2022年四川省射洪县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年四川省射洪县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）的法律关系.A、隶属型B、平权型C、调整性D、保护性.思维是人脑对客观事物的本质属性和内在规律的直接和概括的反映.其基本形式是概念、判断、（）.A.想象B、认知C.推理D.预测.做数学题时对于每一道计算题，小芳总能想出至少2种以上可能的计算方法，“想出至少2种以上可能的方法,’属于问题解决的（ ）阶段.A、发现问题B.解决问题C、明确问题D、提出假设.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆提出的（ ）。A、情境学习B、自主学习C、掌握学习D、发现学习.为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）.A、从细节到整体B、从一般到个别，不断分化C、从个别到一般D、没关系.“感人者莫先于情;（ ）是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任，更是教育感化学生的感情基础。A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业.初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年.下列说法正确的是（ ）.A、王某不可继续回学校读书B、学校可以取消王某的学籍C、王某只能够到工读学校就读D、王某可由政府依法收容教养.在课程标准的组成部分中，统率课程标准的指导思想是（ ）.A、前言部分B、课程目标部分C、课程内容标准部分D、课程实施建议部分.教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和（ ）来体现。A、带薪休假B、政治地位C、有偿家教D、教师节.很多学生加入共青团后，会参照团员标准规范自己的言行，在遵守校纪校规方面也会表现得更加模范，这是由（ ）促成的纪律。A、教师B、集体C、彳镑D、自我.“癸卯学制”是我国首个得以施行的现代学制系统，其指导思想是（ ）。A、废科举，兴学校B、罢黜百家，独尊儒术C、中学为体，西学为用D、思想自由，兼容并收.张老师要求学生在课堂上要做到“用眼观看、用耳倾听、用口表述、用手记录、用脑记忆”，这是充分尊重和利用注意的（ ）.A、范围B、分配C、转移D、稳定性.为提高本班学生的课堂参与度，某教师在自然真实的教育环境中按照一定的程序，综合多种方法与技术展开研究。该研究是（ ）。A、理论研究B、行动研究法C、基础研究D、历史研究.德育过程的构成要素中，（ ）既是德育的客体，也是德育的主体。A、受教育者B、教育者C、德育内容D、德育方法.心理学家通过'心理旋转实验•证明了表象的（ ）.A、形象性B、概括性C、可操作性D、直观性.个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫作（ ）.A、服从B、从众C、去个性化D、认同.教育科学研究中使用最广的一种方法是（ ）。A、个案研究法B、观察研究法C、实验研究法D、调查研究法.近日，阳光社区为社区内有小孩的家庭举办了首届“阳光亲子”活动。其目的在于“凝聚”社区力量，共建和谐家庭”，按照布朗芬•布伦纳提出的生态环境理论，社区属于（ ）.A、微系统B、中系统C、外系统D、宏系统.对《中4浮教师职业道德规范》的基本内容认识不准确的是（ ）。A、《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求B、《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则C、《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度D、《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行.下列各项中，现行《中华人民共和国义务教育法》没有规定的是：适龄儿童、少年接受义务教育应当（ ）.A、免费入学B、免试入学C、择校入学D、就近入学.学习动机的两个基本成分是（ ）和学习期待。A、学习需要B、学习兴趣C、学习目的D、学习计划.下列学习动机中，属于外部动机的是（ ）。A、学习兴趣B、好奇心C、学习抱负D、奖罚.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）.A、示范法B、惩罚法C、代币奖励法D、肯定性训练.教育科学体系中的基础学科是（ ）.A、教育学B、教育心理学C、教育社会学D、教育经济学.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，而后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是（ ）.A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）。A、宣传演讲法B、榜样教育法C、自我修养法D、对话教育法.现代学制最早产生于（ ）。A、中国B、美洲C、欧洲D、苏联.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（ ）。A、教育研究体系B、教育司法体系C、教育行政体系D、学校教育体系.下列关于青少年同辈群体引导与管理措施的表述，错误的是（ ）。A、教育引导取代强制管理B、利用参照群体，发挥个体的领头羊效应C、重视青少年的学习，适当限制其群体交往D、与家长互动，实现教育合力.开展素质教育，必须坚持（ ）的原则。A、“德育为先，五育并举”B、全面发展C、以人为本D、终身学习二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列关于教学过程，表述不正确的观点是（ ）.A、教学过程是学生的一种特殊认识过程B、教学过程是知与不知的矛盾转化过程C、学生掌握知识就能够形成相应的能力D、感知教材和领会教材属于教学过程的巩固阶段.