幼儿园大班秋天综合游戏教案

—幼儿园大班秋天综合游戏教案作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天综合游戏教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天综合游戏教案篇1活动设计背景依据幼儿的爱好特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，明白秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。活动目标1.认识一些农作物，明白秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。2.激励幼儿大胆表达自己的想法。3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。4.探究、发现生活中的多样性及特征。5.培育幼儿的观看力和动手操作力量。教学重点、难点激励幼儿围绕话题表达自己的想法活动准备1.农夫伯伯田间劳作场景录像2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜活动过程一.提问激发幼儿谈话爱好小好友你们喜爱秋天吗？那你最喜爱秋天的什么？二.引导发现1.观看录像提问：小好友你们看农夫伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）小好友你们看农夫伯伯在劳动的时分累不累呢？（累）那我们要怎样做呢？（疼惜粮食）2.小好友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么？为什么？三.沟通商量（给水果.蔬菜找家）1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。3.幼儿自由交谈，学会向伙伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称形状.味道.及用途，然后进行分类。幼儿园大班秋天综合游戏教案篇2设计背景秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的改变，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的改变也正是教育引导孩子的良好机遇。利用这个机遇我组织孩子进行了一次野外活动——秋游，我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“喧闹”。同时这次秋游幼儿还搜集了秋天的各种种子，体验了集体活动的欢乐。活动目标1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并愿意学讲诗歌中美丽的词句。2、愿意倾听并学习词语。发音较精确。3、能够清静入神地倾听，提高赏识诗歌的力量。4、明白秋天是丰收季节，增进对大自然的宠爱之情。5、体验明显的季节特征。教学重点难点教学重点会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。教学难点朗诵诗歌并理解其内容。活动准备1、学问经验：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并商量过。2、资料准备：（1）幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。（2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。（3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。活动过程一、激发爱好，回忆秋游活动的情景。老师一边指着桌面上孩子们秋游时搜集的种子，一边说：1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。2、“这些都是哪里来的？”幼儿——是上次秋游时搜集的。3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们明白秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿——各种水果（石榴）和种子。二、赏识挂图，初步识儿歌。1、老师：“如今，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？”老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，答复老师的提问。2、老师：“刚刚你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴）3、老师出示儿歌挂图。老师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮忙幼儿进一步稳固。老师：（1）“请小好友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园）（2）“请小好友一起来玩接字成句游戏（老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到，小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。”三、师生共同小结1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。（农田里面真喧闹）2、表演丰收的秋天老师：“小好友朗诵的这么好听，如今让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演）四、扩展延长1、给家长一封信，让家长协作，提供各种渠道，让幼儿搜集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。2、常常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。3、仿编儿歌。教学反思中班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试依据儿歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编儿歌，并愿意在集风光前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了美丽的音乐。活动开头我提问导入，我问小好友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，搜集了很多果实。我又问，那秋天除了我们搜集到的这些果实还有那些果实？这个问题是发散小好友的思维。等小好友说出了更多的果实，我再把小好友的答复编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们答复出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，把握的很好，重点得到了突破。接下来的一个环节是请小好友依据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小好友能同样仿编一句”。可是小好友的答复都是很简洁的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时分也没有原来的儿歌美丽。我想：可能这样空手仿编儿歌对中班的小好友有肯定的难度。于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编儿歌处改成先观看再仿编，我确定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，依据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完好的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。通过此课的教学，我觉得有时分老师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但孩子做起来就比拟难，我想在以后设计活动的时分肯定要更加谨慎，不单要备教案，还要备幼儿，充足考虑幼儿的年龄特点。幼儿园大班秋天综合游戏教案篇3活动背景由于近年来农村经济进展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新奇，也很兴奋，同时细心地观看到秋天大自然的改变，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们快乐地说：“秋天真好！”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。活动目标1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声响唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的制造欲望。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。活动过程一、开头部分秋天的序曲老师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。二、根本部分1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮，请珍宝们赏识歌曲《秋天多么美》。播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。（美丽抒情）2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小珍宝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。（１）老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更快乐了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予恰当引导帮忙。5、赞美秋天（歌曲的感情处理）（1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得温柔。（2）跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮忙。（3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的快乐喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿赏识。6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么快乐，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。7、歌颂秋天师：珍宝们这么快乐，棉桃姐姐建议我们来开一个中班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们同心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的全部老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展现。三、结束部分漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观看秋天的改变、秋天的漂亮。）