夏天里的成长配套课件

初读感知部编版语文六年级上册15夏天里的成长初读感知部编版语文六年级上册15夏天里的成长1这是什么季节？

同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下还有谁会在夏天里成长呢？这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？2自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频自读课文，要求：朗读视频3我会读凉棚

苔藓

草坪

蔗糖

瀑布增加

缝隙

谚语

péngtáixiǎnpíngzēngpùzhèyànfèng我会读凉棚苔藓草坪蔗糖瀑布péngtái4读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。棚架（pénpéng）草坪（pínpíng）甘蔗（zèzhè）增加（zēnzēng）缝隙（fènfèng）易错音√√√√√读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。易错音√√√√√5运用：草坪上，一个小男孩正挥汗如雨地练习踢球，一旁，他的教练和爸爸正在评价他的表现。同音易混字坪píng

评字义：平坦的场地。如：草坪组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）字义：议论，评论。如：评价。组词：（评语）（评点）（评头论足）运用：草坪上，一个小男孩正挥汗如雨地练习踢球，一旁，他的教练6谚语缝隙苔藓瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花开了软绵绵谚语缝隙苔藓瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花开了软绵绵7加点的字是多音字！多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。.加点的字是多音字！多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？8缝féngfèng（缝补）（缝合）（缝衣浅带）（缝隙）（裂缝）（天衣无缝）晚上，当我睡醒一觉去客厅喝水时，我从门缝（fèng）里看到妈妈屋里还亮着灯，我走过去一看，妈妈还在给我缝（féng）补衣服。..注意加点字的读音！多音字缝féngfèng（缝补）（缝合）（缝衣浅带）（缝隙）（裂缝9读fèng的时候，是“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”的意思。如：裂缝。读féng的时候，是“用针线连缀”的意思。如：缝补。缝多音字：辨析读fèng的时候，是“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”的意思10整体感知夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。在文中起概括和总述的作用（课后第一题）整体感知夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句11动植物事物山水

作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？铁轨马路人动植物事物山水作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生12我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。蔗瀑缝谚苔藓坪棚增提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。蔗瀑缝谚苔13左右结构上下结构苔谚坪蔗藓瀑棚缝增左右结构上下结构苔谚坪蔗藓瀑棚缝增14重难点字两个“月”要写匀称“木”捺变点棚结构：左右组词：凉棚工棚笔画：12部首：木péng重难点字两个“月”要写匀称“木”捺变点棚结构：左右组词：凉15重难点字“厶”在“艹”下中间起笔“口”要扁。苔结构：上下组词：苔藓 苍苔笔画：8部首：艹tái重难点字“厶”在“艹”下中间起笔“口”要扁。苔结构：上下组词16重难点字“羊”低“鱼”窄，下提稍长藓xiǎn结构：上下组词：苔藓 青藓笔画：17部首：艹重难点字“羊”低“鱼”窄，下提稍长藓xiǎn结构：上下17重难点字“平”竖为悬针。“土”要窄，末横变提坪结构：左右组词：草坪 坪坝笔画：8部首：土píng重难点字“平”竖为悬针。“土”要窄，末横变提坪结构：左右组词18重难点字“广”要宽大。“艹”与“灬”同宽。蔗结构：上下组词：甘蔗 蔗糖笔画：14部首：艹zhè重难点字“广”要宽大。“艹”与“灬”同宽。蔗结构：上下组词19重难点字“暴”紧凑右下部是“氺”，不是“水”。瀑

pù结构：左右组词：瀑布 飞瀑笔画：18部首：氵重难点字“暴”紧凑右下部是“氺”，不是“水”。瀑pù20重难点字“曾”上宽下窄，要匀称。“土”偏左上增结构：左右组词：增加 增强笔画：15部首：土zēng重难点字“曾”上宽下窄，要匀称。“土”偏左上增结构：左右组词21重难点字“夂”不是“攵”“辶”窄小，捺要长，行笔渐重缝结构：左右组词：缝隙裂缝笔画：13部首：纟fèng重难点字“夂”不是“攵”“辶”窄小，捺要长，行笔渐重缝结构：22重难点字“立”靠上，要扁三撇稍平，第三撇要长谚结构：左右组词：谚语 农谚笔画：11部首：讠yàn重难点字“立”三撇稍平，第三撇要长谚结构：左右组词：谚语 231.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。凉棚苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语尽量活生生软绵绵农作物2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，24课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到夏天万物成长的速度非常快。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切25品读释疑部编版语文六年级上册