我国教育心理学家根据学习内容的不同，可将学习分为（ ）。A、社会规范学习B、技能学习C、知识学习D、机械学习.幼1屏习的主要特点有（ ）.A、幼J因习的主动性容易被扼杀B、幼1导习的积极性一般从兴趣出发C、学习的无意性与内隐性D、对环境的依赖性大.在宏观上，学与教的过程包含的要素有（ ）。A、学生与教师DD、小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改.教育目的的介作用指的是（ ）.A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择.下列哪些是赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法？（ ）A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学.在课堂背景中的人际关系构成要素包括（ ）.A、真诚B、纵容C、接受D、理解.我国中学常用的教学方法包括（ ）.A、文献法B、谈话法C、讨论法D、讲授法.“八公山上草木皆兵”，这个典故属于（ ）.A、无条件反射B、条件反射C、刺激与反应的联结D、第二信号系统.学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种（ ）认识.A、间接的B、经验的C、有领导的D、简捷的.下列关于夸美纽斯的表述正确的有（ ）。A、第一个提出较为完整的教学原则体系B、教学内容C、教学媒体D、教学环境.下列属于影响中学生人格发展的主要因素有（ ）・A、学校教育B、家庭教育C、同辈群体D、经济环境.陈鹳琴提出“活教育”的目的是："做人，做中国人，做现代中国人。”其中陈鹤琴针对中华民族所面对的严峻使命，赋予"现代中国人”的特有内涵包括（ ）。A、要有健全的身体B、要有建设的能力C、要有合作的意识D、要有创作的能力.新课改中教育观念的转变主要是指（ ）.A、教师观和学生观的转变B、教学观和评价观的转变C、教育功能观的转变D、世界观和人生观的转变.影响问题解决的主要因素有（ ）.A、定势的作用B、学习的程度C、迁移的作用D、记忆水平.教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）.A、认知性目标B、技能性目标C、体验性目标D、学习性目标.依据科尔伯格的道德发展理论，下列属于习俗水平发展阶段的有（ ）.A、小萍过马路硼⑪去守法，遵守交通规则B、小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾C、小华认为在公交车上给老年人让座就是好孩子B、主张建立全国统一的学制C、主张实施班级授课制D、强调教育“泛智”原则.课程目标的规定性有（ ）。A、时限性B、预测性C、具体性D、操作性.社会规范是社会组织对其成员所提出的规则、准则与要求，最基本的有禁止性规范和倡导性规范两大类。下列属于倡导性规范的是（ ）.A、禁止在公共场合吸烟B、助人为乐C、救死扶伤D、不准偷盗.随着互联网的不断发展，网络走进了千家万户，网络成瘾问题也逐渐引起了社会的关注。下列选项中可能导致青少年网络成瘾的因素有（ ）.A、网络本身的吸引力强B、学生的自我控制能力差C学生的人际关系差D、学校设置计算机相关课程三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.“拔苗助长”的现象从教育规律上来讲，违背了人的身心发展的顺序性规律。（ ）.中国古代的学校教育以研习、传授儒家经典学说为主要目的，并以此作为课程的核心内容。（.课程资源按功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源。（ ）.技能是知识转化为能力的中介。（ ）.维果斯基把儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，称为学习准备。（ ）.练习法是学生在教师指导下运作知识去完成一定的操作，并形成正确思维能力的方法。（ ）.小强是f很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：T小徽容易、一件中等难度、一ffi艮难。如果小强可以挑选其中一件来完成，那么他应该会知逾最难的那Tk（ ）.同样的教学内容，采取不同的教学方法会导致不同的教学效果。这说明教学方法具有相对的独立性。（）.某教育局为将一所学校打造成一所示范学校，将全县的优秀教师调配给该校，该县教育局的做法不正确，违背了《中华人民共和国义务教育法》.（ ）.教师公正，教育必然公正。（四、简述题.简述班集体的特征。.这次课程改革设置了哪些综合课程？.简述舒茨的人际关系需要三维理论。五、案例分析题.一些不太富裕的打工家庭，在孩子身上却很舍得花钱，一双760元的运动鞋只穿一个月，为明星偶像打榜每月花掉1000元；一随迁子女全家月收入2600元，报兴趣班支出1800元。一面是在工厂干活，一包榨菜分两顿就馒头吃的父亲，一面是身穿名牌、大把花钱追星的孩子，如此鲜明对比令人五味杂陈。“寒门贵养”在农民工子女的成长过程中并不鲜见.有人认为，只有给孩子吃好的、穿好的、上好的、优质的才算“对得起孩子”、为了让子“不输在起跑线上”，一些家长不惜穷尽力量甚至透支自己、为了满足子女的高消费委屈自己、不计条件、不遗余力,这样的“伟大”难免悲情乃至偏激。殊不知、不菅不顾地把孩子当“富二代”养，很可能养出骄奢无度、心安理得的“巨婴”.结合实际，谈谈造成“寒门贵养”的原因，你认为应知何扭转这样的观念？第6页，共12页2022年四川省射洪县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】平权型的教育法律关系是两个就是平等法律地位点教育关系主题之间产生的教育法律关系，通常称为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型法律关系。故选瓦.【答案】C【解析】思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分；判断是用概念去肯定或否定事物具有某种属性的思维形式。