身心的投入到政治教材学习中来，同时又能在教学过程中保持一个良好的教学秩序以及教学进度。此外也能将学生自身的注意力吸引和集中起来，并能够从一定程度上培养学生的思考能力和拓展能力。例如在开展政治课堂教学时，教师可以依据教材内容提出一些问题，让学生带着这些问题去有目标、有目的的进行学习思考，当然也可以选择使用分组讨论等一些方式来进行。此外，在讨论过程中，教师还应规定好时间以及预定目标，并在一旁进行指导和提示，这样就能使得这场讨论活动能够依照教师所设定的一些教学思路向着既定的教学目标前进。此外通过利用一些多媒体设备，来充分调动学生的积极在以及主动性。比如在进行人教版八年级下册的《隐私受保护》这一章节内容时，教师可以先去播放一些相关影像或者图片，让学生知道什么是隐私，它包含哪些内容，怎么样才是侵犯了别人的隐私。比如播放一些关于当前关于偷拍明星私生活的一些图片和新闻，让学生来说出这么做有什么错误？等学生回答完之后，再就此导入新课。应该说通过过这样的方法都够很快的吸引学生的注意力，进而实现调动学生自身积极性以及主动性，提高课堂教学效率的目的。2.基于创新理念下，培养和提高学生自身的学习兴趣创新在教学过程中是实现不断突破和探索的灵魂，而培养和锻炼学生自身的创新能力同时也是实现课堂教学效率以及激发学生学习兴趣的重要手段。应该说，政治课堂教学所包含的一些知识点都比较绕口难记，因此在学习过程中，如何能更好的去理解和搞懂这些相对比较复杂难记的知识点，是实现激发学生学习兴趣和调动学生自身积极性的关键所在。比如在学习人教版八年级下册《我们的人身权利》这一章节内容时，教师可以将那些需要大量死记硬背才能记下来的东西编成一些顺口溜以及口诀等各种形式来让学生结合当前的图示来完成记忆。这样就能在教学过程中，让学生很容易的将那些原来看似抽象、空洞、枯燥的一些理论知识记忆下来，同时也能从一定程度上拓展了学生自身的学习思维以及学习方法，并培养和激起了学生浓厚的学习兴趣。3.基于探究式的教学方法，增强师生之间的交流与沟通在当前的课堂教学过程中，教师可以依据一定标准将整个班级内部的学生划分成为几个学习小组，不过在这个环节中，需要注意的是在对每个小组进行划分时，要重点去考虑这个小组成员其各自的素质是否平衡，也就是说，划分的每个小组，里面既要有学习成绩比较优异的学生，同时也要有一些学习成绩较差的后进生。接着教师在结合所要学的教材内容来设计一些题目，让学生以小组的形式去展开讨论和研究，争取让他们通过自己的分析以及研究来寻求出答案。而在这个环节中，教师也不能在一旁闲着，而是要及时的对小组内部的讨论和探究情况进行逐步了解，并帮助和指导那些后进生解决他们所遇到的一些问题以及难题。比如在开展八年级下册《消费者的权益》这一章节内容时，教师可以依据当前教材内容分层次性的向学生提出一些相关性问题：（1）我国现阶段消费者的权益都包含哪些内容？（2）现阶段有哪些行为违反了消费者得权益？与此同时，当消费者的权益被侵害之后，应该怎样去维权？通过这种分层有效的指导和引领，可以更好的去帮助和指导学生去更深层次的理解和熟悉我国现阶段的基本经济制度及其相应的构成形势，还有未来的发展走向等等。4.鼓励学生参加社会实践由于政治这么学科其自身不是一门单纯的理论性课程，它自身所具备的一些实践性也是相当强的。通过以往的实践研究表明，一个人在学习过程中，对知识自身的掌握程度以及情感陶冶还有能力提升等等都离不开自己的实践练习。如果说，一个人如果没有亲自对社会进行一定的观察和分析，也没能亲身的去体验和感悟一些现实的问题，那么势必就会造成理论与实现的相脱节，那么政治课也就丧失了其原有的德育功能，从而变成了一个空洞、抽象的理论。因此这就要求教师在进行政治课堂教学过程中，应鼓励学生多去参加一些社会实践。比如在学习人教版八年级上册《我与父母交朋友》这一章节内容时，教师可以先依据教材的内容，给学生们布置几个任务，让学生回家之后，在父母的帮助之下，完成这些任务。第一，与父母来一次换位思考以及换位生活。主要是让学生亲身体会一下作为父母的感受，让学生从心里去尊敬自己的父母。第二，同父母谈一次自己的心事。应该说，初中阶段的学生正处于一个成长阶段，而且处于青春期，对什么事情有了自己的想法和判断，因此不愿与父母进行深层次的交流与沟通，这就在一定程度上造成了父母同孩子之间的隔阂。老师正好可以通过这个机会来加强学生同父母之间的交流与沟通。另外在学生完成这些任务之后，依据自己的感受，每人写一篇文章，将自己做的什么事情以及自己的感受写下来。这样能够有效的避免学生在完成任务过程中，虚假谎报的情况。应该说，通过这种实践活动不仅能够让学生更好的去理解教材中所讲述的内容，巩固自己所学的政治知识。同时也能够加深学生同父母之间的有效交流与沟通，实现了双赢。总结：政治作为初中课程教学中的有机组成部分，在提高学生认知水平以及综合能力等诸多方面都有着非常重要的作用。但在现阶段的教学过程中，由于受应试教育的影响比较深，再加上教材内容相对比较抽象、理论，教师选择的教学方法以及教学措施股过于笼统，因此导致学生在学习过程中出现了注意力不集中，学习热情不高，有时甚至会产生一些厌学情绪，进而导致课堂教学效率低下，教学效果不佳。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。