好父母胜过好老师课件

好父母胜过好老师16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。好父母胜过好老师好父母胜过好老师16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。3)班一歌迎家长请家长们技到会先后签到谢谢好家长胜过好老师优的家长造就出色的孩子课堂是教学活动最主要的场所。要转变学生学习方式，关键还要创新课堂教学模式，提高课堂效率，不断适应培养创新型未来人才的需要。一、创新教学模式是提高课堂效率的前提在新课改实践中，我校构建了探究式教学的课堂教学模式。通过“创设情景、提出问题、自主探究、协作交流、问题小结、教师点评”六个教学环节，达到教与学相互积极影响的目的。教学模式只有运用于教学实践，才能真正转化为教师的教学艺术，体现出教师的教学个性和创造性。我校倡导教师要积极学习教学理论，并结合学科特征进行学科教学模式的应用与创新，使教师逐步形成自己的教学风格，形成多样化的课堂教学模式。如：导思导学模式、答记者问模式、设疑探究模式、激趣探究模式等。二、实施高效课堂教学的途径教学质量是学校的生命线。如何更新教育教学理念、创新课堂教学模式、促进学生学习方式的转变、进一步提高课堂教学效率，这些是各校面临的现实问题。我校在新课改实践中，一方面注重理念更新，课堂教学模式创新；另一方面坚持实施高效课堂教学，提高课堂教学效率。实施高效课堂教学，要求教师做到三个方面：一是要创造性地进行教学准备，二是要优化教学过程，三是积极开展教学反思。1.创造性的教学准备是实施高效教学的基础和前提。备好课是搞好教学的基础和前提，教师只有深入钻研教科书，精心设计课堂教学，对学生情况了然于胸，才能取得良好的教学效果。我校要求教师在讲课前，精研课标和大纲，认真搜集教学信息，集中整合教学资源，科学取舍教学材料，精心设计教学活动。课前给学生下发预习导纲，要求学生按导纲做好课前预习，做到对基础知识的认知和理解，带着疑问上课，通过师生课堂互动，达到对知识的深入理解。2.优化教学过程，实现教师、学生、材料和教学环境的良性互动，是实施高效教学的根本所在。实施高效课堂教学，必须保证教学过程流畅，课堂状态活跃，学法指导科学，激励适当及时，媒体运用熟练，学生参与广泛。我校实施高效课堂教学，优化教学过程主要采取以下做法。一是从优化教学过程入手，教学导入、话题呈现、话题展开、听说读写等各环节，要求连贯流畅，整体教学设计紧凑连续，不允许拖泥带水，充分发挥时间的最大效能。二是注重发挥学生在课堂中的主体作用，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法，以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养学生学习的信心，并根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，激发学生潜能，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，从而促进三维目标的全面实现。三是讲究科学的学法指导。好的教师不是教书，也不是教学生，乃是教学生学，“授之以渔”，要让学生自己去发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间。教师针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。四是面向全体，适时激励，在课堂教学中做好“培优补差”工作。“培优补差”工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。实践证明，利用课余补课的学生，成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，我校要求教师在课堂教学过程中加强“培优补差”工作，通过提高学生注意力，限时练习提高练习速度，增加提问的密度，上讲台板演，按时完成作业，加强督促检查等方式和手段，激励学生养成良好的学习习惯，从而促进高效课堂教学目标的顺利达成。五是充分运用现代教育技术，调动学生广泛参与课堂教学活动。要实现高效教学，必须将信息技术和学科知识进行有机整合。我校充分利用信息技术平台，通过直观、生动、多维的教学内容展示，提高学生的感知、理解、思维、质疑等能力，达到提高课堂效率的目的。通过开发和优化教学资源，特别是利用网络资源，在课堂上营造出浓厚的学习环境和氛围。在教学活动的组织中，我校积极实现教师、学生、教材和教学环境的良性互动，调动了学生积极性，使学生热情主动地参与到课堂教学活动中来。3.加强教学反思是实施高效教学的强大动力。我校实施高效课堂教学，要求教师课后认真进行教学反思。一是反思是否充分利用了教学时间，教学环节安排是否紧密，是否存在无效使用时间的现象，教学手段的采用是否“放大”了时长，“时间产出”是否高，是否提高了教学效率。二是反思学生在基本知识、基本能力训练上是否有大的收获，通过高效教学学生学到了什么，同时还要反思通过课堂教学，学生是否掌握了新的学习方法。