冰箱温度场数值模拟结果分析课件

冰箱温度场数值模拟结果分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。冰箱温度场数值模拟结果分析冰箱温度场数值模拟结果分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。直冷冰箱箱内温度分布及保温层隔热特性研究姓名:刘晓雷导师:徐海波教授论文结构框架一绪论电冰箱概述及数值仿真基础冰箱箱内温度场及流场数值仿真冰箱保温层隔热特性研究和改进设计温度测试实验系统及计算结果对比总结与展望走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验。这意味着，老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务，还要根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高，教师要成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。学生健康的心理得益于在良好的心理环境中所产生的一种影响。学校教育可以说是促使孩子心理健康成长的场所，在健康的心理环境中孩子会保持轻松、愉快的心境，其良好的个性也会随之逐渐形成，各种潜能也能得到充分发挥。倘若孩子生活在苦闷、压抑、惊恐、悲伤等环境中，其身体必然出现心理反应，产生身心疾病，其智力发展和个性的形成也会受到不良影响。一、创设和谐、宜人的教学环境给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐地成长。创设优美、安全、舒适的物质环境，如校园的户外场地富有变化，则具有激发孩子们多种实践，诱发他们多种活动行为的功能；在活动场所内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是孩子们主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了他们的情操，充实了他们的生活，激发了他们的求知欲，培养了他们的探索精神与生活情趣。二、倾注真心真爱，把尊重和理解带入课堂在课程改革环境下，要求教师改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、平等和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问。真情才能传递真情，真情方能点燃激情。教师必须让每个学生时时感受到“我是受欢迎的”，“老师认为我是有前途的”，“我是受老师重视的”。当学生难以完成教育任务时，我们不能有厌烦情绪，要确信每个学生都存在着一种尚未表现出来的、积极健康的心理能量。当学生在课堂教学中有质疑、反驳、发表不同的见解等行为时，我们要把握学生的实际心理活动进行仔细分析，切不可认为是学生在调皮、故意找茬，不然，会降低彼此的心理相容性，甚至扼杀学生的创造性思维和创新精神。同时，还要减少不必要的规定，还给学生自由表现的机会，这样有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼地发展。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能真正放下包袱，释放心结，充满自信与快乐。营造健康的心理环境，就是要营造一种宽松的氛围。作为新时期的老师，我们要创造良好的心理环境，伴孩子们健康成长。在初中阶段，学生对于数学学科的学习已经有了大致的了解，基本形成了自己的学习习惯，固有的授课模式和教学方法使学生的学习环境过于沉闷乏味，不利于学生的学习，也不符合新课标的要求，所以在初中数学的教学过程中，老师应注意为数学教学插上创新的翅膀，让数学课堂“活”起来。一、创新初中数学教学思路的要义数学属于基础性学科，它的意义在于帮助客观地认识和把握世界，并对其进行概括和总结，最后对总结出的理论进行广泛的应用。