15夏天里的成长品读释疑部编版语文六年级上册15夏天里26夏天是万物长大的季节夏天是万物长大的季节27上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节，这节课我们来看一下夏天里的万物是怎样生长的。上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节28

作者选取动植物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?作者选取动植物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万29初读课文，找出课文的中心句，了解各段描写的内容，理清课文的写作顺序；再读课文，逐段品读，从动植物、事物、人三方面画出关键词句，体会课文围绕中心意思选取不同方面、不同事例来写的方法。第2自然段中，抓住表示短时间段的重点词语体会动植物在夏天的迅速生长。第3自然段中，抓住重点词句“丰满”“高起来”“变宽变深”“连接处的缝隙几乎填满”等，体会万物生长。最后，理解第4自然段中“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的深刻含义。学法导读初读课文，找出课文的中心句，了解各段描写的内容，理清课文的写30深入探究：夏天里的成长是怎样的？第一部分“夏天成长的特征”深入探究：夏天里的成长是怎样的？第一部分“夏天成长的特征”31夏天是万物迅速生长的季节。这句话总领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。（课后第一题）夏天是万物迅速生长的季节。这句话总领全文，以“迅速生长”点明32①从题目去找。题目是文章的眼睛，有的题目就是中心句。②从总起句去找。文章开头的总起句一般揭示全文内容。③从结尾去找。有些文章的结尾往往总结全文，点明中心。④从反复句中去找。有的文章为了突出某种意思，将某句话在文中反复出现，这句话往往就是文章的中心句。⑤从议论句中去找。文中议论处往往透露出文章的中心，议论句中的关键句就是中心句。⑥从富有哲理性的句子中去找。这个句子往往揭示了文章的中心。寻找文章中心句的方法①从题目去找。题目是文章的眼睛，有的题目就是中心句。②从总起33深入探究：作者从哪几个方面阐述夏天是万物迅速生长的季节？第二部分“万物生长”深入探究：作者从哪几个方面阐述夏天是万物迅速生长的季节？第二34生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生物“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”生动形象地写出了生物生长迅速的特点。生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这句话说明了这一特点。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长35拓展：你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，

长，活生生的看得见的长。拓展：你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天长的36作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关语句。讨论交流：作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关37绿蔓竹子林高粱地苔藓草坪菜畦绿蔓竹子林高粱地苔藓草坪菜畦38你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声39昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。排比这句话你是怎么理解的?这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。排比这句话你是40一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天41邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。形容时间不长。体现了小动物在夏天的飞快生长。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经42第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。这是课后第2题哦！(1)植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草坪菜畦。(2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代表性的植物、动物，并通过表示短时间段的词语和动植物飞快生长的状态的词语来体现中心意思的。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说43草长，树木长，山是一天一天地变丰满。事物“丰满”写出了因夏天草木枝繁叶茂而让山变高变大的特点。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。事物“丰满”写出了因夏44稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运用排比的修辞手法，把山、地、河的快速长的状态表现得淋漓尽致。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，45俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。什么都在生长，你知道夏天还有哪些生物生长迅速？茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，玉米长，田野是一天一天变妖娆。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，46最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。铁轨在长，柏油路在长，用热胀冷缩的现象具体印证夏日里什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满47一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。小学——中学——大学或快或慢(总是要长)一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生48北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可49又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出50农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，启迪我们珍惜时间，力争上游。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希51围绕中心意思选取不同事例的方法

