《创意与设计》课程教学大纲

《创意与设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称创意与设计CreativityandDesign课程编码MEE323431020开课院部机电工程学院课程团队工业设计教学团队学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时0适用专业（公选课组）授课语言中文先修课程课程简介（任选）（课程简介...）《创意与设计》是中国石油大学（华东）开设的一门创意艺术类通识公选课，本课程以“兴趣”为牵引，向学生传授创意、创新思维、创新精神等基本知识，探寻创意的起源、生产原则，学习如何拥有创意，一起理解思维的基本过程，交流掌握创意思维的基本方法，一同体会创新试验场。在不断提升创新能力的同时，重点训练和培养“观察与思考能力”、“发问与质疑能力”、“提出创新设想并探索和解决问题能力”，通过本课程的学习和训练，使学生达到收获知识的同时，从思维和行动上做出改变，共同成长，变成一个充满创意、具有创新思维的人，成为富有创新精神、勇于投身实践的创新人才。(Courseintroduction...)"creativityanddesign"isapublicelectivecourseincreativeartsofferedbyChinaUniversityofPetroleum(EastChina).Thiscourseisguidedby"interest"andteachesstudentscreativity,basicknowledgesuchasinnovativethinkingandinnovativespirit,exploringtheoriginandproductionprinciplesofcreativity,learninghowtohavecreativity,understandingthebasicprocessofthinkingtogether,communicatingandmasteringthebasicmethodsofcreativethinking,experiencetheinnovationtestfieldtogether.Whilecontinuouslyimprovingtheinnovationability,focusontrainingandcultivating"observationandthinkingability","questioningandquestioningability","theabilitytoputforwardinnovativeideasandexploreandsolveproblems",throughthestudyandtrainingofthiscourse,studentscangainknowledge,makechangesinthinkingandaction,growtogether,andbecomeapersonfullofcreativityandinnovativethinking,becomeinnovativetalentswithinnovativespiritandcouragetodevotethemselvestopractice.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：深刻认识创意、创新的意义，了解设计的起源和发展，掌握创意思维的特征是2M2目标2：正确掌握创意设计思维的流程，并能应用到具体的设计实践活动中是3M3目标3：通过对视觉传达设计、产品设计等不同设计领域知识的讲解，使学生掌握不同领域创意设计的方法和重点是三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一讲第一讲创意与设计概述本章重点难点：深入学习的十九大报告以及《中国制造2025》、《制造业设计能力提升专项计划》等政策文件，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。深刻理解国家建设创新型国家、坚定实施创新驱动发展战略的必要性。并通过案例法讲解创意、创新、设计的概念，使学生了解什么是好的设计，以及设计在日常生活中的应用。授课形式：开放式课堂讨论及作业采用引导启发的教学方法引领学生了解设计创新在国家制造业发展中的作用。教师引导、提问，学生小组讨论后发言，阐述个人对创意创新的理解，加强学生对好的设计的认知。作业1：（1）用图文视频的方式分享你认为的生活中的好设计，可以从创新性、美感、功能性、社会价值等几个方面分析；（2）思考你在日常生活中发现的不好的设计，或者存在问题需要改进的地方，可以图文表达。