2022年江西省安福县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

2022年江西省安福县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论"，形成了著名的"泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为（ ）.A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式.老师想要知道学生这学期的学习成果，在学期结束后对学生进行测验，这属于（ ）.A、总结性的介B、配置性评价3形成性评价D、诊断性评价.按照课程呈现的方式，可以将课程分为（ ）.A、单一课程和综合课程B、必修课程和选修课程C、学科课程和活动课程D、显性课程和隐性课程.教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、（ ）和教师心理健康教育等。①教育方针②骏③法律法规④教师职业道德规范A、①②③B、②@④C、①③④D、①②③④.《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人的权利不包括（ ）.A、生存权B、发展权C、参与权D、选举权.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（ ）。A、体罚学生，屡教不改的B、侮辱学生，影响恶劣的C、连续两年教学业绩排在末位的D、故意不完成教育教学任务造成损失的.教师应该知荣明耻，严于律己，以身作则。这体现了（ ）的教师职业道德。A、团结协作B、以人为本C、教书育人D、为人师表.在直角三角形的数学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质.下列属于回避条件作用的是（ ）.A、敲击膝盖产生膝跳反射B、碰到烫的东西，赶紧缩回手来C、在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去D、害怕见生人不敢上街.课堂上赵老师根据上节课学过的内容提出了一些问题，让学生回忆所学知识并进行回答，以达到巩固和检直的目的，这种教学方法属于（ ）.A、实险去B、谈话法C、研究法D、讨论法.（ ）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化.（ ）强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。A、社会本位论B、文化本位论C、生活本位论D、个人本位论.影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）.A、教学水平B、教学方法C自我意识D、智力水平.下列属于学习现象的是（ ）.A、吃酸的流唾液B、膝跳反射C、蜘蛛织网D、儿童模仿别人的的行为.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）年内不得再次参加教师资格考试。A、1B、2C、3D、4.在一次数学测验后，杨老师发现部分学生在解方程的过程中常有移项时未变号等现象，于是杨老师针对学生的这些错误进行深入指导，这种测验属于（ ）。A、诊断性测验B、形成性测验C、总结性测验D、绝对性测验.（ ）是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。A、制度文化B、精神文化C、学校文化D、物质文化.教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（ ）。A、决定作用B、动力作用C、阻碍作用D、主导作用.处于认知目标分类的低级水平，对知识体系中各类事实、现象、过程、概念等知识的记忆行为，这个水平指的是（ ）.A、了解B、掌握C、聊D、熟练.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（ ）。A、个体身心发展的顺序性规律B、个体身心发展的阶段性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律的.下列关于复式教学正确的是（ ）.A、复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生、教室多的情况下教学C、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱D、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行.俄国教育心理学的奠基人是（ ）.A、卡普杰烈夫B、苏霍姆林斯基C、乌申斯基D、布隆斯基.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（ ）。A、语言道德、交际道德、个人生活道德B、语言道德、伦理道德、个人生活道德C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D、语言道德、为人师表、交际道德.教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的（ ）。A、动机性功能B、信号性功能C、感染性功能D、保护性功能.小铭在填报志愿时对林老师说"我希望长大后能成为您"，这体现了教师劳动的（ ）。A、连续性B、广延性C创造性D、示范性.未成年的校外活动场所要始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。下列有关说法不正确的是（ ）.A、未成年人校外活动场所不得开展以营利为目的的经营性创收B、公益性未成年人校外活动场所的收费项目只需经当地教育部门核准C、对集体组织的普及型教育实践活动和文体活动要实行免费D、对特困家庭的未成年人要全部免费.