数学之于人类社会的作用是不可估量的，因此对数学的学习必不可少，而在数学教学中培养学生的创新思维非常必要。这就要求我们敢于进行改革，摒弃传统教育模式，在教学过程中，让学生独立思考并进行深层次的分析，避免学生不动脑只跟着老师思路走的现象。结合数学学科的特点，把握学生学习数学的心理状况，引导学生将客观事物与数学思维结合起来，帮助学生将数学融入到生活中，从生活经验出发，将抽象的数学问题模型化，简化解题过程，加深理解，提高学生的思维能力和解决问题的能力，真正实现教学的价值。二、新思路下的初中数学教学新思路下的数学教学意义重大，对学生的发展以及学校教学水平的提高都有很大的影响，所以应从多个角度出发，优化教学，让学生的数学学习更有新意、更有效率。（一）强化学生“主角”意识，优化课堂学习效率旧的教学方法以老师讲课为主，学生跟着老师的思路去掌握知识，自己没有主动地进行思考或学习，课堂节奏完全掌握在老师手中，这样的课堂效率往往不高。众所周知，人们掌握的知识并不是听来的，而是练出来的，只有思考过、操作过才能真正地掌握。因此，不能只让学生被动地接受老师的讲解，而是要让学生融入到学习中去，让他们自己去挖掘，去品味，强化他们的“主角”意识，使他们自己“动起来”。在这个过程中老师要特别注意引导型教学，不要急于求成，要给学生空间。例如，课堂上要引导学生自己提出问题而不是由老师提出问题；对于例题不要一开始就急着讲解，先要求学生尝试着进行解答；学生能够自主作出的陈述或总结老师不要提前解答。三角形的中位线问题在教学中是一个难点，大多数学生不能在课堂上独立地完成，此时老师就要发挥作用，采取引导、帮助的方式使学生掌握这一难题。比如采取折纸的方法来帮助学生掌握三角形的性质，通过对实际问题的操作，使学生的能力得以提升，再进一步地发现问题，解决问题。（二）丰富课堂内容，吸引学生学习兴趣进行教学创新，就要在原有的基础上丰富课堂内容，吸引学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。不是只有语文、英语等学科才有阅读课，数学课堂上也可以有。在数学课堂上开展阅读课其实并不难，总体来说就是由老师做好整体的规划，学生自己制定阅读计划，然后各自进行学习。老师在此之前要做好准备工作，以便进行学生阅读之后的答疑工作，在阅读之前老师还要对学生的阅读方法做好指导。这一教学方法要求学生在阅读时需要运用多方面的能力，对他们的综合素质有很高的要求，因为他们是完全独立地进行数学阅读，对于其中的疑问也要自己先进行分析、思考，体会其中蕴含的数学原理，然后研究例题，真正理解后才能完成课后的练习。在学生自主完成初步的阅读任务后，老师再进行讲评并对学生的学习情况进行考核。数学阅读课以一种较为轻松的方式使学生接触数学知识，边阅读边思考，使数学的魅力以阅读的方式呈现给学生，同时还可以普及一些课外知识，拓展学生的知识量。（三）与时俱进，巧用新型教学工具现阶段，多媒体技术已十分普及，为了提高教学水平，老师在初中数学课堂上也要与时俱进，运用多媒体技术辅助教学。例如学习“轴对称图形”时，仅仅靠课本和学生自己的想象很难将这个概念讲明白，为了加深学生的直观认识，老师可以运用多媒体技术来帮助学生更好地掌握该节内容。首先运用多媒体程序制作一个规则的平面图形，然后对这个图形进行动态演示，让学生在观看的过程中反复观察、比较，从而总结出此类图形的规律并得出结论。再如，《勾股定理》一课的课堂教学，在第一个环节中，老师利用多媒体演示4幅图形和表格，让学生观察、计算各图中正方形A、B、C的面积，完成表格，看学生有什么发现？通过观察后学生可以发现，A、B两个正方形的面积之和等于正方形C的面积。并且，从图中可以看出正方形A、B的边就是直角三角形的两条直角边，正方形C的边就是直角三角形的斜边，根据上面的结果，可以得出结论：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。”通过这种教学方法，学生的学习效率得到了提高，对于老师来说这也是教学创新的一大亮点。