七年级语文部编版下册第二单元写作《学习抒情》教学课件1课件

你也有一只“妙笔”——学会抒情你也有一只“妙笔”——学会抒情1

作文中，同学们常常不能做到说真话，诉真情，文章显得矫揉造作，或者不论写人叙事，还是写景状物，一律是一般性概括叙述，干巴巴的鉴定式的介绍，不会抒情，不会议论，文章中人物形象概念化，难以引人注目。因此，学会在作文时多一点抒情性的语言，是十分必要的。今天我们就来学习怎样“写一篇有抒情味的作文”。作文中，同学们常常不能做到说真话，诉真情，文章显得矫2明确下列问题1.什么是抒情？2.抒情的作用?3.抒情的方式?明确下列问题3直接抒情

一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。

如：《最后一课》中叙述韩麦尔先生使出全身的力量在黑板上写了两个大字：“法兰西万岁！”这一句在叙述之中流露出韩麦尔先生对敌人的无比愤恨及对祖国的无限热爱、依恋之情。直接抒情4他，是口的巨人。他，是行的高标。《闻一多的说和做》分析：语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先生的赞美和景仰之情

直接抒情，是直接、明朗地抒发感情。常常是作者,或文中人物,不借助任何外物,不借助别的手段——不结合叙述、描写等表现方法,而运用生动形象的语言,直诉肺腑、直剥胸臆,直接地表白自己思想感情,以感染读者。直接抒情的效果强烈、鲜明。他，是口的巨人。他，是行的高标。直接抒情，是直接、5抒情的作用

分析：

这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。

恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。令读者回味无穷。示例：我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

《黄河颂》抒情的作用

分析：恰当抒发自己的真情实感，能增强文章6间接抒情

就是通过记叙、描写和议论来抒情，情感渗透在字里行间，分为下面几种情况：

寓情于“叙”。如《邓稼先》中“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”

就在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。间接抒情7寓情于“景”

如《散步》中描写南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……描写初春的生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情。寓情于“景”8寓情于“议”

如《走一步，再走一步》结尾段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”

点明只要坚持，一步一步总会下山，同时也表达做其他得事情也是如此，只要一步一步来总会成功。寓情于“议”9用比喻抒情问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。用有代表性的形象暗示思乡之情：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。用比喻抒情10阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说是怎样抒情的？[示例1]

今天早上，数学老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说是怎样抒情的？11[示例2]

数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。[示例2]12

我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，13[示例3]

数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。

他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？[示例3]14

我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，15

通过上面一个实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方式为一体，把直接抒情与间接抒情综合起来运用，这正是我们写好记叙文的重要法宝。通过上面一个实例的反复演练，同学们可以看到，16片段作文写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右片段作文17片段作文写一段话，抒发你的烦恼。200字左右片段作文18寓情于景寓情于叙寓情于议寓情于景19

世界上最奇怪的事情是，小小的烦恼，只要一开头儿，就会渐渐地变成比原来厉害无数倍的烦恼。"——（美国作家）马克·吐温

苦苦地去做根本就不可能办到的事，会带来混乱和苦恼。——（英国作家）狄更斯

因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的可贵。——（美国诗人）惠特曼

没有纯粹的快乐，永远都会有烦恼掺杂在我们的幸福中。——（古罗马诗人）奥维德世界上最奇怪的事情是，小小的烦恼，只要一开头儿20

冬天真美妙瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子……真是太奇妙了！冬天，太阳晒在身上觉得很温暖。不过，我最喜欢下雪雪花飘舞，像一只只蝴蝶在空中飞着，还可以堆雪人、打雪仗。人们觉得冬天没有生机，但松树还是绿的，像战士挺直了身子，显得格外精神。楼下的梅花开了，散发出一阵阵芳香，让我想起了“墙角数枝梅，凌寒独自开”这两句诗。人们觉得冬天很冷时就会这句话来安慰自己：“冬天来了，春天还会远吗？”看，几只小鸟飞来了，落在光秃秃的树枝上，叽叽喳喳地叫着，它们好像在呼唤春天的到来。我爱冬天！