人的差异在于业余时间qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本q1qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件2qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件3qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件4qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件5qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件6qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件7qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件8qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件9qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件10qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件11qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件12qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件13qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件14qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件15qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件16qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件17qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件18qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件19qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件20qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件21qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件22qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件23qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件24qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件25qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件26qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件27qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件28qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件29qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件30qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件31qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件32qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件33qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件34qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件35qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件36qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件37qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本课件3836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!39人的差异在于业余时间qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本人的差异在于业余时间qcc改善报告之降低弹簧固定片生产成本在目前语文教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”“被填的鸭子”，没有充分独立思考、学习的机会，这样的教学阻碍了学生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂，情感丰富，对未来充满幻想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取知识。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定，会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映，初中学生正处于开始关注和思考生活的心理年龄阶段，对一切充满好奇和热情。法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。使课堂教学更富有趣味性、知识性。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动求知的良好习惯。早在本世纪初，著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中就提出了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的手，让他们能做；解放儿童的口，让他能说……”的教育思想。为了强化语文课上学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动，让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。我在讲《核舟记》中“船头坐三人”一段时，把课堂变成舞台，让全班同学以课本、桌椅为道具，同桌互相协作表演佛印及“苏黄共阅一手卷”的动作神态，学生边朗读、边演示，通过课堂即兴表演，学生在角色转换中理解古文语言，古文背诵这一教学难点就在一片欢声笑语中完成了。在传统的课堂中，教师是演员，学生是观众。为了充分发挥学生的主体作用，教师要转换角色，充当导演，让学生充当演员。通过教学活动设置剧情，科学、合理地利用演员（学生），调动各种因素，让舞台（课堂）充满光彩，使演员投入其中，乐在其中。只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人。由“要我学”变成“我要学”。语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。因为“教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程”（钱梦龙语）。因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学，挖掘课文中的情趣特点，采取民主、平等的教学态度，灵活运用各教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来。说明文在教学中通常被认为内容单调，形式呆板，缺乏情趣。课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才得以充分发挥。教师的情感包括对学生的热爱和尊重，对教学倾注的热情，体验教学内容的确切及教师心情的激动、愉快等。我们知道，学生的学习活动、不但有智力因素的参与，还有非智力因素的参与。而学习的质量，则是二者相互作用的结晶。提高学生的兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。应该说，教学效率是现阶段教学过程中决定学生学习质量高低的关键，因此这就要求我们在当前开展教学活动时，应采取科学、合理的教学措施以及教学手段来提高课堂教学效率。比如采取合理有效的教学措施来调动学生自身的积极性以及主动性，并激发和培养学生的学习兴趣，同时结合教材内容，以实现课堂教学效率的有效提高。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。一、学习政治的重要性以及必要性在当前社会发展过程中，所竞争的大都是各国的综合国力，但其根本却是人的基本素质，所以在现阶段教育过程中，教育其最根本的目的就是实现全民素质的有效提高。在我国现行的素质教育体制之下，其灵魂的最终所在就是实施政治思想教育。由于开展政治课教学活动时，只有从根本上得到了学生以及教师的真正重视，才能在教学过程中，实现学生自身整体素质的全面有效提高。所以这种情况之下，教师只能在进行教学活动时，将其在初中课程教育中的重要性以及地必要性等告诉给学生，进而激发学生学习政治这么学科的积极性以及主动性。而且学好政治，不仅能够正确的帮助学生树立一个合理、正确、科学的政治方向，同时也有利于学生在学习过程中形成一个正确、完整的人生观以及价值观还有世界观，同时也能实现学生自身的思想道德品质的有效提高。二、提高教学效率的有效手段和措施1.树立学生的主体地位，努力的创设一种适宜的教学氛围在教学过程中，确立学生的学习主体地位是基于教学活动中教师有效的组织管理基础之上的，如果教师在开展教学时，管理力度不够强硬那么势必会造成整个学习环境都比较混乱，不利于开展教学，但如果管理力度过于强硬的话，必然会导致学习气氛比较压抑，学生自身的学习积极性不高，这样也不利于学习。