中心思想是一篇文章的灵魂。事例材料就是这篇文章的血肉。中心思想是由具体材料来表现的，思想蕴含渗透在事例材料之中，因此我们要表现一个特定的中心思想，是需要经过认真的选择选取典型的事例来表达这一中心，切忌不要记成流水账。写法借鉴围绕中心意思选取不同事例的方法中心思想是一篇文章的灵魂。事52“夏天是万物迅速生长的季节”是全文的中心句。课文先在第1自然段点明中心，然后围绕中心句，第2自然段描写了“瓜藤、高粱、小猫、小狗”等动植物在夏天里的成长；第3自然段写了山河大地等事物在夏天的“长”，第4自然段引出人的成长，叙述了中小学生在夏天的成长。默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。这是课后第1题哦！“夏天是万物迅速生长的季节”是全文的中心句。课文先在第1自然53中心意思：妈妈的爱事例一：我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来!”事例二：我悄悄把同桌的好看的钢笔拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后让我连夜送回去。事例三：母亲从不私折我的信件，也不干涉我的交友，却经常注意我与什么样的人往来。请你自拟确定你要表达的一个中心意思，以简要叙述小标题的方式用两三个事例加以叙述。中心意思：妈妈的爱请你自拟确定你要表达的一个中心意思，以简要54课文结构夏天里的成长总起：万物迅速生长分述：动植物草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、铁轨等人遵循规律珍惜时间课文结构夏总起：万物迅速生长分述：动植物遵循规律55课文主旨本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。课文主旨本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中56读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。主题延伸建议：可以用手中的笔写一首《夏天里的成长》的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践57独特感悟惜时

少壮不努力，老大徒伤悲。

每个人的人生都只有一次，因此我们一定要珍惜时间，抓住时机，不要虚度光阴，怀着一颗积极向上的心，努力学习科学文化知识，练就为实现自己人生理想所必需的本领，为自己的成长助力。独特感悟惜时少壮不努力，老大徒伤悲。每个人的人生都只有一5815.夏天里的成长课后练习15.夏天里的成长课后练习一、给加点的字选择正确的读音，画“____”。一、给加点的字选择正确的读音，画“____”。二、读拼音，写词语。增加苔藓甘蔗瀑布谚语豆棚二、读拼音，写词语。增加苔藓甘蔗瀑布谚语豆棚三、选字组词。1. (

)果

草(

)

(

)论2.坪评苹缝逢蜂相(

)

(

)补

蜜(

)苹坪评逢缝蜂三、选字组词。坪评苹缝逢蜂相()四、按要求写句子。1．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。(改为反问句) ____________________________________________________________________________________________成的希望吗？四、按要求写句子。成的希望吗？2．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(仿写拟人句) ______________________________________________2．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(仿写拟人句)五、根据意思写谚语。1．处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望了，只能割下来喂老牛了。 ______________________________________________2．农历六月初六到处可以看见抽出穗的谷子。 ______________________________________________五、根据意思写谚语。一、寻找中心1．这篇文章是围绕“_____________________________”

来写的，这是全文的________，起____________的作用。夏天是万物迅速生长的季节中心句统领全文一、寻找中心夏天是万物迅速生长的季节中心句统领全文2．浏览全文，了解内容。

第2自然段：__________在生长。

第3自然段：山、地、河、铁轨、柏油路等在生长。

第4自然段：______在生长。动植物人2．浏览全文，了解内容。动植物人3．“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”这句话运用了_________的修辞手法，写出了___________________________。排比生物夏天生长迅速的特点3．“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，4．“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”这句话从_______觉和_______觉两个方面写出了________、________、________生长________的特点。视听瓜藤竹子高粱迅速4．“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地二、多方面的表达1．动植物的生长(1)动植物时间怎样长瓜藤一天竹子、高粱多出半节长出几寸一夜二、多方面的表达动植物时间怎样长瓜藤一天竹子、高粱多出半节长苞蕾由鲜花变成小果实小猫小狗小鸡小鸭有了妈妈的一半大从表格中我们感受到：____________________________两天个把月动植物的生长速度真快啊！苞蕾由鲜花变小猫小狗有了妈妈从表格中我们感受到：______(2)运用表示时间的词语写一写植物在夏天里的成长。 ______________________________________________(2)运用表示时间的词语写一写植物在夏天里的成长。2．其他事物的生长 “丰满”的解释有：①充足；②(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。在“山是一天一天地变丰满”中，“丰满”应选解释______。因为__________________，所以山一天一天地变丰满了。②草长，树木长2．其他事物的生长②草长，树木长3.人的生长(1)“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”句中，看得见的长是指(