21看雨景今天下午，我正写着作业，雨悄无声息的下了起来。我打开窗户趴在窗台上，欣赏起了美丽的雨景。雨落到山里，树更绿了，草更青了，美丽的花朵更红了，还落到土地上，土更松了。雨落到房顶上，就像一串串美丽的珠帘。雨落到马路上，像是给马路痛痛快快的洗了一个澡。雨落到窗户上，“噼噼啪啪”的响着，就像演奏一曲优美的打击乐。马路上的人们，撑着五颜六色的雨伞，有红的、黄的、绿的……像盛开着的美丽的花朵。突然，一辆车疾驰而过，溅起一片水花，我才从美丽的雨景中回过神来。看雨景22成果分享成果分享23怎样抒情？心中须有情（有所触动、有感受）借助形象，善于信手拈来、借题发挥。推敲词句、锤炼语言，选取更恰当的。丰富的想象和联想运用一些艺术手法怎样抒情？心中须有情（有所触动、有感受）24板书设计：写作：学习抒情

直接抒情

间接抒情方法：

直陈肺腑（内心独白）变换人称（她——你）善用修辞（比喻、拟人、

排比、反问、

呼告、反复）类型：借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）记事抒情（融情于事）议论抒情（融情于理）方法：细化景物巧用修辞描摹人物议论点睛板书设计：写作：学习抒情方法：25作文训练请以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感，不少于500字作文训练26

为自己设计一张烦恼清单，并试着将它填写完整。内容可包括烦恼的缘由，烦恼时的感受，这种烦恼对生活的影响，你打算怎样排解这种烦恼，等等。写作前一定要先列好提纲！写作前一定要先列好提纲！写作前一定要先列好提纲！为自己设计一张烦恼清单，并试着将它填写完整。内27

1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。4.子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。5.对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。6.要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

7.节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊8.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。9.借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述，描写，说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。10.名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。11.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。感谢观看，欢迎指导！

1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代28你也有一只“妙笔”——学会抒情你也有一只“妙笔”——学会抒情29

作文中，同学们常常不能做到说真话，诉真情，文章显得矫揉造作，或者不论写人叙事，还是写景状物，一律是一般性概括叙述，干巴巴的鉴定式的介绍，不会抒情，不会议论，文章中人物形象概念化，难以引人注目。因此，学会在作文时多一点抒情性的语言，是十分必要的。今天我们就来学习怎样“写一篇有抒情味的作文”。作文中，同学们常常不能做到说真话，诉真情，文章显得矫30明确下列问题1.什么是抒情？2.抒情的作用?3.抒情的方式?明确下列问题31直接抒情

一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。

如：《最后一课》中叙述韩麦尔先生使出全身的力量在黑板上写了两个大字：“法兰西万岁！”这一句在叙述之中流露出韩麦尔先生对敌人的无比愤恨及对祖国的无限热爱、依恋之情。直接抒情32他，是口的巨人。他，是行的高标。《闻一多的说和做》分析：语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先生的赞美和景仰之情

直接抒情，是直接、明朗地抒发感情。常常是作者,或文中人物,不借助任何外物,不借助别的手段——不结合叙述、描写等表现方法,而运用生动形象的语言,直诉肺腑、直剥胸臆,直接地表白自己思想感情,以感染读者。直接抒情的效果强烈、鲜明。他，是口的巨人。他，是行的高标。直接抒情，是直接、33抒情的作用

分析：

这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。

恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。令读者回味无穷。示例：我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

《黄河颂》抒情的作用

分析：恰当抒发自己的真情实感，能增强文章34间接抒情

就是通过记叙、描写和议论来抒情，情感渗透在字里行间，分为下面几种情况：

寓情于“叙”。如《邓稼先》中“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”