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010・2020年）》提出了坚持把（ ）放在优先发展的战略地位。A、育人为本B、教育C、改革创新D、促进公平.学生、教师、学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为（ ）。A、教育法律救济B、教育援助C、教育保护D、教育申诉.中华人民共和国公民有受教育的（ ）・A、权利B、义务C、权利和义务D、权利和责任.政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（ ）・A、教育年龄B、教育目的C、教育年限D、教育环境二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.布卢姆对教育目标的分类包括（ ）.A、认知领域的目标B、情感领域的目标C动作技能领域的目标D、价值观念的目标.直观教具可分为（ ）.A、动作直观B、模象直观C、语言直观D、实物直观.班级组织建构要遵循的原则主要有（ ）。A、有利于教育原则B、目标一致原则C、有利于身心发展原则D、小规模原则.创造性的基本特征是（ ）。A、流动性B、灵活性C、深刻性D、变通性.合作学习有效地开展需要做到（ ）.A、合理组建合作小组B、激发强烈的合作欲望C、组织形式多样的合作活动D、发挥教师在教学中的主导作用，为学生的学习创设最近发展区.下列选项中体现学生学习方式转变的新课程观点的是（ ）。A、学习方式转变是本次课程改革的核心任务B、学习方式转变是本次课程改革的显著特征C、学习方式转变将会引起学生思维方式、生活方式甚至生存方式的转变D、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上.学生的学习是在教师的组织和引导下，有目的、有计划进行的，具有（ ）的特点。A、学习的集体性B、学习的直接性C学习的有效性D、学习的言语性.一位教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和善地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演,又不太好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。从师生关系角度分析这一现象，下列说法正确的是（ ）.A、此案例体现了教师对学生的尊重与教育民主B、这样不利于教师威信的树立C、理解与包容有利于良好师生关系的建立D、教学相长是在良好的师生关系中实现的.教育目的对整个教育工作的指导意义是通过以下哪些作用实现的？（ ）A、导向作用B、激励作用C、决定作用D、评价作用.生产力对教育的影响主要表现为（ ）.A、决定教育发展的规模和速度B、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革C、制约教育目的D、制约教育内容的选择.成就目标理论将成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是成绩目标。持成绩目标的个体会认为（ ）.A、成功是有提高的，有进步的B、努力是有价值的，要勇于挑战困难任务C、努力的理由是证明个人价值D、做事情时，犯错误就等于失败.班主任的工作职责包括（ ）.A、管理职责B、领导职责C、教育职责D、父母职责.人本主义心理学家罗杰斯特别重视建立"促进者"与"学习者"式的师生关系。他认为这种新的师生关系必须具备的三个要素是（ ）。A、真诚B、无条件的积极关注C樗D、同理心.教育是一种复杂的社会现象，从宏观角度看，教育活动的基本构成要素包括（ ）.A、教育目标B、教育手段C、教育内容D、教育环境.新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的含义是（ ）.A、由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界B、在''生活世界''中认识"科学世界”C、只要求''生活世界.'不关心科学世界''D、"科学世界',不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养.影响人际吸引和排斥的主要因素是（ ）.A、距离远近B、交行频率C、态度的相似性D、个性的互补及外形.教师职业道德基本原则具有（ ）作用。A、指导B、统帅C、裁决D、引导.教师借助“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上休息”的方式辅助学生进行“休”字的学习，采用的学习策略有（ ）。A、元认知策略B、认知策略C、监控策略D、精加工策略."好记性不如烂笔头”这句话验证了记课堂笔记的重要性。课堂笔记应记录的内容包括（ ）。A、老师讲的重、难点B、老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等C老师的题外话D、听课中的疑点.严谨治学对教师来说，其具体内容有（ ）。A、严格要求自己B、严格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论，新知识，作答锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D、认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。（ ）.对于教学来说，应该"一把钥匙开一把锁”.（ ）.班级的民主管理意味着要“自由选择”，只有有了自由的时间和自由的行动，选择才有自由可言。（）.