三是反思学生的学习兴趣和热情是否有所提高。通过反思学生的学习状态，体察学生课上是否出现懈怠、疲劳等状况，判断教学资源和手段的有效性。教学效果的好坏影响学生学习的兴趣和积极性，影响教师教学能力的提升，更影响学校良好的发展。而青海玉树藏族自治州高中思想政治课要取得良好的课堂教学效果受很多因素影响。首先，青海玉树藏族自治州因为环境的特殊性，教师面对的学生有其独特性，比如部分学生存在对外界的了解较少，汉语水平有待提高，不善于思考，缺乏自主学习能力等现象，另外大部分教师与学生之间民族、文化、信仰不同，这些都在一定程度上影响教学效果。所以，作为一名汉族教师首先应用爱心来增强藏族学生和自己之间的信任关系。另外，认真备课、吃透教材、制定有效教学目标、勤于收集、阅读参考资料、提高学生自主学习、思考能力、勤于反思等都是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果必不可少的因素。一、以爱心提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果课程改革的核心是“为了每一个孩子的发展”。所以，教师要真正在乎每一个学生，在乎他们的喜怒哀乐，在乎他们的言行举止，在乎他们的情感态度，像他们在乎老师一样的在乎他们。而做到对学生的在乎，首先要有爱心。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”托尔斯泰说：“如果教师既爱他的事业，又爱她的学生，那么，他就是一个十分好的教师。”作为一名汉族老师，面对玉树州藏族学生如果心中不存爱心，相互信任的师生关系从何而来，良好的教学效果更无从谈起。所以，教师应该捧上一颗真诚的爱心，把爱学生作为自己的天职，学生必定会尊重你、信任你，教学工作必定能收到良好的效果，从而起到真正意义上的教育。二、认真备课是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的前提作为教师，仅仅具备一定的专业文化水平和能力要想达到良好的教学效果是远远不够的。还需要认真备课，因为教师如果不去认真备课，可以说教师在一定程度上不具备对教材的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，更不能针对学生实际达到良好的教学效果。认真、充分的备课是上好一堂课的前提，教师在备课上所花工夫的多少直接影响其教学效果，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。作为青海玉树藏族自治州的老师，因为学生身处环境的特殊性，更需要认真、充分的备课，来挖掘更多学生生活中的例子和课本知识点结合起来，以此有助于学生对知识点的理解，进一步激发学生学习政治的兴趣。三、吃透教材是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的基础教材是教师进行教学的根本。离开了教材，教学效果就成为无源之水、无本之木。教师对所教学科的教材看过一遍、二遍远远不够，即使教师对同一课本教过多年也有不断熟悉和钻研的必要。因为，教师理解的程度在不同时期有所不同，每个时期玉树州藏区学生的学习基础也有所差异，课本内容和结构也会有所变动。因此，教师要反复阅读、研究教材，了解教材结构、内容的变动，使得教学适应时代的发展，适应学生的实际情况。四、制定有效教学目标是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的依据教学是一种有目的的活动，教学目标是教学的出发点，也是教学的最后归宿。教学目标不仅对教师的教学起到导向作用，也对学生的学习起着导向作用，更是教师课堂教学效果和学生学习效果的评价依据。所以，作为玉树州藏区教师为了提高课堂教学效果，必须把握政治学科的课程目标的基础上，根据藏区学生原有的学习基础和水平，精心设计，制定有效教学目标。五、提高学生自主学习能力、思考能力是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的关键在青海玉树州藏区将近一年的任教，本人发现青海玉树藏族自治州部分学生不善于思考，不喜欢动脑经，自主学习能力相对而言也较差。所以，作为青海玉树州藏区教师，在讲课时不能仅仅采取滔滔不绝的讲解方式，而应该注重培养学生的思考能力和自主学习能力。比如，对于一些知识点应该以贴近学生生活实际的例子来设置问题，让学生自己来思考，自己总结得出知识点，从而提高学生的思考能力。同时，上课应以学生为主体，对较简单的知识点的处理应让学生自主学习，相对而言学生理解起来较难的对学生加以引导。六、勤于收集、阅读参考资料是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的条件时代在发展，玉树州藏区的学生也在变化，教材也在不断的变动中。所以，作为一名教师不应该安于现状，不能用五年前甚至十几年前的备课来对学生进行授课。如此，学生的积极性和学习兴趣不仅无法提起，更别谈良好的教学效果。