对教学思路进行创新，对初中数学教学是一种挑战也是一个契机，作为老师要与时俱进，提高教学水平，作为学生要跟上改革的脚步，提高自身的素质。深化教学改革，让学生放飞他们的数学梦想，在未来获得更大的成功。冰箱温度场数值模拟结果分析6、露凝无游氛，天高风景澈。冰箱温1直冷冰箱箱内温度分布及保温层隔热特性研究姓名:刘晓雷导师:徐海波教授直冷冰箱箱内温度分布及保温层2论文结构框架一绪论电冰箱概述及数值仿真基础冰箱箱内温度场及流场数值仿真冰箱保温层隔热特性研究和改进设计温度测试实验系统及计算结果对比总结与展望论文结构框架31绪论课题来源:西安交大-新飞集团战略合作重点研究项目—“冰箱产品快速设计系统研究☆研究背景冰箱节能存在巨大的潜在价值中国目前的冰箱保有量已达1.3亿台,冰箱用电已占居民用电的50%未来十五年内中国冰箱平均每年耗电将达到400亿度以上,相当于峡水电站年最高发电量的一半,如果全部采用节能冰箱,每年可节约的电力相当于葛洲坝水电站发电量的一半影响冰箱能耗的关键因素提感屋性到籠繹曾擱失,细短压细机的开机时间,狼的内的漏度场利流场赞密如的杀秀間冰篇曾温度在开停机过程中必须在5℃以下,如果箱内空气温度场差异很小的话,上述要求是很好满足的,而且冰箱的开机和停机时间都可以定得能正停机的次数就较少,开停机的损失也就少了,这就达到了节1绪论41绪论食物保鲜依赖均匀合适的温度除真空保鲜技术之外,其他所有的保鲜技术无一例外的要在合适的温度下才能达到预期目的,每一种食品都有一个最佳的存储温度和湿度,温度过高或过低都有可能造成食品的提前变质,并且在等压强下湿度与温度也有密切关系,温度决定了空气中的饱和水汽量温度越高饱和水汽量会越大,空气的绝对湿度会增大。因此,合理均匀的冰箱间室温度是食品保鲜的关键,其他技术则只属于一种从属辅助手段。CAE技术在冰箱设计中的应用目前许多企业在设计冰箱时采用的还是传统的经验设计方法,通常都是在现有冰箱的基础上做一些改动,来尝试提升冰箱的性能,而对新式冰箱的评估则是进行一系列的试验测试,这样往往会造成开发周期过长,耗费人力物力,但是如果将CAE技术(ANSYS分析技术和cFD分析技术)运用到冰箱设计中,则可以大大缩短开发时间完成多种设计方案评估,减少对模具和制作费用的投入,提高企业对市场的快速适应能力。1绪论51绪论研究现状冰箱箱内温度场及流场的研究现状封闭腔内的自然对流换热问题国外学者:Eder、Gl;Bejan和Tien;Chu、Jones、L.R.Oeih国内学者:凌长明、陶文铨、周湘江、凌长明、丁国良、杨茉等数值计算——软件模拟、二维模型——三维模型、单一因素——耦合因素的过程。箱内的流动多简化为层流来处理,有些学者考虑了内冷源和内热源的影响。有些学者对箱内的温度场影响因素也做了研究,并提出了结构方面的改进意见,但是没有全面的研究影响温度场的各种因素,比如本身结构因素(搁架与门间距、搁架与后壁间距等),尤其是缺乏外界因素(环境温度、箱内湿度、冷藏蒸发器温度)对箱内温度场的影响分析。本文针对这方面的不足,通过紊流模型和流固共轭传热模型探索影响箱内温度分布的主导因素,提出改进意见,为冰箱的进一步优化设计提供理论参考。1绪论61绪论保温层研究现状传统硬质聚氨酯泡沫保温层热导率一般在0.027W/mk粘接性好,流动填充性好成型工艺简单,成本低,重量轻材包对环境有污染真空绝热板应用于冰箱保温层导热系数一般为0.005W/mkVP价格比较高1994年以后,VP在冰箱中开始应用日本用量较大,欧洲次之,美国较少√中国VP处于研发阶段,市场处于启动阶段兰州物理研究所、长岭集团、厦门高特高新材料有限公司等)61绪论71绪论研究意义(1)系统的研究了直冷冰箱箱内温度场及其分布,详细阐明了各个因素对于温度场及温度分布的影响,提出了一些原则性的改进意见,为冰箱的进一步优化设计提供了参考和理论依据。