就在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。间接抒情35寓情于“景”

如《散步》中描写南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……描写初春的生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情。寓情于“景”36寓情于“议”

如《走一步，再走一步》结尾段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”

点明只要坚持，一步一步总会下山，同时也表达做其他得事情也是如此，只要一步一步来总会成功。寓情于“议”37用比喻抒情问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。用有代表性的形象暗示思乡之情：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。用比喻抒情38阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说是怎样抒情的？[示例1]

今天早上，数学老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说是怎样抒情的？39[示例2]

数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。[示例2]40

我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，41[示例3]

数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。

他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？[示例3]42

我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，43

通过上面一个实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方式为一体，把直接抒情与间接抒情综合起来运用，这正是我们写好记叙文的重要法宝。通过上面一个实例的反复演练，同学们可以看到，44片段作文写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右片段作文45片段作文写一段话，抒发你的烦恼。200字左右片段作文46寓情于景寓情于叙寓情于议寓情于景47

世界上最奇怪的事情是，小小的烦恼，只要一开头儿，就会渐渐地变成比原来厉害无数倍的烦恼。"——（美国作家）马克·吐温

苦苦地去做根本就不可能办到的事，会带来混乱和苦恼。——（英国作家）狄更斯

因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的可贵。——（美国诗人）惠特曼

没有纯粹的快乐，永远都会有烦恼掺杂在我们的幸福中。——（古罗马诗人）奥维德世界上最奇怪的事情是，小小的烦恼，只要一开头儿48

冬天真美妙瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子……真是太奇妙了！冬天，太阳晒在身上觉得很温暖。不过，我最喜欢下雪雪花飘舞，像一只只蝴蝶在空中飞着，还可以堆雪人、打雪仗。人们觉得冬天没有生机，但松树还是绿的，像战士挺直了身子，显得格外精神。楼下的梅花开了，散发出一阵阵芳香，让我想起了“墙角数枝梅，凌寒独自开”这两句诗。人们觉得冬天很冷时就会这句话来安慰自己：“冬天来了，春天还会远吗？”看，几只小鸟飞来了，落在光秃秃的树枝上，叽叽喳喳地叫着，它们好像在呼唤春天的到来。我爱冬天！

49看雨景今天下午，我正写着作业，雨悄无声息的下了起来。我打开窗户趴在窗台上，欣赏起了美丽的雨景。雨落到山里，树更绿了，草更青了，美丽的花朵更红了，还落到土地上，土更松了。雨落到房顶上，就像一串串美丽的珠帘。雨落到马路上，像是给马路痛痛快快的洗了一个澡。雨落到窗户上，“噼噼啪啪”的响着，就像演奏一曲优美的打击乐。马路上的人们，撑着五颜六色的雨伞，有红的、黄的、绿的……像盛开着的美丽的花朵。突然，一辆车疾驰而过，溅起一片水花，我才从美丽的雨景中回过神来。看雨景50成果分享成果分享51怎样抒情？心中须有情（有所触动、有感受）借助形象，善于信手拈来、借题发挥。推敲词句、锤炼语言，选取更恰当的。丰富的想象和联想运用一些艺术手法怎样抒情？心中须有情（有所触动、有感受）52板书设计：写作：学习抒情

直接抒情

间接抒情方法：

直陈肺腑（内心独白）变换人称（她——你）善用修辞（比喻、拟人、

排比、反问、

呼告、反复）类型：借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）记事抒情（融情于事）议论抒情（融情于理）方法：细化景物巧用修辞描摹人物议论点睛板书设计：写作：学习抒情方法：53作文训练请以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感，不少于500字作文训练54

为自己设计一张烦恼清单，并试着将它填写完整。内容可包括烦恼的缘由，烦恼时的感受，这种烦恼对生活的影响，你打算怎样排解这种烦恼，等等。写作前一定要先列好提纲！写作前一定要先列好提纲！写作前一定要先列好提纲！为自