所以，作为教师平时应该做一个细心的人，时刻收集和阅读与教学内容相关的书籍、资料、案列、现象。以此，在教学过程中穿插一些课外知识，活跃课堂气氛，拓宽学生视野，满足学生学习的需要。七、勤于反思、总结是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的保证叶澜曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有能成为名师。”青海玉树州藏区的学生，部分学生汉语水平有待提高，对于思想政治必修1、必修2、必修3、必修4的经济术语、政治术语、文化术语、哲学术语理解比较困难，导致对政治课缺乏兴趣。所以，为了提高学生的学习兴趣，提高学生对经济术语、政治术语、哲学术语、文化术语的理解能力，教师必须在对学生接受度了解的基础上对每堂课教学进行反思，总结何种授课方式、那些例子有利于学生掌握思想政治课的术语和知识点。同时，总结教学过程中每一个环节的不足之处，及时解决教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。好父母胜过好老师16、自己选择的路、跪着也要把它走完。好父母13)班一歌迎家长请家长们技到会先后签到谢谢3)班一2好家长胜过好老师优的家长造就出色的孩子好家长胜过好老师3好家长胜过好老师别输在家庭教育上维嘉学校七年级制作人:袁老师好家长胜过好老师4做父母责任大!压力大!货包6舌才)大学做父母责任大!父母是孩子的第一人老师!可是,这两个“老师”往往没有取得“教师资格证”就上岗教育孩子了!做父母责任大!压力大!5活动内容(分享教育理念):家庭教育重要吗?家庭教育有秘诀吗?活动内容(分享教育理念):6教育孩子不是我听到的学校一方的事!“我工作挺忙的,没时间管。在家也不听,听老师的,老师你多费心。”“老师,我两口子都在外面没时间管孩子您就多费心帮我管管孩子,等我有时间了定登门拜访您。”“我那儿子,我拿他没办法,就老师劳烦老师管教严一点,看看他有没有转变。”教育孩子不是7我听到、看到的——这样教育孩子?妈不产你签家信他好的敢脑父母的自身素质也插的坐諉盛!很重要一我听到、看到的——这样教育孩子?8看重成绩言行不■“下次再考不及格,你就别回来。妈妈,这次我考了96分上次您说过有进步就带我去玩的”转圈给荨果吃“在班里排第几名?“第3名”“第3名!不能给拿去吧出去玩!◆“你这次进步那么大是不是抄别人的,好让我带你去吃肯德基?”你耍我呀守信是一种美德,也是一种力量!别让孩子不再相信你!看重成绩言行不9望子成龙方式不第蛋!没甜息将泉重写承完作业别吃皈!不女个引的!数望子成龙方式不10笤求俗们别念求“胜”心切“隔壁家的某某,他考了第名,你呢?以后你放学后一律不准看电视!学…“孩子,这次你考了50分,下次一定考90分,不然我都不好意思在小区里呆了。“孩子,你要好好读书,替我考上大学,再苦再累我也愿意……这个周末你就别出去了,也不用你做家务,你就专心读书令就行了!”不攀比,不好高骛远,要因材施教,做好孩子的榜样!笤求俗们别念11好父母胜过好老师课件12好父母胜过好老师课件13好父母胜过好老师课件14好父母胜过好老师课件15好父母胜过好老师课件16好父母胜过好老师课件17好父母胜过好老师课件18好父母胜过好老师课件19好父母胜过好老师课件20好父母胜过好老师课件21好父母胜过好老师课件22好父母胜过好老师课件23好父母胜过好老师课件24好父母胜过好老师课件25好父母胜过好老师课件26好父母胜过好老师课件27好父母胜过好老师课件28好父母胜过好老师课件29END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿30好父母胜过好老师16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。好父母胜过好老师好父母胜过好老师16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。3)班一歌迎家长请家长们技到会先后签到谢谢好家长胜过好老师优的家长造就出色的孩子课堂是教学活动最主要的场所。要转变学生学习方式，关键还要创新课堂教学模式，提高课堂效率，不断适应培养创新型未来人才的需要。一、创新教学模式是提高课堂效率的前提在新课改实践中，我校构建了探究式教学的课堂教学模式。通过“创设情景、提出问题、自主探究、协作交流、问题小结、教师点评”六个教学环节，达到教与学相互积极影响的目的。教学模式只有运用于教学实践，才能真正转化为教师的教学艺术，体现出教师的教学个性和创造性。我校倡导教师要积极学习教学理论，并结合学科特征进行学科教学模式的应用与创新，使教师逐步形成自己的教学风格，形成多样化的课堂教学模式。如：导思导学模式、答记者问模式、设疑探究模式、激趣探究模式等。二、实施高效课堂教学的途径教学质量是学校的生命线。如何更新教育教学理念、创新课堂教学模式、促进学生学习方式的转变、进一步提高课堂教学效率，这些是各校面临的现实问题。我校在新课改实践中，一方面注重理念更新，课堂教学模式创新；另一方面坚持实施高效课堂教学，提高课堂教学效率。