《走月亮》优秀课件11

人教版小学语文四年级

2走

月

亮

第二课时

手

人教版小学语文四年级2走月亮第二课时手复习新课

同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！

复习新课同学们，通过上节课的学习，我们已经初讲解课文

走月亮

核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？

一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？

三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？

二画：月亮升起时是什么景象？画出相关的句子，体会其精妙之处。

四悟：作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？

讲解课文走月亮核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？讲解课文

?一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？

?走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

讲解课文?一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？课文讲解

?二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。

?是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

课文讲解?二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相课文讲解

?作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

?想一想，这月光还会照亮什么地方？

?月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野……

课文讲解?作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路课文讲解

?三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？

?看到了：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石，布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

??闻到了：山草和野花的香味。

想到了：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍……

课文讲解?三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我课文讲解

?卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

?“抱”字采用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。

课文讲解?卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一课文讲解

?三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？

?看到了：填上碎石和新土的村道；稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

?听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。

?闻到了：果子的甜香。

?想到了：果园里丰收的景象。

课文讲解?三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了课文讲解

?看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

?这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。

课文讲解?看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光课文讲解

?三品：阅读第8、9自然段，品析句子。

?有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

?上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？

课文讲解?三品：阅读第8、9自然段，品析句子。?有时，阿课文讲解

?这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。

课文讲解?这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过课文讲解

?四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？

?在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。

课文讲解?四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜课文讲解

?本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？

?文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复，实际是妙笔，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结构上起到了串连全文的作用。

课文讲解?本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处课文小结

?总结：

?本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。

课文小结?总结：?本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月课堂小练

?填一填

五

画。“柔”的意思主要有：木

部，再查______(1)“柔”按部首查字法应查______③

①软；②使变软；③温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第______种解释。

Y，再查音节______yín

。“银”可(2)“银”按音序查字法，应先查大写字母______银河

、________银色

、________银行

。

组词为________课堂小练?填一填五画。“柔”的意思主要有：木部，再课后作业

如果你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里？动动你的五官，说说你在走月亮的时候会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？

课后作业如果你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里？动动你的五官，人教版小学语文四年级

谢谢观看

手

人教版小学语文四年级谢谢观看手人教版小学语文四年级

2走

月

亮

第二课时

手

人教版小学语文四年级2走月亮第二课时手复习新课

同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！

复习新课同学们，通过上节课的学习，我们已经初讲解课文

走月亮

核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？

一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？

三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？

二画：月亮升起时是什么景象？画出相关的句子，体会其精妙之处。

四悟：作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？

讲解课文走月亮核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？讲解课文

?一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？

?走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

讲解课文?一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？课文讲解

?二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。

?是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

课文讲解?二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相课文讲解

?作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

?想一想，这月光还会照亮什么地方？

?月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野……

课文讲解?作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路课文讲解

?三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？

?看到了：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石，布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

??闻到了：山草和野花的香味。

想到了：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍……

课文讲解?三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我课文讲解

?卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

?“抱”字采用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。

课文讲解?卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一课文讲解

?三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？

?看到了：填上碎石和新土的村道；稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

?听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。

?闻到了：果子的甜香。

?想到了：果园里丰收的景象。

课文讲解?三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了课文讲解

?看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

?这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。

课文讲解?看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光课文讲解

?三品：阅读第8、9自然段，品析句子。

?有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

?上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？

课文讲解?三品：阅读第8、9自然段，品析句子。?有时，阿课文讲解

?这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。

课文讲解?这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过课文讲解

?四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？

?在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。

课文讲解?四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜课文讲解

?本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？

?文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复，实际是妙笔，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结构上起到了串连全文的作用。

课文讲解?本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处课文小结

?总结：

?本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。

课文小结?总结：?本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月课堂小练

?填一填

五

画。“柔”的意思主要有：木

部，再查______(1)“柔”按部首查字法应查______③

①软；②使变软；③温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第______种解释。

Y，