(2)通过对箱内温度随时间的变化分析,提出了有利于节能的温控器温度调节策略,减少了压缩机的工作时间,这不仅为温控器的设计提供了重要依据,更重要的是能够达到较好节能的目的,有着实际的工程应用价值(3)研究了传统保温层厚度与等效传热系数之间的关系,提出了经济合理的传统保温层厚度,这为传统保温层的优化设计提供了依据(4)设计了新型绝热层结构,并将其应用到冰箱发泡层当中构成新型保温型式,通过对比分析发现,其隔热性能与目前市场先进的真空绝热板媲美,强度满足工作需要,而且成本相对较低。新型保温层不仅提高了冰箱保温层的隔热性能,降低了冰箱的能耗,而且对于改善冰箱内的温度分布起到了积极地作用,达到了节能和保鲜的双重目的。这是本文研究工作实用价值的重要体现1绪论81绪论☆技术路线呆温层传热特性分析提高保温层保温性能影响温度场分布的保温关键因素型设改善箱内温度分布计箱内温度场和流场分析1绪论9论文结构框架绪论电冰箱概述及数值仿真基础冰箱箱内温度场及流场数值仿真冰箱保温层隔热特性研究和改进设计温度测试实验系统及计算结果对比总结与展望论文结构框架102电冰箱概述及数值仿真基础门1国电冰箱概述定位长结构组成发泡层工作原理冷凝器蒸发毛姍管液体汽化吸热来制冷过沪器铲月2电冰箱概述及数值仿真基础11冰箱温度场数值模拟结果分析课件12冰箱温度场数值模拟结果分析课件13冰箱温度场数值模拟结果分析课件14冰箱温度场数值模拟结果分析课件15冰箱温度场数值模拟结果分析课件16冰箱温度场数值模拟结果分析课件17冰箱温度场数值模拟结果分析课件18冰箱温度场数值模拟结果分析课件19冰箱温度场数值模拟结果分析课件20冰箱温度场数值模拟结果分析课件21冰箱温度场数值模拟结果分析课件22冰箱温度场数值模拟结果分析课件23冰箱温度场数值模拟结果分析课件24冰箱温度场数值模拟结果分析课件25冰箱温度场数值模拟结果分析课件26冰箱温度场数值模拟结果分析课件27冰箱温度场数值模拟结果分析课件28冰箱温度场数值模拟结果分析课件29冰箱温度场数值模拟结果分析课件30冰箱温度场数值模拟结果分析课件31冰箱温度场数值模拟结果分析课件32冰箱温度场数值模拟结果分析课件33冰箱温度场数值模拟结果分析课件34冰箱温度场数值模拟结果分析课件35冰箱温度场数值模拟结果分析课件36冰箱温度场数值模拟结果分析课件37冰箱温度场数值模拟结果分析课件38冰箱温度场数值模拟结果分析课件39冰箱温度场数值模拟结果分析课件40冰箱温度场数值模拟结果分析课件41冰箱温度场数值模拟结果分析课件42冰箱温度场数值模拟结果分析课件43冰箱温度场数值模拟结果分析课件44冰箱温度场数值模拟结果分析课件45冰箱温度场数值模拟结果分析课件46冰箱温度场数值模拟结果分析课件47冰箱温度场数值模拟结果分析课件48冰箱温度场数值模拟结果分析课件49冰箱温度场数值模拟结果分析课件50冰箱温度场数值模拟结果分析课件51冰箱温度场数值模拟结果分析课件52冰箱温度场数值模拟结果分析课件53冰箱温度场数值模拟结果分析课件54冰箱温度场数值模拟结果分析课件55冰箱温度场数值模拟结果分析课件56冰箱温度场数值模拟结果分析课件57冰箱温度场数值模拟结果分析课件58冰箱温度场数值模拟结果分析课件59冰箱温度场数值模拟结果分析课件60冰箱温度场数值模拟结果分析课件61冰箱温度场数值模拟结果分析课件62冰箱温度场数值模拟结果分析课件63冰箱温度场数值模拟结果分析课件64谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha65冰箱温度场数值模拟结果分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。冰箱温度场数值模拟结果分析冰箱温度场数值模拟结果分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。直冷冰箱箱内温度分布及保温层隔热特性研究姓名:刘晓雷导师:徐海波教授论文结构框架一绪论电冰箱概述及数值仿真基础冰箱箱内温度场及流场数值仿真冰箱保温层隔热特性研究和改进设计温度测试实验系统及计算结果对比总结与展望走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验。