它是事物之间的联系和关系在人脑中的反映。判断有肯定判断和否定判断之分；推理是从已知的判断推出新的判断的思维形式。推理可分为归纳推理和演绎推理。故选C..【答案】D【解析】问题解决一般分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。其中，提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。题干中，想出至少2种以上可能的计算方法’提出的是解决问题的可能途径和方案，属于提出假设阶段。D项正确。A项：问题解决是从发现问题开始的。问题只有在被发现的时候，才能引起人们解决问题的思维活动。问题本身是客观存在的，有的问题较为明显，容易被发现；有的问题则比较隐蔽，不易被人发现。有人善于提出问题，有人则对问题熟视无睹。研究表明，发现问题的能力是个体思维发展水平的重要标志。爱因斯坦说过，提出问题比解决问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验的过程，而提出问题则必须发现问题的存在。与题干不符,排除。A项：不属于问题解决的环节。与题干不符，排除。C项：明确问题就是认清问题的关键。只有认清问题的关键，思维活动才会有明确的目标，才能有条不紊地围绕问题的核心展开。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】掌握学习理论认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。故选C..【答案】B【解析】有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别，不断分化的要求。依据学生认识事物的过程，教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合一般到个别，从整体到细节的顺序。认知心理学的观点表明，当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化细节，要比从已知的细节中概括出整体容易一些。人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层次的结构，最具有包容性的观念处于这个层次的顶端，它下面是包容范围较〃丽越来越分化的命题概念及具体知识。因此，根据人们认识新事物的自然顺序和头脑中的认知结构的组织顺序，教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。故选B。.【答案】B【解析】热爱学生是教师的基本品质，是事业心和责任感的体现。故选B。.【答案】D【解析】王某犯罪被判刑，根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。故选D。.【答案】A【解析】课程标准一般由前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录部分构成。其中，前言部分主要阐释课程的性质与意义、课程的基本理念与价值诉求、课程设计思路与总体框架（或结构），这是统率课程标准的指导思想。A项正确。B项：课程目标部分，首先要明确规定本门课程的总目标，然后结合课程的特点规定不同的领域、方面或层次、级别上要达到的具体目标.与题干不符，排除。C项：内容标准部分，则需将课程目标进一步具体化，对课程的各个领域或单元、模块的内容与活动应达到的质量水准做出具体的规定；比较复杂的课程还应当分类提出要求.与题干不符，排除。D项：实施建议部分,针对课程标准的实际运用，包括对教材的编写、对课程资源的开发与利用，对教学和评价的方法及其改进等方面提出建议、要求与范例，以便能有效地指导实践。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，教师的权利包括按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。故选A。.【答案】B【解析】集体促成的纪律指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。自从入学以后，班集体对学生在发展控制自我和活动定向等社会成熟方面起着越来越大的作用。他们开始对其他同学察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事。久而久之，学生会形成一系列的规范行为。学生加入共青团之后也是因为群体压力而形成的，属于集体促成的纪律。B项正确。A项：教师促成的纪律指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。学生需要教师给予较多的指导和监督，因为他们不知道在怎样一个大集体中进行学习.缺少教师的指导，他们就不能创立有组织的活动所必需依赖的集体结构一一纪律。学生只有在有纪律的活动中，才能学到维护社会和人与人之间的某些规范和态度，才能享受到有纪律的集体活动所带给他们的安全感和稳定感。与题干不符，排除。C项：任务促成的纪律是指每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意，使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。也就是说，任务促成的纪律是建立在积极动机基础上的。学生卷入任务的过程，就是接受纪律约束的过程。学生对活动任务的理解越深刻，越能自觉地遵守活动的纪律，即使遭受挫折也不轻易放弃。与题干不符，排除。D项：自我促成纪律是指当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了.马卡连柯说，我们的纪律永远应该是自觉的纪律。良好的课堂纪律最根本的特征就是形成了自觉的纪律.作为有责任心、成熟的学生，不但应当遵守教师和集体促成的纪律，而且还应为发展集体的行为准则作出自己应有的贡献.与题干不符，排除.故选B..【答案】C【解析】“癸卯学制”是中国近代第一个正式施行的学制，其指导思想是“中学为体，西学为用”.