)，看不见的长是指(

)。 A．年级的增长 B．知识、能力、智慧的增长AB3.人的生长AB(2)填空，选择。

六月六，__________。______________，割谷喂老牛。这两则谚语告诉我们(

) A．农作物一定要快快成长，早点熟，早点收割。 B．农作物该长的时候一定要长，如果不长，或是长

得太慢，就没有收成的希望。处暑不出头B(2)填空，选择。处暑不出头B(3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 ①这里的“赶时候，赶热天”指赶上季节。(

) ②这句话是说青少年要珍惜时间，积极争取知识的增

长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。 (

)(3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。一、延伸阅读要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百上千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油一、延伸阅读的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。1．照样子，写词语。

胖油油：____________

____________

形形色色：____________

____________胖乎乎绿油油恍恍惚惚漂漂亮亮地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘2．这段话主要讲的是(

) A．黄昏的平沙落雁。 B．清晨的乳鸠争巢。 C．艳阳天芳草地里看牧场。3．把描写牧场里动物们嬉春情景的句子画上横线。C2．这段话主要讲的是()C4．作者在开始介绍牧场之前，先写了平沙落雁，乳鸠争巢，其作用是运用_________突出_______________。对比牧场的情趣4．作者在开始介绍牧场之前，先写了平沙落雁，乳鸠争巢，其作用二、百字练笔

夏天你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写，可以用以第一句为中心句的方式，也可以自由创作。 ____________________________________________________________________________________________略。二、百字练笔略。初读感知部编版语文六年级上册15夏天里的成长初读感知部编版语文六年级上册15夏天里的成长83这是什么季节？

同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下还有谁会在夏天里成长呢？这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？84自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频自读课文，要求：朗读视频85我会读凉棚

苔藓

草坪

蔗糖

瀑布增加

缝隙

谚语

péngtáixiǎnpíngzēngpùzhèyànfèng我会读凉棚苔藓草坪蔗糖瀑布péngtái86读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。棚架（pénpéng）草坪（pínpíng）甘蔗（zèzhè）增加（zēnzēng）缝隙（fènfèng）易错音√√√√√读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。易错音√√√√√87运用：草坪上，一个小男孩正挥汗如雨地练习踢球，一旁，他的教练和爸爸正在评价他的表现。同音易混字坪píng

评字义：平坦的场地。如：草坪组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）字义：议论，评论。如：评价。组词：（评语）（评点）（评头论足）运用：草坪上，一个小男孩正挥汗如雨地练习踢球，一旁，他的教练88谚语缝隙苔藓瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花开了软绵绵谚语缝隙苔藓瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花开了软绵绵89加点的字是多音字！多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。.加点的字是多音字！多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？90缝féngfèng（缝补）（缝合）（缝衣浅带）（缝隙）（裂缝）（天衣无缝）晚上，当我睡醒一觉去客厅喝水时，我从门缝（fèng）里看到妈妈屋里还亮着灯，我走过去一看，妈妈还在给我缝（féng）补衣服。..注意加点字的读音！多音字缝féngfèng（缝补）（缝合）（缝衣浅带）（缝隙）（裂缝91读fèng的时候，是“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”的意思。如：裂缝。读féng的时候，是“用针线连缀”的意思。如：缝补。缝多音字：辨析读fèng的时候，是“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”的意思92整体感知夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。在文中起概括和总述的作用（课后第一题）整体感知夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句93动植物事物山水

作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？铁轨马路人动植物事物山水作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生94我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。蔗瀑缝谚苔藓坪棚增提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。蔗瀑缝谚苔95左右结构上下结构苔谚坪蔗藓瀑棚缝增左右结构上下结构苔谚坪蔗藓瀑棚缝增96重难点字两个“月”要写匀称“木”捺变点棚结构：左右组词：凉棚工棚笔画：12部首：木péng重难点字两个“月”要写匀称“木”捺变点棚结构：左右组词：凉97重难点字“厶”在“艹”下中间起笔“口”要扁。苔结构：上下组词：苔藓 苍苔笔画：8部首：艹tái重难点字“厶”在“艹”下中间起笔“口”要扁。苔结构：上下组词98重难点字“羊”低“鱼”窄，下提稍长藓xiǎn结构：上下组词：苔藓 青藓笔画：17部首：艹重难点字“羊”低“鱼”窄，下提稍长藓xiǎn结构：上下99重难点字“平”竖为悬针。“土”要窄，末横变提坪结构：左右组词：草坪 坪坝笔画：8部首：土píng重难点字“平”竖为悬针。“土”要窄，末横变提坪结构：左右组词100重难点字“广”要宽大。“艹”与“灬”同宽。蔗结构：上下组词：甘蔗 蔗糖笔画：14部首：艹zhè重难点字“广”要宽大。“艹”与“灬”同宽。蔗结构：上下组词101重难点字“暴”紧凑右下部是“氺”，不是“水”。瀑