这意味着，老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务，还要根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高，教师要成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。学生健康的心理得益于在良好的心理环境中所产生的一种影响。学校教育可以说是促使孩子心理健康成长的场所，在健康的心理环境中孩子会保持轻松、愉快的心境，其良好的个性也会随之逐渐形成，各种潜能也能得到充分发挥。倘若孩子生活在苦闷、压抑、惊恐、悲伤等环境中，其身体必然出现心理反应，产生身心疾病，其智力发展和个性的形成也会受到不良影响。一、创设和谐、宜人的教学环境给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐地成长。创设优美、安全、舒适的物质环境，如校园的户外场地富有变化，则具有激发孩子们多种实践，诱发他们多种活动行为的功能；在活动场所内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是孩子们主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了他们的情操，充实了他们的生活，激发了他们的求知欲，培养了他们的探索精神与生活情趣。二、倾注真心真爱，把尊重和理解带入课堂在课程改革环境下，要求教师改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、平等和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问。真情才能传递真情，真情方能点燃激情。教师必须让每个学生时时感受到“我是受欢迎的”，“老师认为我是有前途的”，“我是受老师重视的”。当学生难以完成教育任务时，我们不能有厌烦情绪，要确信每个学生都存在着一种尚未表现出来的、积极健康的心理能量。当学生在课堂教学中有质疑、反驳、发表不同的见解等行为时，我们要把握学生的实际心理活动进行仔细分析，切不可认为是学生在调皮、故意找茬，不然，会降低彼此的心理相容性，甚至扼杀学生的创造性思维和创新精神。同时，还要减少不必要的规定，还给学生自由表现的机会，这样有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼地发展。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能真正放下包袱，释放心结，充满自信与快乐。营造健康的心理环境，就是要营造一种宽松的氛围。作为新时期的老师，我们要创造良好的心理环境，伴孩子们健康成长。在初中阶段，学生对于数学学科的学习已经有了大致的了解，基本形成了自己的学习习惯，固有的授课模式和教学方法使学生的学习环境过于沉闷乏味，不利于学生的学习，也不符合新课标的要求，所以在初中数学的教学过程中，老师应注意为数学教学插上创新的翅膀，让数学课堂“活”起来。一、创新初中数学教学思路的要义数学属于基础性学科，它的意义在于帮助客观地认识和把握世界，并对其进行概括和总结，最后对总结出的理论进行广泛的应用。数学之于人类社会的作用是不可估量的，因此对数学的学习必不可少，而在数学教学中培养学生的创新思维非常必要。这就要求我们敢于进行改革，摒弃传统教育模式，在教学过程中，让学生独立思考并进行深层次的分析，避免学生不动脑只跟着老师思路走的现象。结合数学学科的特点，把握学生学习数学的心理状况，引导学生将客观事物与数学思维结合起来，帮助学生将数学融入到生活中，从生活经验出发，将抽象的数学问题模型化，简化解题过程，加深理解，提高学生的思维能力和解决问题的能力，真正实现教学的价值。二、新思路下的初中数学教学新思路下的数学教学意义重大，对学生的发展以及学校教学水平的提高都有很大的影响，所以应从多个角度出发，优化教学，让学生的数学学习更有新意、更有效率。