实施高效课堂教学，要求教师做到三个方面：一是要创造性地进行教学准备，二是要优化教学过程，三是积极开展教学反思。1.创造性的教学准备是实施高效教学的基础和前提。备好课是搞好教学的基础和前提，教师只有深入钻研教科书，精心设计课堂教学，对学生情况了然于胸，才能取得良好的教学效果。我校要求教师在讲课前，精研课标和大纲，认真搜集教学信息，集中整合教学资源，科学取舍教学材料，精心设计教学活动。课前给学生下发预习导纲，要求学生按导纲做好课前预习，做到对基础知识的认知和理解，带着疑问上课，通过师生课堂互动，达到对知识的深入理解。2.优化教学过程，实现教师、学生、材料和教学环境的良性互动，是实施高效教学的根本所在。实施高效课堂教学，必须保证教学过程流畅，课堂状态活跃，学法指导科学，激励适当及时，媒体运用熟练，学生参与广泛。我校实施高效课堂教学，优化教学过程主要采取以下做法。一是从优化教学过程入手，教学导入、话题呈现、话题展开、听说读写等各环节，要求连贯流畅，整体教学设计紧凑连续，不允许拖泥带水，充分发挥时间的最大效能。二是注重发挥学生在课堂中的主体作用，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法，以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养学生学习的信心，并根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，激发学生潜能，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，从而促进三维目标的全面实现。三是讲究科学的学法指导。好的教师不是教书，也不是教学生，乃是教学生学，“授之以渔”，要让学生自己去发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间。教师针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。四是面向全体，适时激励，在课堂教学中做好“培优补差”工作。“培优补差”工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。实践证明，利用课余补课的学生，成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，我校要求教师在课堂教学过程中加强“培优补差”工作，通过提高学生注意力，限时练习提高练习速度，增加提问的密度，上讲台板演，按时完成作业，加强督促检查等方式和手段，激励学生养成良好的学习习惯，从而促进高效课堂教学目标的顺利达成。五是充分运用现代教育技术，调动学生广泛参与课堂教学活动。要实现高效教学，必须将信息技术和学科知识进行有机整合。我校充分利用信息技术平台，通过直观、生动、多维的教学内容展示，提高学生的感知、理解、思维、质疑等能力，达到提高课堂效率的目的。通过开发和优化教学资源，特别是利用网络资源，在课堂上营造出浓厚的学习环境和氛围。在教学活动的组织中，我校积极实现教师、学生、教材和教学环境的良性互动，调动了学生积极性，使学生热情主动地参与到课堂教学活动中来。3.加强教学反思是实施高效教学的强大动力。我校实施高效课堂教学，要求教师课后认真进行教学反思。一是反思是否充分利用了教学时间，教学环节安排是否紧密，是否存在无效使用时间的现象，教学手段的采用是否“放大”了时长，“时间产出”是否高，是否提高了教学效率。二是反思学生在基本知识、基本能力训练上是否有大的收获，通过高效教学学生学到了什么，同时还要反思通过课堂教学，学生是否掌握了新的学习方法。三是反思学生的学习兴趣和热情是否有所提高。通过反思学生的学习状态，体察学生课上是否出现懈怠、疲劳等状况，判断教学资源和手段的有效性。教学效果的好坏影响学生学习的兴趣和积极性，影响教师教学能力的提升，更影响学校良好的发展。而青海玉树藏族自治州高中思想政治课要取得良好的课堂教学效果受很多因素影响。首先，青海玉树藏族自治州因为环境的特殊性，教师面对的学生有其独特性，比如部分学生存在对外界的了解较少，汉语水平有待提高，不善于思考，缺乏自主学习能力等现象，另外大部分教师与学生之间民族、文化、信仰不同，这些都在一定程度上影响教学效果。所以，作为一名汉族教师首先应用爱心来增强藏族学生和自己之间的信任关系。另外，认真备课、吃透教材、制定有效教学目标、勤于收集、阅读参考资料、提高学生自主学习、思考能力、勤于反思等都是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果必不可少的因素。一、以爱心提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果课程改革的核心是“为了每一个孩子的发展”。所以，教师要真正在乎每一个学生，在乎他们的喜怒哀乐，在乎他们的言行举止，在乎他们的情感态度，像他们在乎老师一样的在乎他们。而做到对学生的在乎，首先要有爱心。