幼儿园大班艺术领域教案

—幼儿园大班艺术领域教案备课时要去学习大量的参考材料，充足利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就确定了教案要自己来写。下面是为大家整理的关于幼儿园大班艺术领域教案，欢迎大家阅读参考学习!幼儿园大班艺术领域教案1活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动爱好1、师：小好友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小好友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小好友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观看想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小好友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？3、电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，激励制造表现1、师：今天老师为大家准备了很多既安全又好玩的电线，下面小好友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观看指导。3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发思索探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）3、师：今天老师也为小好友准备了很多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探究爱好师：今天小好友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小好友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小好友回去以后还可以再试一试，变一变。幼儿园大班艺术领域教案2活动目标：1、喜爱并能主动投入艺术活动中，乐于在赏识活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热忱。活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受。活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲解并描述肢体模拟线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、赏识《梦》你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、赏识《哭泣的女人》你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、比照：这两幅画的区分4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。四、户外找线幼儿园大班艺术领域教案3活动目标：1、赏识、感受生活中各种各样好玩的线条。2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。3、大胆尝试用线条和色块搭配创作，体验美术活动的乐趣。活动准备：教具：赏识范例（米罗的画）透亮记录纸学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅画纸。活动过程：一、游戏：舞动的线条1、今天，漂亮的彩带要和你们交好友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条）2、漂亮的彩带会跳舞，请你认真看看，彩带是怎样跳舞的？（老师舞动彩带——幼儿沟通——登记来）3、（再舞动彩带）如今这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔登记来？4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录）5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚刚彩带跳舞的样子记在纸上。二、拓展：生活中的线条1、不仅彩带能舞出漂亮的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你明白生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好好友讲一讲。2、幼儿展现自己画的线条，老师把几个孩子的透亮纸重叠搭配起来展现，赏识自由线条的美。谁情愿把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看!老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来任意画的各种各样的线条能变成漂亮的画!三、赏识：运用的线条今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。他最喜爱用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的宠爱，老师也特别喜爱他的画。老师还带来了许多他的画，请你看看你最喜爱哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观—沟通）沟通：你最喜爱哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉？说说你喜爱它的理由。这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块搭配成了漂亮的图画。四、创作：自由表达你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和漂亮的色块画画？老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。（幼儿作画）五、展现作品，沟通评价1、先完成的小好友跟伙伴、客人老师沟通自己的作品。2、展现作品：你最喜爱哪一幅？为什么？幼儿园大班艺术领域教案4活动目标：在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。活动准备：1、幼儿搜集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。2、歌曲《泉水叮咚》的录音。3、乐句图示及操作卡。活动过程：一、沟通各自搜集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？（最近我们听了很多水的声响，还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）1、你带来了什么？它能表现什么水声？2、它敲击出的声响听上去像什么声响（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？3、怎样才能使这些物品发出的声响更好听？二、运用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏1、复习歌曲《泉水叮咚》提问：用什么方法可以让这首唱歌得更悦耳？（老师激励幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。）2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。（1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？（2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。（3）出示幼儿所选节奏的卡片：3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。（1）伴奏前提问：一起伴奏需要留意什么？你们有什么问题吗？（2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？4、师生互动解决伴奏的问题。（1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢？（激励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。）（2）小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。三、合作表现表达胜利的欢乐1、老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更悦耳。幼儿园大班艺术领域教案5活动目标：1、在观看、比拟和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。3、体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。活动准备：1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等2、PPT、实物橘子、音乐等活动过程：一、赏识——细致观看成熟橘子的颜色和形状，感受其饱满、红润的特征。1、出示实物橘子，引导幼儿观看。师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。2、赏识PPT——橘子林这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的？（粗、矮）枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）认真看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。3、个别幼儿尝试画橘子小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手训练）4、赏识名画——《门外的橘子树》：画家温斯洛。荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。（1）商量：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完好，后面的橘子遮住的部分不画。（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。二、