（一）强化学生“主角”意识，优化课堂学习效率旧的教学方法以老师讲课为主，学生跟着老师的思路去掌握知识，自己没有主动地进行思考或学习，课堂节奏完全掌握在老师手中，这样的课堂效率往往不高。众所周知，人们掌握的知识并不是听来的，而是练出来的，只有思考过、操作过才能真正地掌握。因此，不能只让学生被动地接受老师的讲解，而是要让学生融入到学习中去，让他们自己去挖掘，去品味，强化他们的“主角”意识，使他们自己“动起来”。在这个过程中老师要特别注意引导型教学，不要急于求成，要给学生空间。例如，课堂上要引导学生自己提出问题而不是由老师提出问题；对于例题不要一开始就急着讲解，先要求学生尝试着进行解答；学生能够自主作出的陈述或总结老师不要提前解答。三角形的中位线问题在教学中是一个难点，大多数学生不能在课堂上独立地完成，此时老师就要发挥作用，采取引导、帮助的方式使学生掌握这一难题。比如采取折纸的方法来帮助学生掌握三角形的性质，通过对实际问题的操作，使学生的能力得以提升，再进一步地发现问题，解决问题。（二）丰富课堂内容，吸引学生学习兴趣进行教学创新，就要在原有的基础上丰富课堂内容，吸引学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。不是只有语文、英语等学科才有阅读课，数学课堂上也可以有。在数学课堂上开展阅读课其实并不难，总体来说就是由老师做好整体的规划，学生自己制定阅读计划，然后各自进行学习。老师在此之前要做好准备工作，以便进行学生阅读之后的答疑工作，在阅读之前老师还要对学生的阅读方法做好指导。这一教学方法要求学生在阅读时需要运用多方面的能力，对他们的综合素质有很高的要求，因为他们是完全独立地进行数学阅读，对于其中的疑问也要自己先进行分析、思考，体会其中蕴含的数学原理，然后研究例题，真正理解后才能完成课后的练习。在学生自主完成初步的阅读任务后，老师再进行讲评并对学生的学习情况进行考核。数学阅读课以一种较为轻松的方式使学生接触数学知识，边阅读边思考，使数学的魅力以阅读的方式呈现给学生，同时还可以普及一些课外知识，拓展学生的知识量。（三）与时俱进，巧用新型教学工具现阶段，多媒体技术已十分普及，为了提高教学水平，老师在初中数学课堂上也要与时俱进，运用多媒体技术辅助教学。例如学习“轴对称图形”时，仅仅靠课本和学生自己的想象很难将这个概念讲明白，为了加深学生的直观认识，老师可以运用多媒体技术来帮助学生更好地掌握该节内容。首先运用多媒体程序制作一个规则的平面图形，然后对这个图形进行动态演示，让学生在观看的过程中反复观察、比较，从而总结出此类图形的规律并得出结论。再如，《勾股定理》一课的课堂教学，在第一个环节中，老师利用多媒体演示4幅图形和表格，让学生观察、计算各图中正方形A、B、C的面积，完成表格，看学生有什么发现？通过观察后学生可以发现，A、B两个正方形的面积之和等于正方形C的面积。并且，从图中可以看出正方形A、B的边就是直角三角形的两条直角边，正方形C的边就是直角三角形的斜边，根据上面的结果，可以得出结论：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。”通过这种教学方法，学生的学习效率得到了提高，对于老师来说这也是教学创新的一大亮点。对教学思路进行创新，对初中数学教学是一种挑战也是一个契机，作为老师要与时俱进，提高教学水平，作为学生要跟上改革的脚步，提高自身的素质。深化教学改革，让学生放飞他们的数学梦想，在未来获得更大的成功。冰箱温度场数值模拟结果分析6、露凝无游氛，天高风景澈。