pù结构：左右组词：瀑布 飞瀑笔画：18部首：氵重难点字“暴”紧凑右下部是“氺”，不是“水”。瀑pù102重难点字“曾”上宽下窄，要匀称。“土”偏左上增结构：左右组词：增加 增强笔画：15部首：土zēng重难点字“曾”上宽下窄，要匀称。“土”偏左上增结构：左右组词103重难点字“夂”不是“攵”“辶”窄小，捺要长，行笔渐重缝结构：左右组词：缝隙裂缝笔画：13部首：纟fèng重难点字“夂”不是“攵”“辶”窄小，捺要长，行笔渐重缝结构：104重难点字“立”靠上，要扁三撇稍平，第三撇要长谚结构：左右组词：谚语 农谚笔画：11部首：讠yàn重难点字“立”三撇稍平，第三撇要长谚结构：左右组词：谚语 1051.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。凉棚苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语尽量活生生软绵绵农作物2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，106课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到夏天万物成长的速度非常快。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切107品读释疑部编版语文六年级上册

15夏天里的成长品读释疑部编版语文六年级上册15夏天里108夏天是万物长大的季节夏天是万物长大的季节109上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节，这节课我们来看一下夏天里的万物是怎样生长的。上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节110

作者选取动植物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?作者选取动植物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万111初读课文，找出课文的中心句，了解各段描写的内容，理清课文的写作顺序；再读课文，逐段品读，从动植物、事物、人三方面画出关键词句，体会课文围绕中心意思选取不同方面、不同事例来写的方法。第2自然段中，抓住表示短时间段的重点词语体会动植物在夏天的迅速生长。第3自然段中，抓住重点词句“丰满”“高起来”“变宽变深”“连接处的缝隙几乎填满”等，体会万物生长。最后，理解第4自然段中“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的深刻含义。学法导读初读课文，找出课文的中心句，了解各段描写的内容，理清课文的写112深入探究：夏天里的成长是怎样的？第一部分“夏天成长的特征”深入探究：夏天里的成长是怎样的？第一部分“夏天成长的特征”113夏天是万物迅速生长的季节。这句话总领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。（课后第一题）夏天是万物迅速生长的季节。这句话总领全文，以“迅速生长”点明114①从题目去找。题目是文章的眼睛，有的题目就是中心句。②从总起句去找。文章开头的总起句一般揭示全文内容。③从结尾去找。有些文章的结尾往往总结全文，点明中心。④从反复句中去找。有的文章为了突出某种意思，将某句话在文中反复出现，这句话往往就是文章的中心句。⑤从议论句中去找。文中议论处往往透露出文章的中心，议论句中的关键句就是中心句。⑥从富有哲理性的句子中去找。这个句子往往揭示了文章的中心。寻找文章中心句的方法①从题目去找。题目是文章的眼睛，有的题目就是中心句。②从总起115深入探究：作者从哪几个方面阐述夏天是万物迅速生长的季节？第二部分“万物生长”深入探究：作者从哪几个方面阐述夏天是万物迅速生长的季节？第二116生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生物“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”生动形象地写出了生物生长迅速的特点。生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这句话说明了这一特点。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长117拓展：你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，