四、活动延长小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，快乐背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能铺张粮食。教学反思《秋天多么美》是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声响唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的制造欲望。为了到达本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的力量，防止了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充足的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深入的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失机遇给孩子提供动的时机，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我惊叹不已，因此我大胆地进行着教学试验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年肯定是欢乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育浸透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。幼儿园大班秋天综合游戏教案篇4活动设计背景秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景象：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。活动目标1、能清静地倾听散文并理解散文内容。2、创编散文内容并加上相对应的动作。3、进展幼儿的想象制造思维。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。教学重点、难点活动重点：能清静地倾听散文并理解散文内容。活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。活动准备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、老师出示秋天风景图，引出下文1）秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）2）树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？二、老师示范讲解并描述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿清静地倾听。三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。1）秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？2）飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？3）飘到河里，小鱼把它当成了什么？4）飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。七、活动延长游戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。教学反思秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景象：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并主动大胆答复老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模拟老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。幼儿园大班秋天综合游戏教案篇5活动设计背景在“秋天到”主题活动中，首先我带着幼儿外出漫步，然后跟小好友门一起商量秋天到了以后发生了什么事？秋天好还是冬天好？你们感觉到了什么？小好友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮忙，合作沟通去解决问题，小好友们自己解决不了的问题老师再讲解活动目标1、认识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能依据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。2、学习新的词语。比方：“石榴”，“小麦”，“玉米”……3、体验明显的季节特征。4、考验小好友们的反应力量，锤炼他们的个人力量。5、提高幼儿思维的机敏性。教学重点、难点1、认识身边不同的农作物，明白把儿歌进行表述。2、明白发音精确。活动准备1、幼儿用书，儿歌挂图。2、儿歌录音带，录音机。活动过程1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。2.老师出示儿歌挂图。（1）老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。（2）老师：“我指挂图，请小好友听录音”。（3）老师：“请一名小好友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”老师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。3.借助动作及情景图（实物）学习儿歌。（1）老师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。”（2）请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌互相指图说一说儿歌。教学反思首先，情境导入新课。小好友们说自己了解到有关秋天的特点，再认真观看课文中的插图，让插图充足起到服务学习的作用。小好友们仿佛去了一个新的世界，学习爱好特别深厚，课堂气氛自然很活泼。并且学习自己喜爱的部分。没有想到的是小好友们提出的问题非常有价值：“老师，为什么田野翻金浪？”……我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给同学，让小好友们自已解决，让很多同学体验到了胜利的喜悦。让孩子借助已有的学问，通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮忙，合作沟通去解决问题，小好友们自己解决不了的问题老师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”最终，教学是一门留下遗憾的艺术！这堂课缺乏表达在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的很多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。幼儿园大班秋天综合游戏教案篇6活动设计背景幼儿对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关学问。活动目标1、能与伙伴沟通有关果实的经验。2、观看了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。3、体验明显的季节特征。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力量。教学重点、难点幼儿能清晰明白不同种类果实的特征及其分类活动准备1、各种果实实物或自制的果实图片。2、自制果实头饰。活动过程（一）开头部分1、老师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习爱好。师：今天老师给小好友们分发了许多果实，那么大家明白它们的名字吗？（二）根本部分1、感知水果和坚果的不同请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在外形、颜色、吃法和味道等方面的不同。①师：首先请小好友们先观看一下水果和坚果，它们的外形和颜色是什么？②师：其次请小好友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？③师：最终请小好友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？2、讲解并描述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征老师一边讲解并描述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿明白什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。师：听完了这个故事，请小好友们互相商量一下你所明白的水果或坚果有哪些特点？你明白怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，简单食用。而坚果皮厚，根本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简洁，只要通过看、摸及品尝就可以推断出来了。3、玩游戏《查找果实妈妈》，对果实进行分类老师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，查找自己的果实妈妈。（三）结束部分师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小好友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区分方法帮它们找找果实妈妈吧。教学反思1、幼儿的独立思索和商量的空间太少了，今后应赐予幼儿过度的自由空间。2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。3、进行的游戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。幼儿园大班秋天综合游戏教案篇7活动目标：1、帮忙幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、情愿赏识散文，感知散文语言的美丽，幽默。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备：录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发爱好。师：“小好友留意听一听，这是什么声响？”师：“小好友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃答复，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。1、幼儿赏识。师：“我们都明白春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小好友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。）2、再次赏识一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？三、运用课件图文结合，帮忙幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？1、赏识散文第二段：想——秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小好友讲一讲。老师小结：秋天雨后，自然中发生