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文档简介
2022-2023学年河北省石家庄市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.俗话说:“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态?()。
A.激情B.心境C.应激D.热情
2.下面测试属于自陈式人格测验的是()。A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验
3.“元成分、操作成分、知识获得成分”是下列哪种智力构成成分()。A.组合性智力B.经验性智力C.实用性智力D.流体智力
4.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断,这说明他们所缺乏的意志品质是()A.A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性
5.下列属于教育的社会属性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.选择性D.适应性
6.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要
7.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这段话讲的是()。A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则
8.苏联教育家马卡连科提出:“要尽可能多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是()。
A.正面教育与纪律约束相结合B.集体教育与个别教育相结合C.尊重信任与严格要求相结合D.依靠积极因素克服消极因素
9.课外校外教育活动的主要形式是()。A.集体活动B.个人活动C.群众性活动D.小组活动
10.有预定目的,不需要意志努力的注意是()。
A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意
二、填空题(10题)11.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
13.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
14.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
15._______是以学科为中心设计的课程。
16.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
18.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
19.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
三、简答题(2题)21.一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养?
22.引起随意注意的因素有哪些?
四、论述题(2题)23.论述如何培养班集体。
24.什么叫气质?怎样理解气质的意义?
五、辨析题(2题)25.德育过程就是学生思想品德形成的过程。
26.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。
参考答案
1.B心境是一种微弱的,持续时间较长的,带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。
2.D
3.A
4.C
5.B教育的社会属性是:永恒性、历史性、相对独立性。
6.D马斯洛需要层次理论从低到高顺序是:生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。
7.D《学记》中提到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的思想,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是牵着学生的鼻子走,强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。
8.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解,这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则,即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。
9.D小组活动是根据学生对某项活动的兴趣、爱好以及学生的具体条件,就某一课题组成小组,进行有目的、有计划的经常性的活动,是中小学课外校外教育的主要活动形式。
10.C随意后注意又称有意后注意,是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。
11.独立性新颖性独立性,新颖性
12.制度文化
13.社会问题社会问题
14.社会家庭
15.学科课程学科课程
16.感知思维认识感知,思维,认识
17.认识
18.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
19.强化强化
20.识记保持
21.做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养:(1)忠诚于人民的教育事业。人民教师应深刻认识自己工作的重大意义,热爱教育事业,具有为教育事业献身的精神。(2)热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映,是搞好教育工作的前提和起点。(3)集体协作的精神。任何教师都不应各行其事,而必须有高度的集体主义精神,不论进行什么工作,都要考虑纵横联系,照顾到左右前后。(4)严格要求自己,为人师表。教师应按照德才兼备的要求“敦品”“励学”,在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己,以身作则,为人师表,做学生的表率。
22.(1)对活动目的与任务的依从性:随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体,随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性:有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中,间接兴趣有重要作用。
(3)对活动的合理组织:①智力活动与实际操作相结合,有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要,提出一定的自我要求,经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。
(4)个性特点:对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”,它体现了人的意志的特点。因此,一个具有顽强、坚毅性格特点的人,易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反,意志薄弱、害怕困难的人,不可能有良好的随意注意。
23.良好班集体的组织培养,虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异,但是,班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范,其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用,因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先,目标制定要具有正确性。其次,目标要明确,先易后难,远近结合。再次,目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上,通过各种集体活动使学生认识集体协作。
24.气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质,但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点,就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分,不影响智力发展的可能性,不决定人的社会价值和成就的高低;(3)气质影响所选活动的性质和活动效率,对择业具有一定的指导意义;(4)气质对教育活动有指导作用,教师应了解气质的有关知识,知道学生的气质特点,有针对性地教育,发挥不同气质。
25.错误。
德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同有三个方面:第一,范畴不同。德育过程属于教育活动,思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二,影响因素不同。在德育过程中,学生只受有目的、有计划、有组织的教育影响;而在思想品德形成过程中,学生要受各种因素影响,包括自发的环境因素的影响。第三,结果
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