长，活生生的看得见的长。拓展：你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天长的118作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关语句。讨论交流：作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关119绿蔓竹子林高粱地苔藓草坪菜畦绿蔓竹子林高粱地苔藓草坪菜畦120你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声121昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。排比这句话你是怎么理解的?这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。排比这句话你是122一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天123邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。形容时间不长。体现了小动物在夏天的飞快生长。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经124第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。这是课后第2题哦！(1)植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草坪菜畦。(2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代表性的植物、动物，并通过表示短时间段的词语和动植物飞快生长的状态的词语来体现中心意思的。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说125草长，树木长，山是一天一天地变丰满。事物“丰满”写出了因夏天草木枝繁叶茂而让山变高变大的特点。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。事物“丰满”写出了因夏126稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运用排比的修辞手法，把山、地、河的快速长的状态表现得淋漓尽致。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，127俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。什么都在生长，你知道夏天还有哪些生物生长迅速？茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，玉米长，田野是一天一天变妖娆。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，128最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。铁轨在长，柏油路在长，用热胀冷缩的现象具体印证夏日里什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满129一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。小学——中学——大学或快或慢(总是要长)一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生130北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可131又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出132农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，启迪我们珍惜时间，力争上游。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希133围绕中心意思选取不同事例的方法

中心思想是一篇文章的灵魂。事例材料就是这篇文章的血肉。中心思想是由具体材料来表现的，思想蕴含渗透在事例材料之中，因此我们要表现一个特定的中心思想，是需要经过认真的选择选取典型的事例来表达这一中心，切忌不要记成流水账。写法借鉴围绕中心意思选取不同事例的方法中心思想是一篇文章的灵魂。事134“夏天是万物迅速生长的季节”是全文的中心句。课文先在第1自然段点明中心，然后围绕中心句，第2自然段描写了“瓜藤、高粱、小猫、小狗”等动植物在夏天里的成长；第3自然段写了山河大地等事物在夏天的“长”，第4自然段引出人的成长，叙述了中小学生在夏天的成长。默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。这是课后第1题哦！“夏天是万物迅速生长的季节”是全文的中心句。课文先在第1自然135中心意思：妈妈的爱事例一：我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来!”事例二：我悄悄把同桌的好看的钢笔拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后让我连夜送回去。事例三：母亲从不私折我的信件，也不干涉我的交友，却经常注意我与什么样的人往来。请你自拟确定你要表达的一个中心意思，以简要叙述小标题的方式用两三个事例加以叙述。中心意思：妈妈的爱请你自拟确定你要表达的一个中心意思，以简要136课文结构夏天里的成长总起：万物迅速生长分述：动植物草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、铁轨等人遵循规律珍惜时间课文结构夏总起：万物迅速生长分述：动植物遵循规律137课文主旨本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。课文主旨本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中138读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。主题延伸建议：可以用手中的笔写一首《夏天里的成长》的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践139独特感悟惜时

少壮不努力，老大徒伤悲。

每个人的人生都只有一次，因此我们一定要珍惜时间，抓住时机，不要虚度光阴，怀着一颗积极向上的心，努力学习科学文化知识，练就为实现自己人生理想所必需的本领，为自己的成长助力。独特感悟惜时少壮不努力，老大徒伤悲。每个人的人生都只有一14015.夏天里的成长课后练习15.夏天里的成长课后练习一、给加点的字选择正确的读音，画“____”。一、给加点的字选择正确的读音，画“____”。二、读拼音，写词语。增加苔藓甘蔗瀑布谚语豆棚二、读拼音，写词语。增加苔藓甘蔗瀑布谚语豆棚三、选字组词。1. (

)果

草(

)

(

)论2.坪评苹缝逢蜂相(

)

(

)补

蜜(

)苹坪评逢缝蜂三、选字组词。坪评苹缝逢蜂相()四、按要求写句子。1．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。(改为反问句) ____________________________________________________________________________________________成的希望吗？四、按要求写句子。成的希望吗？2．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(仿写拟人句) ______________________________________________2．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(仿写拟人句)五、根据意思写谚语。1．处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望了，只能割下来喂老牛了。 ______________________________________________2．农历六月初六到处可以看见抽出穗的谷子。 ______________________________________________五、根据意思写谚语。一、寻找中心1．这篇文章是围绕“_____________________________”

来写的，这是全文的________，起____________的作用。夏天是万物迅速生长的季节中心句统领全文一、寻找中心夏天是万物迅速生长的季节中心句统领全文2．浏览全文，了解内容。

第2自然段：__________在生长。

第3自然段：山、地、河、铁轨、柏油路等在生长。

第4自然段：______在生长。动植物人2．浏览全文，了解内容。动植物人3．“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”这句话运用了_________的修辞手法，写出了___