故选C..【答案】B【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干中“用眼观看、用耳倾听、用口表述、用手记录、用脑记忆”，体现同一时间内把注意力集中于多种以上对象或活动上的特性，即注意的分配，B项正确。A项：注意的范围是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。C项：注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。D项：注意的稳定性硼注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符，排除•故选B..【答案】B【解析】行动研究法亦称“教师行动研究）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。题干中，为提高学生的课堂参与度，教师在自然真实的教育环境中按照一定的程序，综合多种方法与技术展开研究，这属于行动研究法。B项正确。A项：理论研究法是指在统计分析的基础上，对调直资料进一步进行有系统的思维加工的方法。它是多种思维方法的综合运用。理论研究法的直接目的在于从调直资料中引出理论、观点来，并对研究假设进行检验。与题干不符，排除。C项：基础研究是指研究不一定要有当前的实际用处，基本目的在于发展和完善理论。与题干不符，排除。D项历史研究法是指运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】A【解析】在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。故选A..【答案】C【解析】表象特征中的可操作性是指，表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。库珀和谢帕德通过“心理旋转实验”证明了表象的可操作性。C项正确。A项：形象性等同于直观性，是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。与题干不符，排除。A项：概括性是指表象是人们多次知觉的结果。它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征。与题干不符，排除。D项：直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。故选B..【答案】B【解析】常用的教育研究方法包括教育观察研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、彳亍动研究法、教育叙事研究法。其中，教育观察研究法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用最广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性，以及有翔实的观察记录和能动性的特点。B项正确。A项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。C项：实验研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。与题干不符，排除。D项：调查研究法是有目的、有计划地运用问卷、访谈、列表及测验等科学方式收集教育问题的各种材料，对这些材料进行分析得出科学认识的一种研究方法.与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】微系统是个体直接面对和接触的一些活动、角色和人际关系模式，微系统中的每一个因素都会对个体的发展造成积极或消极的影响。对于儿童来说，微系统主要包括家庭、班级、邻里等.题干中社区属于微系统中的邻里，A项正确。B项：中间系统是处于微观系统中的两个事物（如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区）之间的关系或联系，中间系统对个体发展的影响取决于微观系统内部因素之间发生相互联系的数量、质量及程度。题干中只涉及到社区，并未强调两个事物间的关系。与题干不符，排除。C项：外部系统是将中间系统延伸到其他的社会组织，诸如家长的工作单位、朋友等。与题干不符，排除。D项：宏系统是指儿童所处的社会或亚文化中的社会机构的组织或意识形态，可以看作某种文化、亚文化或其他更广阔的社会背景，它们通常是指社会阶层、种族或地区、不同的职业、时代或生活风格等。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】《规范》和学校制度是相辅相成的，只有二者紧密结合在一起，才能起到指导教师职业道德、调节学校、教师与学生三者关系的积极作用，因此《规范》与学校制度间不是互相取代的作用。故选C.20.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费；第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。故选C..【答案】A【解析】学习动机具有两个基本成分一学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习期待是指个体对学习活动所要达到的目标的主观估计，是学习目标在主体头脑中的反映。故选A..【答案】D【解析】根据学习动机的分类，学习兴趣、好奇心和学习抱负属于内部动机，作为外部刺激的奖惩措施属于外部动机。故选D..【答案】C【解析】小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。故选C..【答案】A【解析】教育科学体系中的基础学科是教育学。故选A..【答案】A【解析】1903年，心理学家桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。此后，该书又扩充为三卷本的《教育心理学》，该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父二故选A。.