冰箱温66直冷冰箱箱内温度分布及保温层隔热特性研究姓名:刘晓雷导师:徐海波教授直冷冰箱箱内温度分布及保温层67论文结构框架一绪论电冰箱概述及数值仿真基础冰箱箱内温度场及流场数值仿真冰箱保温层隔热特性研究和改进设计温度测试实验系统及计算结果对比总结与展望论文结构框架681绪论课题来源:西安交大-新飞集团战略合作重点研究项目—“冰箱产品快速设计系统研究☆研究背景冰箱节能存在巨大的潜在价值中国目前的冰箱保有量已达1.3亿台,冰箱用电已占居民用电的50%未来十五年内中国冰箱平均每年耗电将达到400亿度以上,相当于峡水电站年最高发电量的一半,如果全部采用节能冰箱,每年可节约的电力相当于葛洲坝水电站发电量的一半影响冰箱能耗的关键因素提感屋性到籠繹曾擱失,细短压细机的开机时间,狼的内的漏度场利流场赞密如的杀秀間冰篇曾温度在开停机过程中必须在5℃以下,如果箱内空气温度场差异很小的话,上述要求是很好满足的,而且冰箱的开机和停机时间都可以定得能正停机的次数就较少,开停机的损失也就少了,这就达到了节1绪论691绪论食物保鲜依赖均匀合适的温度除真空保鲜技术之外,其他所有的保鲜技术无一例外的要在合适的温度下才能达到预期目的,每一种食品都有一个最佳的存储温度和湿度,温度过高或过低都有可能造成食品的提前变质,并且在等压强下湿度与温度也有密切关系,温度决定了空气中的饱和水汽量温度越高饱和水汽量会越大,空气的绝对湿度会增大。因此,合理均匀的冰箱间室温度是食品保鲜的关键,其他技术则只属于一种从属辅助手段。CAE技术在冰箱设计中的应用目前许多企业在设计冰箱时采用的还是传统的经验设计方法,通常都是在现有冰箱的基础上做一些改动,来尝试提升冰箱的性能,而对新式冰箱的评估则是进行一系列的试验测试,这样往往会造成开发周期过长,耗费人力物力,但是如果将CAE技术(ANSYS分析技术和cFD分析技术)运用到冰箱设计中,则可以大大缩短开发时间完成多种设计方案评估,减少对模具和制作费用的投入,提高企业对市场的快速适应能力。1绪论701绪论研究现状冰箱箱内温度场及流场的研究现状封闭腔内的自然对流换热问题国外学者:Eder、Gl;Bejan和Tien;Chu、Jones、L.R.Oeih国内学者:凌长明、陶文铨、周湘江、凌长明、丁国良、杨茉等数值计算——软件模拟、二维模型——三维模型、单一因素——耦合因素的过程。箱内的流动多简化为层流来处理,有些学者考虑了内冷源和内热源的影响。有些学者对箱内的温度场影响因素也做了研究,并提出了结构方面的改进意见,但是没有全面的研究影响温度场的各种因素,比如本身结构因素(搁架与门间距、搁架与后壁间距等),尤其是缺乏外界因素(环境温度、箱内湿度、冷藏蒸发器温度)对箱内温度场的影响分析。本文针对这方面的不足,通过紊流模型和流固共轭传热模型探索影响箱内温度分布的主导因素,提出改进意见,为冰箱的进一步优化设计提供理论参考。1绪论711绪论保温层研究现状传统硬质聚氨酯泡沫保温层热导率一般在0.027W/mk粘接性好,流动填充性好成型工艺简单,成本低,重量轻材包对环境有污染真空绝热板应用于冰箱保温层导热系数一般为0.005W/mkVP价格比较高1994年以后,VP在冰箱中开始应用日本用量较大,欧洲次之,美国较少√中国VP处于研发阶段,市场处于启动阶段兰州物理研究所、长岭集团、厦门高特高新材料有限公司等)61绪论721绪论研究意义(1)系统的研究了直冷冰箱箱内温度场及其分布,详细阐明了各个因素对于温度场及温度分布的影响,提出了一些原则性的改进意见,为冰箱的进一步优化设计提供了参考和理论依据。(2)通过对箱内温度随时间的变化分析,提出了有利于节能的温控器温度调节策略,减少了压缩机的工作时间,这不仅为温控器的设计提供了重要依据,更重要的是能够达到较好节能的目的,有着实际的工程应用价值(3)研究了传统保温层厚度与等效传热系数之间的关系,提出了经济合理的传统保温层厚度,这为传统保温层的优化设计提供了依据(4)设计了新型绝热层结构,并将其应用到冰箱发泡层当中构成新型保温型式,通过对比分析发现,其隔热性能与目前市场先进的真空绝热板媲美,强度满足工作需要,而且成本相对较低。新型保温层不仅提高了冰箱保温层的隔热性能,降低了冰箱的能耗,而且对于改善冰箱内的温度分布起到了积极地作用,达到了节能和保鲜的双重目的。这是本文研究工作实用价值的重要体现1绪论731绪论☆技术路线呆温层传热特性分析提高保温层保温性能影响温度场分布的保温关键因素型设改善箱内温度分布计箱