M22讲授、讨论0其他2第二讲第二讲设计的范畴与分类本章重点难点：授课内容：介绍设计与工业设计的基本概念，设计的起源，设计的范畴以及工业设计的分类。通过简单的历史回顾，表明设计的历史起源。设计概念的解析，随着时代的发展，设计的内涵外延都在发生着变化。结合人的需求理论，阐述设计的意义。通过设计的经典产品案例使学生了解设计的范畴等。授课形式：图文视频结合，案例式讲解。M32讲授、讨论0其他3第三讲第三讲思维定势与思维发散本章重点难点：课堂安排：通过案例对比讲述思维定势与思维发散的定义、特点，重点介绍创意思维发散的几种方式，进行联想、想象、发散、灵感等思维训练。授课形式：图文视频结合，案例式讲解。作业2：大家发散思维，想一下“坐”，你能想到什么？（1）如果大家用名词发散，会想到什么？（2）如果让你观察一下你周围的人“坐”的行为是怎么样的？或者回想一下你自己“坐”的行为是怎么样的？尝试用动形容词描述一下！M32讲授、讨论0其他4第四讲第四讲思维发散方法与实践本章重点难点：课堂安排：讲述设计过程的模糊性特点，了解创造与评价相分离的设计过程，并通过案例讲解了解规律性创造的方法，掌握头脑风暴法的执行过程。授课形式：案例法讲解，互动式教学。M32讲授、讨论0其他5第五讲第五讲创新设计思维的发展与历史本章重点难点：课堂安排：介绍设计思维的发展历史与体系结构，设计思维的流程：需求理解、问题定义、思维发散、原型设计、模型迭代、成果发布。授课形式：案例法讲解，互动式教学。作业3：工作/学习空间在设计（1）——针对个人发现的生活中的学习空间或者工作空间中的问题，针对目标用户，提炼出问题，并利用思维发散方法提出不同解决方案。M32讲授、讨论0其他6第六讲第六讲创新设计思维方法本章重点难点：课堂安排：介绍设计思维的具体流程，需求理解、问题定义、思维发散、原型设计、模型迭代、成果发布。重点理解如何以用户为中心，如何面对用户需求并平衡用户与设计师的关系，掌握在不同流程中的设计方法。授课形式：案例法讲解，互动式教学。作业3：工作/学习空间在设计（2）——对工作/学习空间进行场景化的在设计。M22讲授、讨论0其他7第七讲第七讲创新设计思维方法本章重点难点：课堂安排：介绍设计思维的具体流程，需求理解、问题定义、思维发散、原型设计、模型迭代、成果发布。重点理解如何以用户为中心，如何面对用户需求并平衡用户与设计师的关系，掌握在不同流程中的设计方法。授课形式：案例法讲解，互动式教学。作业3：工作/学习空间在设计（2）——对工作/学习空间进行场景化的在设计。M32讲授、讨论0其他8第八讲第八讲设计与文化本章重点难点：课堂安排：设计与文化、文明的关系，通过讲解中国传统文化在设计中的应用，了解民族文化特色对形成文化特质的影响。采用故宫文创产品设计开发为例、陕西历史博物馆文创产品开发等实例讲解深层次的文化应用。通过分析文化、文明与设计的关系，了解传统文化对设计的作用，培养学生的家国情怀，人文素养以及文化自信，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。作业4：学生通过设计调研了解传统文化在设计中的应用案例。并通过创意性、社会价值、文化性等方面分析其特点。授课形式：案例法。考核形式：学生根据要求完成作业，下次课前提交给教师，课上进行展示并描述创意来源、设计过程。M32讲授、讨论0其他9第九讲第九讲工业设计史本章重点难点：课堂安排：讲述工业设计史中各个历史阶段的设计思想流派及其代表人物，使学生能够真正以历史为镜，从哲学的高度去认识艺术必须与技术和经济相统一才能使工业设计从无到有、从弱小到壮大,使学生能够从理论上去探索在当今的社会、科技和经济条件下工业设计的发展方向。授课形式：引导法、案例法。M12讲授、讨论0其他10第十讲第十讲人性化设计与情感关怀本章重点难点：课堂安排：使学生了解情感设计和人性化设计的主要研究内容、研究方法，通过了解消费者的心理需求和行为规律，掌握消费者的消费心理，掌握不同色彩、图案、文字对消费者情感变化的影响，掌握不同设计要素对社会、文化和社会个体所产生的心理反应，掌握沟通生产者、设计师与消费者的关系的基本能力和方法。授课形式：引导法、案例法。M12讲授、讨论0其他11第十一讲第十一讲人性化设计与情感关怀本章重点难点：课堂安排：使学生了解情感设计和人性化设计的主要研究内容、研究方法，通过了解消费者的心理需求和行为规律，掌握消费者的消费心理，掌握不同色彩、图案、文字对消费者情感变化的影响，掌握不同设计要素对社会、文化和社会个体所产生的心理反应，掌握沟通生产者、设计师与消费者的关系的基本能力和方法。授课形式：引导法、案例法。M12讲授、讨论0其他12第十二讲第十二讲视觉传达设计本章重点难点：课堂安排：色彩的基本知识：三原色补色同类色以及色彩搭配在生活中的应用。