【答案】C【解析】自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。题干当中的关键词''自我”，是教师自己对自己进行反思、批评和改进的方法，属于自我修养法。C项正确。A项：宣传演讲法不符合“自我”的教育方式，与题干不符，排除。B项：榜样教育法是从外部寻找榜样，同样不符合“自我”的教育方式，与题干不符，排除。D项：题干都是教师的“自我”教育，不涉及对话。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型学制类型：双轨制、单5九制、分支制。其中，在18、19世纪的西欧出现了双轨学制。它的学校系统分为两轨:一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预科班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校。从时间上来看，现代学制最早产生于18、19世纪的欧洲。C项正确。A项：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。中国并不是产生现代学制最早的国家。与题干不符，排除。A项：19世纪末20世纪初，在美国形成了单轨制这种学制，由于美国没有像英国皇室那样的特权阶层，形成了典型的单轨制。其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从〃浮、中学到大学，各级各类学校相互衔接。美国并不是现代学制产生最早的国家。与题干不符，排除。D项:在20世纪上半叶，苏联建立了分支制这种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制；既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。苏联并不是现代学制产生最早的国家。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。故选D。.【答案】C【解析】对青少年同辈群体进行引导和管理要做到以下几点：（1）重视并积极引导青少年同辈群体，创造条件满足青少年的成长环境；（2）加强对同辈群体的分类指导；（3）加强对同辈群体核心人物的教育引导（4）家庭、学校、社会应相互配合，共同促进同辈群体健康发展。C项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均为对青少年同辈群体引导与管理的措施。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】CD【解析】要使知识的掌握真正促进能力的发展，必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识；第二，从教学活动的结构看，应重视学生的活动和参与，要给学生留有充分的时间去思考；第三，从传授知识的方法看，应采用启发式教学；第四，注意学生的个别差异，因材施教，C选项说法错误;领会阶段包括感知教材与理解教材，D选项说法错误。C、D两项与题干相符，当选。故选CD..【答案】ABC【解析】我国教育心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验内容不同，将学生的学习分为三类：知识学习、技能学习和社会规范的学习。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】幼J序习的主要特点有：幼儿学习的主动性容易被扼杀；幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；学习的无意性与内隐性；经验与体验作用的显著性；语言指导下的直观形象性；对环境的依赖性大；个别差异性显著。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教育心理学具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的，学与教的过程是一个系统过程，该系统包括了五要素、三过程，其中学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境是五要素内容，而三过程包括学习过程、教学过程以及评价和反思过程。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】影响人格发展的社会因素：（1）家庭教养模式，鲍姆宁根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平四个指标，将父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型三种教养模式；（2）学校教育，学校教育在学生人格发展过程中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现的。教师自身的品德、修养、个性、专业素养等都直接影响着学生的成长和发展；（3）同辈群体，又叫同龄群体，主要是由年龄、性格、兴趣爱好、价值观等相似的人组成的一种群体类别。随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的景乡响。因此，A、B、C三项正确。D项：不属于影响中学生人格发展的主要因素。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】陈鹤琴赋予"现代中国人"五个方面的要求：第一，要有健全的身体；第二，要有建设的能力；第三，要有创造的能力；第四，要有合作的态度；第五，要有服务的精神的目的是培养儿童具有服务的精神，让儿童知道应该帮助别人，应该服务于大众。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABC【解析】新课改中，教育观念的转变主要是指（1）教育功能观的转变；（2）教师观的转变；（3）学生观的转变；（4）教学观的转变；（5）评价观的转变。故选ABC。.