幼儿园小班健康教育教案

—幼儿园小班健康教育教案伴着新的课程标准的公布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。为了大家学习便利，特地准备了幼儿园小班健康教育教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!幼儿园小班健康教育教案1教学活动目标：1、幼儿情愿漱口，明白漱口可以爱护自己的牙齿。（学问）2、通过学习、实践，把握正确的漱口方法。（重难点）3、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。（情感）准备：材料准备：1、大嘴巴丁丁头像一个2、一次性纸杯、温水、接水桶、小毛巾3、背景音乐《洗刷刷》，《刷牙歌》场地准备：一、情景导入，激发幼儿学习的爱好。1、老师请幼儿吃点心，激发幼儿爱好。（小好友，你们好，很快乐你们做好友，我给你们带来了神奇的礼品，你们猜是什么？张大嘴巴老师一人给你们分一块尝尝，咦你们瞧还有谁在张着嘴巴等着我呀？哦，他叫丁丁，你们跟他打个招呼吧!）2、出示丁丁头像，引导幼儿认真观看。（他今天吃的东西可真多，一起说说他都吃了什么。）3、幼儿通过观看图片，精确点数食物的数量、说出食物的名称。（丁丁一共吃了几样东西？咱们一起来数一数。）4、浸透情感教育，要做一个不挑食的好孩子。（丁丁吃了这么多东西，有蔬菜，有水果、还有鱼，他是一个什么样的小好友？）老师通过动作引导幼儿说出丁丁是一个不挑食健康的小好友。（希望你们也能像丁丁一样做一个不挑食的好孩子。）二、通过帮丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解决重难点1、通过谈话的方法，帮忙幼儿了解漱口对口腔的爱护作用。（中午在幼儿园吃完饭，丁丁就要午睡了，你们看嘴巴里有这么多东西，可以睡觉吗？为什么？有什么好方法可以嘴巴变洁净？）（吃完东西要漱口，这样才能让我们的嘴巴、牙齿干洁净净不生病。）2、老师帮忙丁丁漱口，幼儿初步了解漱口的方法。（咱们来帮丁丁把嘴巴变洁净，谁明白漱口需要用什么东西？水杯和洁净的温水能让嘴巴变洁净。）小好友认真看，我是怎么样丁丁漱口的。（刚刚我帮丁丁漱口，都漱了哪里？）3、请幼儿亲身体验，帮丁丁漱口，加深印象。（丁丁的嘴巴洁净了吗？还有几样东西？谁想来连续帮帮他？）4、幼儿通过教丁丁漱口，再次学习漱口的方法。（漱口的本事你们学会了吗？丁丁还不会，咱们一起来教教他吧。）老师引导全体幼儿通过口腔做动作，把握左边、右边、上边、下边等漱口方法。三、幼儿亲身实践，把握漱口方法。解决重难点1、引导幼儿之间互相观看牙齿，激发实践的愿望。（刚刚小好友还吃了我送你们的点心，和四周的小伙伴互相看看，你们的嘴巴洁净吗？不洁净该怎么办？吃完东西不按时漱口可不是好习惯，咱们也赶快把嘴巴变洁净。）2、老师明确要求，指导幼儿实践训练（请小好友到桌子上每人拿一杯水，像给丁丁漱口一样，把自己的嘴巴漱洁净。漱完口要把水吐到桶里，最终用一张纸巾擦擦嘴巴。）3、老师在幼儿漱口时进行录像，帮忙幼儿稳固。四、观看视频、通过漱口的小儿歌稳固漱口的方法。1、引导幼儿认真观看小伙伴漱口的方法，并用小儿歌进行提示。（一起看看你的小伙伴是怎样漱口的？拿起小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真洁净。）2、老师引导幼儿一起看录像朗诵小儿歌，（咱们一起把你学会的漱口的本事说一说。）3、找找洁净的小嘴巴（如今互相看看你们的小嘴巴洁净了吗？今天你们又学会了漱口的本事，回去把这个本事共享给你的好好友，让他们的小嘴巴也变得健康洁净。）幼儿园小班健康教育教案2教学方法：演示示范法、行为辨析法、故事启迪法活动目标：1、明白清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；2、培育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。核心要素：小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气去除病菌不得病活动准备：1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；2、爱牙五步曲图片一套；3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。根本过程：（一）导入活动邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出（二）关键步骤：1、介绍保健室大夫的来访目的。2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。（1）小好友，你们明白每天吃完饭后为什么要刷牙吗？（2）平常，你们都选择在什么时间刷牙？（3）你们明白应当刷牙吗？3、保健室大夫运用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。（三）示范后与幼儿团讨：1、“我们应当怎样爱护牙齿？”2、“我们应当怎样刷牙？”活动延长：1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性。例如：在给幼儿讲完《小熊补牙》的故事后，与幼儿商量：（1）小熊为什么会牙疼？（2）我们应当怎样爱护牙齿？2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。3、组织幼儿园观看相关的宣传片和图片展览，丰富已有的学问经验，进一步了解爱护牙齿的方法。（1）牙齿的功能：咀嚼食物、帮忙发音、维持正常的面容。（2）爱惜牙齿的方法有：第一步：选用儿童牙膏第二步：选用保健牙刷第三步：坚持正确刷牙方法（竖刷），每天至少两次第四步：吃健康食物，少吃甜食第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。家园互动：1.家长提示幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。2.家长以身作则，留意保持口腔卫生。留意事项：引导幼儿上下刷牙，并留意洁槽牙位置的牙垢。活动反思：1.孩子对活动的哪一环节最感爱好？为什么？2.你认为这个活动的胜利之处在哪里？3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？