构图的基本知识，构图在制造ppt，海报，排版，摄影等方面的应用。讲述视觉传达设计中的文字、图形、色彩、版式编排设计，掌握视觉传达设计中基本的排版设计方法，logo设计方法。授课形式：引导法、案例法。M22讲授、讨论0其他13第十三讲第十三讲产品设计程序与方法本章重点难点：课堂安排：了解产品设计的流程，以及在流程中每个阶段所包含的内容和用到的方法。通过本课程的学习让学生建立宏观的产品设计系统观念，了解工业造型设计在产品设计系统中所处的位置及作用，了解产品设计方法及方案评估方法。授课形式：引导法、案例法。M22讲授、讨论0其他14第十四讲第十四讲产品设计中的效果图表现与模型技法本章重点难点：课堂安排：了解产品设计效果图绘制工具与方法，掌握工业产品模型的设计与制作方法，了解不同材料的特性，以及在产品设计中的应用。授课形式：引导法、案例法。M32讲授、讨论0其他15第十五讲第十五讲设计前沿本章重点难点：课堂安排：对当前信息化时代中大数据、云计算、智能计算等趋势，引导学生了解设计前沿方向和知识。了解全球设计热点，培养学生全球化设计格局和视野。让学生对虚拟现实技术在设计中的应用有全面的了解（1）虚拟现实技术简介（2）虚拟现实技术的发展历程（3）虚拟现实技术实现的途径（4）虚拟现实技术前沿技术（5）虚拟现实案例展示。教学重点与难点：虚拟现实技术实现的途径。教学方式：引导法、案例法。M32讲授、讨论0其他16第十六讲第十六讲工业创新设计服务新模式与创新设计竞赛本章重点难点：课堂安排：针对国内外各种设计竞赛进行分析，并向学生介绍校内主要可以参与的各种设计类竞赛，如大学生创新创业比、机械杯、互联网+等各项赛事，鼓励学生通过所学知识组队参加比赛。教学方式：引导法、案例法M32讲授、讨论0其他四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1设计实践作业1根据实践作业完成情况评分20%2设计实践作业2根据实践作业完成情况评分20%3设计实践作业3根据实践作业完成情况评分20%4设计实践作业4根据实践作业完成情况评分20%5设计实践作业5根据实践作业完成情况评分20%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1设计实践作业1100%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。2M2设计实践作业225%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。3M2设计实践作业325%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。4M2设计实践作业425%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。5M2设计实践作业525%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。6M3设计实践作业120%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。7M3设计实践作业220%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。8M3设计实践作业320%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确，能较好地完成作业规范的工作量，学习态度比较认真，组织纪律较好，设计结合主题，设计元素应用较好，体现项目特点，构思较为新颖，创意较为鲜明，具有较好的识别性、创意性和美观度。C-独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确，能基本完成作业规范的工作量，学习态度一般，组织纪律较差，设计勉强结合主题，体现项目特点，构思具有基本的识别性和美观度。D-作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱，没有完成作业规范的工作量，学习马虎，纪律涣散，设计无法体现设计主题与项目特点，构思没有创新性，出现雷同。9M3设计实践作业420%A-独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确，能很好地完成作业规范的工作量，学习态度认真，勤学好问，模范遵守纪律，设计紧扣主题，突出设计元素，体现项目特点，构思新颖，创意鲜明，具有很好的识别性、创意性和美观度。B-独立思考、按时完成，作图比较规范