【答案】AC【解析】影响问题解决的因素主要包括：①问题的特征；②已有的知识经验；③思维定势与功能固着；④动机状态；⑤原型启发；⑥酝酿效应；⑦情绪状态；⑧个性特征；⑨人际关系e其中，思维定势和功能固着是学习迁移的典型表现，因此，迁移的作用也是影响问题解决的主要因素。故选AC。.【答案】ABC【解析】作为教学设计、课堂教学、教学评价基础的教育目标通常被分为认知性目标、技能性目标和体验性目标三个维度。故选ABC。.【答案】AC【解析】科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平.其中，习俗水平（9-16岁）包括寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段）和维护权威或秩序的道德定向阶段。A、C两项正确。B项：小王因怕老师责罚，不敢随地扔垃圾，根据行为后果来判断道德属于前习俗水平。与题干不符，排除。D项：小刘认为法律在无法保障公众权益时可以被修改，属于社会契约定向阶段属于后习俗水平。与题干不符，排除。故选AC.41.【答案】AC【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。故选AC..【答案】ABC【解析】赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有叙述教学法、分析教学法、综合教学法。叙述教学法主要适用于教师传授新知识，要求教师语言生动形象，善于启发提示，最好有直观教具相配合。分析教学法要求教师指导学生将获得的许多观念加以分辨、归类，找到使知识条理化的方法。综合教学法要求教师要教会学生把知识整理、概括成一个综合的整体，从而获得全面完整的系统知识，掌握知识之间的联系。因此，A、B、C三项正确。D项：直观教学是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。为干扰项。与题干不符，徘除。故选ABC..【答案】ACD【解析】促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：（1）真实或真诚；（2）尊重、关注和接纳；（3）移情性理解。故选ACD..【答案】BCD【解析】我国中学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法。故选BCD。.【答案】BC【解析】“八公山上草木皆兵”意为把山上的草木都当作敌方的士兵，形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。条件反射指原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反应的刺激同时给予，使它们彼此建立起联系，从而在条件刺激和条件反应之间建立起联系。这个典故属于条件反射和刺激与反应的联结现象。故选BC..［答案］AC【解析】学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。故选AC。.【答案】ABCD【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”一一将一切知识交给一切人，一切男女都应该进学校；主张建立全国统一的学制，首次将学前教育纳入学制系统中；首次系统论述班级授课制的方法和实施内容；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它有四个方面的规定性：第一，时限性，即课程目标要同特定的教育阶段相联系，不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定；第二，具体性，即课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平；第三，预测性，即课程目标所描述的结果是预期性的，不是实际的结果，是学生发展状态的理想性规划；第四，操作性，即课程目标是明确的，可以付诸实现，不是一般性的规划,与教育目的不同。故选ABCD。.【答案】BC【解析】倡导性规范，即提倡行为主体做出某种行为的规范.立法中的常用语有：“鼓励……”“提倡……”保障……支持……倡导……”等。禁止性规范，即规定行为主体不得做出某种行为的规范。立法中的常用语有：“禁止……小不得……”“不应当……”•严禁……”等。B、C两项正确。A、D两项：属于禁止性规范。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】ABC【解析】网络成瘾症的简称为网瘾，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，而对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。导致青少年网络成瘾的原因主要有以下几个方面：（1）网络本身特征。网络本身具有的匿名性、时间快、范围广、自由度高等特点，可以使人际交流具有很大的吸引性，而同时可以不受现实生活交流方式的限制。（2）人格特征。那些具有高焦虑、低自尊、抑郁倾向、自我控制能力差等方面特征的青少年更容易网络成瘾。(3)家庭和学校环境。家庭和学习的压力会导致青少年产生情绪、认知、人际关系等方面的失调，因此他们就会借助网络来舒缓压力，逃避现实中遇到的困难。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】顺序性指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教学启示是要循序渐进，教育要适应‘最近发展区”走在发展的前面。“拔苗助长”让学生各方面提前发展，违背了身心发展顺序性规律。故正确。.【答案】正确【解析】古代产生了学校，教育作为统治阶级的工具；古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性;古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性；古代学校教育适应古代思想文化的发展，表