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（ ）.课程论主要解决的是教什么的问题，教学论主要解决的是怎样教的问题。（ ）.教育幼儿的前提是爱心.（ ）.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救未成年人。（ ）.成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。（ ）.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。().学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。( )四、简述题.简述课程标准的含义和基本结构。.简述改变行为的基本方法。.简述成就动机理论的主要观点。五、案例分析题.曹老师从教12年，对教育本质的思考更加深入。为什么孩子们总是把自己的学习当作老师和家长强加的任务？为什么孩子们总是把本来充满乐趣且促进成长的学习视为令人痛苦而又无法逃避的负担？为什么孩子们总是把对于个体生命的发展和人类社会的进步都很重要的规则与品德抛诸脑后？因此，曹老师的新初一班级建设就从',唤醒孩子的生命主体意识”开始。首先，曹老师对初中学生的一般特征进行了分析：天真活泼、好奇心、求知欲、可塑性强；绝大部分学生，任性固执，以自我为中心；成长环境不同，在性格、能力、素质等方面个体差异大；处于青春期，易受同ban和环境的负面影响；沉浸在关爱之中，却麻木、脆弱、冷漠。其次，曹老师对所带班级的具体情况进行了分析：学生学业基础、行为习惯、能力素养、思想认识参差不齐，多数学生没有做好进入初中的准备，面对新同学、新老师、新环境、新要求、新的学习内容和方式都表现出明显的不适应；早上到校以后，有的扎堆聊天，有的大呼小叫，有的补写作业，有的随意进出，有的翻找东西，有沉默发呆，就是不能自觉安静下来读书学习；多数孩子在家中和小学里养成自由散漫、骄纵任性、自作聪明、自欺欺人、自我中心的行为习惯和思维习惯，而且还自以为是、自我感觉良好。鉴于此，曹老师利用美文导读的方略来达到教育目的：《每一只小狗都有一个目标》、《建造自己的房子》、《成为自己》、《努力请从今天开始》、《一分钟》……在曹老师的推荐引导之下，学生们在感知中慢慢改变，班级管理日渐起色。(1)请对曹老师的,，唤醒孩子的生命主体意识”进行评析.(2)曹老师的教学行为对你的教育工作有何启示？!2页2022年江西省安福县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》，被公认为现代课程理论的奠基之作.他提出的课程编制的四个步骤：目标、内容、方法、评价，被称为“目标模式"。故选D。.【答案】A【解析】根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考直或考试及其成绩的全面评定。题干中教师在学期结束后对学生进行测验，属于总结性评价。A项正确。A项：配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。与题干不符，排除。C项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。D项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】按照课程的呈现方式，可将课程分为显性课程和隐性课程。根据内容属性分为学科课程和活动课程；根据组织方式分为单一课程和综合课程；根据实施方式分为必修课程和选修课程。故选D..【答案】D【解析】中〃浮教师职业道德教育内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。故选D..【答案】D【解析】《未成年人保护法》明确规定：,,未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。“D项不属于《未成年人保护法》中规定的未成年人的权利。D项与题干相符，当选。A、B、C三项：均属于《未成年人保护法》明确规定的未成年人的权利。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。故选C..【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，为人师表的内涵：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则.衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D项正确。A项：团结协作强调谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。与题干不符，排除。B项：以人为本是新课改的核心理念。与题干不符，排除。C项：教书育人强调遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。故选囚8.【答案】D【解析】变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。运用变式的主要目的在于突出概念的本质。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反映，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生概率也会增加；回避条件作用是指预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生概率便增加。害怕生人所以不敢上街，说明还没有上街，没有看到街上的生人，故该厌恶刺激还没有呈现，属于回避条件作用。故选D。.【答案】B【解析】B项，谈话法也叫问答法，是指师生之间通过展开一系列问题对话来传授和学习知识的方法。