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”托尔斯泰说：“如果教师既爱他的事业，又爱她的学生，那么，他就是一个十分好的教师。”作为一名汉族老师，面对玉树州藏族学生如果心中不存爱心，相互信任的师生关系从何而来，良好的教学效果更无从谈起。所以，教师应该捧上一颗真诚的爱心，把爱学生作为自己的天职，学生必定会尊重你、信任你，教学工作必定能收到良好的效果，从而起到真正意义上的教育。二、认真备课是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的前提作为教师，仅仅具备一定的专业文化水平和能力要想达到良好的教学效果是远远不够的。还需要认真备课，因为教师如果不去认真备课，可以说教师在一定程度上不具备对教材的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，更不能针对学生实际达到良好的教学效果。认真、充分的备课是上好一堂课的前提，教师在备课上所花工夫的多少直接影响其教学效果，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。作为青海玉树藏族自治州的老师，因为学生身处环境的特殊性，更需要认真、充分的备课，来挖掘更多学生生活中的例子和课本知识点结合起来，以此有助于学生对知识点的理解，进一步激发学生学习政治的兴趣。三、吃透教材是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的基础教材是教师进行教学的根本。离开了教材，教学效果就成为无源之水、无本之木。教师对所教学科的教材看过一遍、二遍远远不够，即使教师对同一课本教过多年也有不断熟悉和钻研的必要。因为，教师理解的程度在不同时期有所不同，每个时期玉树州藏区学生的学习基础也有所差异，课本内容和结构也会有所变动。因此，教师要反复阅读、研究教材，了解教材结构、内容的变动，使得教学适应时代的发展，适应学生的实际情况。四、制定有效教学目标是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的依据教学是一种有目的的活动，教学目标是教学的出发点，也是教学的最后归宿。教学目标不仅对教师的教学起到导向作用，也对学生的学习起着导向作用，更是教师课堂教学效果和学生学习效果的评价依据。所以，作为玉树州藏区教师为了提高课堂教学效果，必须把握政治学科的课程目标的基础上，根据藏区学生原有的学习基础和水平，精心设计，制定有效教学目标。五、提高学生自主学习能力、思考能力是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的关键在青海玉树州藏区将近一年的任教，本人发现青海玉树藏族自治州部分学生不善于思考，不喜欢动脑经，自主学习能力相对而言也较差。所以，作为青海玉树州藏区教师，在讲课时不能仅仅采取滔滔不绝的讲解方式，而应该注重培养学生的思考能力和自主学习能力。比如，对于一些知识点应该以贴近学生生活实际的例子来设置问题，让学生自己来思考，自己总结得出知识点，从而提高学生的思考能力。同时，上课应以学生为主体，对较简单的知识点的处理应让学生自主学习，相对而言学生理解起来较难的对学生加以引导。六、勤于收集、阅读参考资料是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的条件时代在发展，玉树州藏区的学生也在变化，教材也在不断的变动中。所以，作为一名教师不应该安于现状，不能用五年前甚至十几年前的备课来对学生进行授课。如此，学生的积极性和学习兴趣不仅无法提起，更别谈良好的教学效果。所以，作为教师平时应该做一个细心的人，时刻收集和阅读与教学内容相关的书籍、资料、案列、现象。以此，在教学过程中穿插一些课外知识，活跃课堂气氛，拓宽学生视野，满足学生学习的需要。七、勤于反思、总结是提高青海玉树藏族自治州高中思想政治课教学效果的保证叶澜曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有能成为名师。”青海玉树州藏区的学生，部分学生汉语水平有待提高，对于思想政治必修1、必修2、必修3、必修4的经济术语、政治术语、文化术语、哲学术语理解比较困难，导致对政治课缺乏兴趣。所以，为了提高学生的学习兴趣，提高学生对经济术语、政治术语、哲学术语、文化术语的理解能力，教师必须在对学生接受度了解的基础上对每堂课教学进行反思，总结何种授课方式、那些例子有利于学生掌握思想政治课的术语和知识点。同时，总结教学过程中每一个环节的不足之处，及时解决教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。好父母胜过好老师16、自己选择的路、跪着也要把它走完。好父母313)班一歌迎家长请家长们技到会先后签到谢谢3)班一32好家长胜过好老师优的家长造就出色的孩子好家长胜过好老师33好家长胜过好老师别输在家庭教育上维嘉学校七年级制作人:袁老师好家长胜过好老师34做父母责任大!压力大!货包6舌才)大学做父母责任大!父母是孩子的第一人老师!可是,这两个“老师”往往没