幼儿园小班健康教育教案3活动目标：1、明白洗手的重要性2、把握洗手的正确方法3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手方法活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动准备：洗手的课件两个小熊手偶活动过程：（一）游戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够表达手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）（二）集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的爱好）老师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）2、观看手偶表演：（老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？（通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通（调动幼儿已有的学问经验，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？（结合幼儿在实际生活中显现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性）4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（激励幼儿养成勤洗手的好习惯）（这一步环节利用活泼形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，锤炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的力量，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，激励幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康看法。）（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法1、调动幼儿已有的学问经验进行讲解并描述“我是怎样洗手的？2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧!（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）3、师幼共同讲解并描述正确的洗手挨次及方法：卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手（老师依据画面边做动作边讲解）4、引导幼儿边说儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法）我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。5、师幼谈话：“我们什么时分该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）（这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的挨次及方法，通过边说儿歌边进行模拟洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参与的主动性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时分该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。）（四）幼儿实际训练：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：“如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。”在实际训练中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。（以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及方法学问的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的力量，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际训练，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。）幼儿园小班健康教育教案4活动目标：1、在熟识《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的爱好，感受沪谣的韵律美。活动准备：经准备：孩子对小动物走路的姿态有肯定的了解物质准备：PPT课件、图谱活动过程：一、复习稳固沪谣《小动物走路》1、采纳问答的形式回忆沪谣。2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。二、尝试仿编1、小兔子跳呀跳真好白相，小好友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？（当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完好的语句表达。）2、嘘猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？3、观看老师表演（1）（老师扮演大狮子）师：我是森林大王，我走路交关神情，我是啥人？我走路是啥样子的？（2）动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？三、梳理归纳我们小好友是聪慧来不得了，编了嘎很多的儿歌，如今啊，我们将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。1、采纳问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。2、小好友真聪慧，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。简述理由：回忆体验，感受沪谣的韵律美。采纳三种不同的方式，激发孩子创编的X。可以联系生活，什么时分要轻轻地走路？将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的欢乐和胜利，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，制造了一个表现自我的时机。幼儿园小班健康教育教案5一、活动目标1、引导幼儿认识和了解自己的小脚及功能，懂得爱护自己的小脚。2、引导幼儿情愿尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究