它可分为用于巩固知识的复习谈话和用于传授新知识的启发谈话两种。该方法的区分关键是教师问，学生答。题干中赵老师根据学过的内容提问，学生经过回忆回答，体现了巩固知识的复习谈话，因此谈话法与题意相符，该题选及A选项，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。强调的是使用仪器和设备，学生做教师指导。该方法的区分关键是教师指导，学生使用一定的仪器设备进行操作，题干没有体现该方法的特点，排除。C选项，研究法是指学生在教师的引导下，通过独立探索，创造性地分析问题，解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法.强调的是发挥学生的主动性。题干没有体现该方法的特点，排除。D项为易混淆选项，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。该方法的区分关键是教师指导，学生探讨、辩论等，强调的是“生生之间”的集思广益。不符合题意，排除。故选B。.【答案】B【解析】A项：生产力对教育的决定作用体现在：①生产力制约着教育发展的规模、速度；②生产力决定着教育目的的确立；③生产力制约着教育结构的变化；④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。C项：科技对教育的作用作用主要体现在：①科学技术能影响教育者的教育观念；②科学技术能影响受教育者的数量和教育质量；③科学技术能影响教育的内容、方法；④科学技术能影响教育技术的更新。因此，与题意不符。D项：文化对教育的制约作用主要体现在：①文化影响教育目的的确立；②影响教育内容的选择；③影响教育教学方法的使用。因此，与题意不符。政治经济制度对教育的制约作用体现在：①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定着受教育权；③政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。故选瓦.【答案】B【解析】文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于:唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。故选B。.【答案】C【解析】学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。故选C..【答案】D【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。儿童模仿别人的行为属于学习现象。故选D..【答案】C【解析】根据《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。故选C..［答案］B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的功能包括改进学生的学习；为学生的学习定步；强化学生的学习；给教师提供反馈。故选B。17.【答案】D【解析】学校文化从其形式来看，可以分为精神文化、物质文化和制度文化。其中物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化，比如学校所处的物质环境，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等，都会构成一种独特的文化内涵。故选D。.【答案】D【解析】教育对人的发展特别是对年青T弋的发展起着主导作用和促进作用.故选5.【答案】A【解析】认知分类法由六种不同认知层次的思维水平所组成。其中了解指对学习材料有一定的认识和记忆，包括具体概念、作用、意义等的认知和学习。其所要求的心理过程主要是记忆，这是最低水平的认知学习结果。故选A..【答案】A【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体身心发展的顺序性要求教育工作者应按照个体发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“携苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。A项正确。B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。与题干不符，排除。C项：个体身心发展不平衡性的具体表现：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。D项:个别差异性在不同层次上存在。一方面，个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选A。.【答案】D【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。选项A,复式教学是一个教师在同一时空向两个或两个以上年级的学生进行教学的一种组织形式.选项B,复式教学主要用于人口居住分散，交通不便的山区等地。选项C,教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习。相对单式教学，复式教学情景下学生的自学能力更强。选项D,复式教学是教师在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。题干中，关于复式教学，是教师在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式.选项A、B、C均不符合题意。故选D..【答案】C【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人".