表格信息的加工与表达(第一课时)

2009年安徽省信息技术优质课大赛教学设计一、教学内容分析本节教学内容是表格信息的获取与建立格是我们日常生活和学习中需要用的，建立表格和进行数据分析之前需要明确任务需求：明确表格数据的构成，以培养学生的需求分析能力。教材中的表格加工工具以例，并对Excel中的表格建立及数据输入做了简单介绍。二、学情分析教学对象为高一学生尚未接触高中的信息技术学生具备的知识水平停留在初中所学的信息技术基础之上因此本节课需对表格的引入作出铺垫以表格数据的获取作为需求分析。三、教学目标1、知识与技能（1）能了解表格数据的优点，并选择合适的工具软件比如（2）能根据问题的需求建立合适的表格（3）能在表格工具比如Excel2000中输入数据（4）能对表格中的数据进行简单的处理2、过程与方法根据学生的生活实际，对自身的收支情况做一分析，学会表格建立之前的需求分析，并建立出合适的表格。3、情感态度与价值观（1）增强学生“自律”和“自理”的意识，能有意识的管理自己的财务，自律、内化为自己的行为。（2）能积极主动的在学习和日常生活中通过需求分析，形成良好的信息加工处理的习惯。四、教学重难点1、教学重点（1）表格信息的需求分析（2）表格数据的建立与输入2、教学难点表格信息的需求分析五、教学策略与思路本节课的教学内容结合学生的学习情况首先通过学生亲身的实例作为引入案例，学生根据自身的情况作答。展示两个账簿，让学生进行对比，得出表格的优点表格建立之前的需求分析是课堂教学的重点这将影响到数据分析的结果。因此，本节课将从需求分析进行突破，引导学生如何建立合适的表格，并输入相应的数据。本节课将采用列举、讲解、类比、演示、学生探究的教学方法。五、教学安排1课时六、教学环境多媒体网络教室七、教学过程-1-

2009年安徽省信息技术优质课大赛教学设计教学环节

教师活动

学生活动

设计意图创设情境引入课题

问：每天父母都给你们零花钱吧？那么你给自己算过一笔账吗？也就是说你自己给自己理过财吗？展示图一：张飞的流水账（文字记载的账本信息）展示图二：诸葛亮的账本（以表格信息进行记录的信息）结论：在日常学习和生活中，我们需要经常处理表格，表格能够清晰明了的反映出数据。我们在理财的过程中，除了记录数据以外，我们还需要对数据进行处理，既

学生根据自身情况进行回答！根据学生的生活实际，吸引学生学生对文字记载的账的注意力，通过本与表格记录的账本文字与图表的对进行对比出表格的比，轻而易举的优点：清晰明了得出表格的点，从而激发学生的学习兴趣。学生听讲选择具体的表格工具软件进行讲解，让学生对然我们学习信息技术，那么我们该选择什么样的工具来输入、记录数据呢？

学生举例

Excel工具有个初步了解，同时也是对自己学过知识讲解

这节课我们来学习用Excel记录数据！Excel简单介绍：（1）Excel的启动

的Microsoft生产的软件如予以对比。（2）Excel的界面：菜单栏、工具栏、工作簿、工作表。工具选择好了，我们该开始理财了，我们平时消费的账目有哪些呢？那么我们在表格中该如何记录数据？

学生听讲学生分析自己的消费构成，合作探究

任务需求分析：（1）需要创建哪些数据项（建立表格信息的需求分析）？（2）如何在表格中输入数据？

让学生获取表格数据，养成进行需求分析的习惯。教师根据学生的学习情况对表格中文字输入进行简单演或学生自己输入）

学生建立自己的理财账簿并输入相应数据-2-

教师小结

2009年安徽省信息技术优质课大赛教学设计根据学生建立表格的情况，针对出现的问题通过大屏幕演示或个别辅导的方式予以解决！小结：Excel表格不仅可以输入数字还可以输入文字等。课本拓展教师总结布置任务

同学们想不想让自己的账本变得更漂亮点？同学们自己的表格是否还可以细化点？（1）表格的边框（2）单元格的合并（3元格的底纹与文字的颜色表格信息的获取与建立（1）需求分析（2）Excel表格工具的简介（3）Excel表格数据的输入与修饰要求学生建立一个合适的表格。例如：帮助父母创建一个理财的表；班级建立一个班级评比的表格等

学生听讲主探究或模仿教师的演示进行制作

根据学生掌握的知