因此这就要求教师应采取科学、合理的教学措施和手段，借助各种教学设备努力的为学生营造出一种适宜、轻松的学习环境，管理力度适中，这样既能够让学生在学习过程中全身心的投入到政治教材学习中来，同时又能在教学过程中保持一个良好的教学秩序以及教学进度。此外也能将学生自身的注意力吸引和集中起来，并能够从一定程度上培养学生的思考能力和拓展能力。例如在开展政治课堂教学时，教师可以依据教材内容提出一些问题，让学生带着这些问题去有目标、有目的的进行学习思考，当然也可以选择使用分组讨论等一些方式来进行。此外，在讨论过程中，教师还应规定好时间以及预定目标，并在一旁进行指导和提示，这样就能使得这场讨论活动能够依照教师所设定的一些教学思路向着既定的教学目标前进。此外通过利用一些多媒体设备，来充分调动学生的积极在以及主动性。比如在进行人教版八年级下册的《隐私受保护》这一章节内容时，教师可以先去播放一些相关影像或者图片，让学生知道什么是隐私，它包含哪些内容，怎么样才是侵犯了别人的隐私。比如播放一些关于当前关于偷拍明星私生活的一些图片和新闻，让学生来说出这么做有什么错误？等学生回答完之后，再就此导入新课。应该说通过过这样的方法都够很快的吸引学生的注意力，进而实现调动学生自身积极性以及主动性，提高课堂教学效率的目的。2.基于创新理念下，培养和提高学生自身的学习兴趣创新在教学过程中是实现不断突破和探索的灵魂，而培养和锻炼学生自身的创新能力同时也是实现课堂教学效率以及激发学生学习兴趣的重要手段。应该说，政治课堂教学所包含的一些知识点都比较绕口难记，因此在学习过程中，如何能更好的去理解和搞懂这些相对比较复杂难记的知识点，是实现激发学生学习兴趣和调动学生自身积极性的关键所在。比如在学习人教版八年级下册《我们的人身权利》这一章节内容时，教师可以将那些需要大量死记硬背才能记下来的东西编成一些顺口溜以及口诀等各种形式来让学生结合当前的图示来完成记忆。这样就能在教学过程中，让学生很容易的将那些原来看似抽象、空洞、枯燥的一些理论知识记忆下来，同时也能从一定程度上拓展了学生自身的学习思维以及学习方法，并培养和激起了学生浓厚的学习兴趣。3.基于探究式的教学方法，增强师生之间的交流与沟通在当前的课堂教学过程中，教师可以依据一定标准将整个班级内部的学生划分成为几个学习小组，不过在这个环节中，需要注意的是在对每个小组进行划分时，要重点去考虑这个小组成员其各自的素质是否平衡，也就是说，划分的每个小组，里面既要有学习成绩比较优异的学生，同时也要有一些学习成绩较差的后进生。接着教师在结合所要学的教材内容来设计一些题目，让学生以小组的形式去展开讨论和研究，争取让他们通过自己的分析以及研究来寻求出答案。而在这个环节中，教师也不能在一旁闲着，而是要及时的对小组内部的讨论和探究情况进行逐步了解，并帮助和指导那些后进生解决他们所遇到的一些问题以及难题。比如在开展八年级下册《消费者的权益》这一章节内容时，教师可以依据当前教材内容分层次性的向学生提出一些相关性问题：（1）我国现阶段消费者的权益都包含哪些内容？（2）现阶段有哪些行为违反了消费者得权益？与此同时，当消费者的权益被侵害之后，应该怎样去维权？通过这种分层有效的指导和引领，可以更好的去帮助和指导学生去更深层次的理解和熟悉我国现阶段的基本经济制度及其相应的构成形势，还有未来的发展走向等等。4.鼓励学生参加社会实践由于政治这么学科其自身不是一门单纯的理论性课程，它自身所具备的一些实践性也是相当强的。通过以往的实践研究表明，一个人在学习过程中，对知识自身的掌握程度以及情感陶冶还有能力提升等等都离不开自己的实践练习。如果说，一个人如果没有亲自对社会进行一定的观察和分析，也没能亲身的去体验和感悟一些现实的问题，那么势必就会造成理论与实现的相脱节，那么政治课也就丧失了其原有的德育功能，从而变成了一个空洞、抽象的理论。因此这就要求教师在进行政治课堂教学过程中，应鼓励学生多去参加一些社会实践。比如在学习人教版八年级上册《我与父母交朋友》这一章节内容时，教师可以先依据教材的内容，给学生们布置几个任务，让学生回家之后，在父母的帮助之下，完成这些任务。第一，与父母来一次换位思考以及换位生活。主要是让学生亲身体会一下作为父母的感受，让学生从心里去尊敬自己的父母。第二，同父母谈一次自己的心事。应该说，初中阶段的学生正处于一个成长阶段，而且处于青春期，对什么事情有了自己的想法和判断，因此不愿与父母进行深层次的交流与沟通，这就在一定程度上造成了父母同孩子之间的隔阂。老师正好可以通过这个机会来加强学生同父母之间的交流与沟通。另外在学生完成这些任务之后，依据自己的感受，每人写一篇文章，将自己做的什么事情以及自己的感受写下来。这样能够有效的避免学生在完成任务过程中，虚假谎报的情况。应该说，通过这种实践活动不仅能够让学生更好的去理解教材中所讲述的内容，巩固自己所学的政治知识。同时也能够加深学生同父母之间的有效交流与沟通，实现了双赢。总结：政治作为初中课程教学中的有机组成部分，在提高学生认知水平以及综合能力等诸多方面都有着非常重要的作用。但在现阶段的教学过程中，由于受应试教育的影响比较深，再加上教材内容相对比较抽象、理论，教师选择的教学方法以及教学措施股过于笼统，因此导致学生在学习过程中出现了注意力不集中，学习热情不高，有时甚至会产生一些厌学情绪，进而导致课堂教学效率低下，教学效果不佳。本文通过结合在教学过程中存在