故选C..【答案】A【解析】教师职业道德的基本内容主要包括思想道德、教育教学道德、语言道德、交际道德、个人生活道德。A项正确。B项：教师职业道德内容中没有伦理道德，此项为干扰项，排除。C项：爱岗敬业属于新时期教师职业道德规范的内容，此项为错误选项，排除。D项：为人师表也属于新时期教师职业道德规范的内容，此项为错误选项，排除。故选A。.【答案】C【解析】情绪和情感的功能主要有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能、健康功能和感染功能。其中，感染功能指的是人类的情绪和情感可以互相传递和感受，具有感染性。题干中，教师通过将文字变成画面，使学生的情绪得到唤醒，情感受到感染，进而使学习效果得到提高，体现了情绪的感染功能。C项正确。A项：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。积极的情绪对行为有促进作用，消极的情绪对行为有抑制作用。与题干不符，徘除。A项：信号性功能是指个体以体验的方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。smc..【答案】D【解析】示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。故选D。.【答案】B【解析】“未成年人校外活动场所不得开展以赢利为目的的经营性创收。对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动要实行免费。对确需集中食宿和使用消耗品的集体活动，以及特专长培训项目，只能收取成本费用，对特困家庭的未成年人要全部免费。公益性未成年人校外活动场所的收费项目必须经当地财政和物价部门核准。”因此公益性未成年人校外活动场所的收费项目不是经过教育部门核准，而是必须经过当地财政和物价部门核准，B项说法错误，为正确选项。A、C、D三项：说法正确。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010?2020年)》，今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故选及28.【答案】A【解析】教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。故选A..【答案】C【解析】《教育法》第九条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。.【答案】B【解析】政治制度对教育发展的影响和制约体现在：一是政治经济制度决定教育的领导权。二是政治经济制度决定着受教育权。三是政治经济制度制约着教育目的的性质和思想品德教育的内容。四是政治经济制度决定着教育体制。B项正确.A项：教育年龄是由学生的身心发展的规律所直接规定的，同时也受教育目的的制约，但不是完全由教育目的决定。与题干不符，排除。C项：教育年限由教育制度决定。与题干不符，排除。D项：教育环境包括物质环境和社会环境，不是直接由政治制度决定的。与题干不符,徘除。故选B.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。因此，A、B、C三项正确。D项价值观念的目标为干扰项。与题干不符,排除。故选ABC。.【答案】BD【解析】直观分为实物直观、模象直观、言语直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具，只能是实物或模象。故选BD。.【答案】ABC【解析】班级组织建构的原则有：①有利于教育的原则；②目标一致的原则；③有利于身心发展的原则。其中，有利于教育的原则是首要原则。由此，A、B、C三项正确。D项为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】BD【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性的主要特征有三个:流畅性、灵活性或变通性、独创性。故选BD..【答案】ABC【解析】合作学习的实施要求有：（1）组建、管理合作小组是基础。为了有效地组织开展小组合作学习，建立结构合理、互帮互助的合作小组是基础，是开展小组合作学习的第一步。（2）激发强烈的合作欲望是关键。开展小组合作学习，不仅仅为了一节课或整个课堂教学，更深远的意义在于培养学生的团结，协作的精神，形成良好的品质，为他们将来走上社会打下良好的人格基础。在教学中，要顺畅、有效的开展小组合作学习活动，让学生在小组合作中焕发活力，那必须要使学生有合作的意识。（3）组织形式多样的合作活动是保证。教学中，有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的实践活动，通过运用所学的知识解决一些简单的实际问题，使学生感受到知识与生活实际的密切联系。因此，A、B、C三项正确。D项:合作学习强调的是学生主观能动性的发挥，更加注重发挥学生的主体性。与题干不符,排除。SfiSABC..【答案】ABCD【解析】就教与学关系而言，教师教学观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学习方式转变因此被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。故选ABCD。37.【答案】CD【解析】学生的学习具有间接性、系统性、接受性、被动性、学生的主体性、受教育性、有效性和年龄差异性等特点。人类的学习具有以语言文字为学习的中介、自觉主动的学习动机、学习内容的特殊性等特点.故选CD..【答案】ACD【解析】根据题干可知，教师在有学生提出异议的过程中，体现了对学生的尊重以及教育方式的民主，A项当选。这样的处理避开了师生之间意见相左发生冲突，有利于良好师生关系的建立0C项当选。教学相长是指在教学过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现共同发展。材料里学生的想法促进了教师的教学反思eB项：教师威信是由教师本身的威望和信誉决定的，而不是一味的强求学生听从教师，与题目中的内容不符合，排除。故选ACD..【答案】ABD【解析】教育目的对整个教育工作的指导意义是通过导向作用、激励作用和评价作用实现的。故选ABD..【答案】ABD【解析】生产力对教育的决定作用表现在：①制约教育发展的规模和速度②制约教育结构的变化。③制约教育的内容、方法与手段。④制约学校的专业设置。C项是政治经济制度对教育的影响。故选ABD..【答案】CD【解析】持成绩目标的个体，力图通过成绩来表现或证明自己的能力，在这里，学习只是一种工具和手段，个体只关心对自己能力的评价。在这种情境下，个体把成就情境看成是对自己能力的检验或测量，希望自己被判断为有能力，不希望自己被判断为没有能力，也就是说他们寻求对自己能力的积极评价，逃避对自己能力的消极评价。成绩目标引起非适应性的认知、情感和行为模式，特征如下：（I）采用浅加工策略；（2）对成败进行能力归因；（3）面对失败易产生高焦虑；（4）不敢面对挑战性任务，对困难坚持性低。C、D两项符合成绩目标定向者.C、D两项正确。A、B两项：持掌握目标的个体，他们的关注点在于能力，力图在学习中提高自己的能力、技能以及对知识的理解和掌握，学习本身就是一种终极目标。个体倾向于把成就情境看作是增加能力的机会，认为学习过程本身有价值，他们追求获得新技能的目标，不关心自己的成绩与别的机会，也不关心自己的成绩与别人的比较，认为有提高、有进步就是成功。掌握目标产生适应性的认知、情感和行为模式，特征如下：（1）能够运用深加工策略和自我调节策略；（2）对成败进行努力和策略归因；（3）面对失败，焦虑程度适中；（4）面对困难具有高坚持性，愿意选择挑战性任务；（5）具有创造性，内部动机高；（6）适当的寻求帮助。A、B两项符合掌握目标定向者。与题干不符，排除。故选CD。.【答案】ABC【解析】班主任是指在学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。故选ABC..【答案】ABD【解析】人本主义教育中的师生关系是平等的、朋友式的。教师要营造良好的课堂气氛，必须做出如下努力：①真诚一致：在教学中，要求教师和学生相互之间以诚相待。②无条件积极关注：教师尊重学生的情感和意见，关心学生的方方面面，接纳学生作为一个个体的价值观念和情感表现。③同理心：从学生的角度去揣摩学生的思想、情感及其对世界客观的看法和态度，用"我理解你错在何处"的表达方式代替常用的结论性评价和判断，对学生的思想、看法表示理解和尊重，尽管学生的想法有时是肤浅的、不成熟的。A、B、D三项正确。C项：干扰选项。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】BC【解析】教育活动的基本要素是教育者，受教育者和教育影响，教育影响包括教育手段和教育内容。故选BC..【答案】AB【解析】学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的课程生态观，是当代课程发展的一个重要理念，也是新一轮基础教育课程改革的一个重要理念。新课程改革倡导课程回归“生活世界”，就是突破狭隘的“科学世界”的束缚，达到“科学世界''和"生活世界•’的和谐与统一。生活世界的教育是科学世界教育的前提和基础；科学世界教育来源于生活世界教育，它是对生活世界教育的提炼和升华。科学世界教育是理性化的教育，“科学世界”有利于学生创新精神的形成和实践能力的培养。故选AB。.【答案】ABCD【解析】研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。这说明了它具有指导、统帅和裁决作用。故选ABC..【答案】BD【解析】精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。题干中运用理解的方式理解“休”字，是精加工策略，精加工策略属于认知策略。B、D两项正确。A项：元认知策略包括：计划策略、监控策略、调节策略。与题干不符，排除。C项：监控策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，与题干不符，排除。故选BD..【答案】ABD【解析】记笔记要抓住重点。有的同学记笔记不善于抓重点，以为只有老师的板书是重点，便机械地一字不漏地照记不误。其实不必这样。应抓住重点内容记录，一是多记模型，思维方法，少记题目，多记老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等；二是重点，记住老师特别强调的重点和难点；三是疑点,记住一些疑惑之处，和易错之处。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABCD【解析】“严谨治学，该项师德规范包括努力钻研业务，不断学习知识，创造性探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平等道德要求。“严谨治学”，要求教师在教学科研活动中求精、求实、求真、求善、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，提高自身活动水平。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】《中华人民共和国教育法》是教育领域的母法，也即主体法。故正确。.【答案】正确【解析】这一理论体现在教育上就是因材施教原则。故正确。.【答案】错误【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的