教科研心得体会（共4篇）

第19页共19页教科研心得体会〔共4篇〕第1篇：教科研心得体会教科研培训心得本次培训，我有如下心得。1、课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量而有些课题名称那么起的不是很准确，比方学科教学中德育浸透的研究这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。标准就是所用的词语、句型要标准、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进展科学研究，要用科学的、标准的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫培养学生自主学习才能，进步课堂教学效率，这个题目假如是一篇经历性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在讨论，正开场研究，不能有结论性的口气。(2)名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次学校课题申报表中，我看名称都比拟简洁、清楚，就不再赘述了。2、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去阐述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、施行素质教育、进步教育教学质量等一般性的口号。道德情操陶冶和创新精神、理论才能的培养，开展学生的智力潜能，充分发挥学生的个性，以实现叶圣陶先生提出的教是为了不教的最高境界。建立探究性的个体化的主体学习方式，改变一贯由老师讲、学生被动听的场面。引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去，在广阔的语文教育教学环境中，通过互相协作、讨论、交流，让学生在宽松、民主、平等的教学气氛中，自己发现知识、掌握知识，领悟知识的真缔，培养学生的自主学习的才能和创新意识、创新才能、创新精神。3、课题研究的根本内容我们有了课题的研究目的，就要根据目的来确定我们这个课题详细要研究的内容，相对研究目的来说，研究内容要更详细、明确。并且一个目的可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很详细，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究非常不利。因此，我们要学会把课题进展分解，一点一点地去做。4、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比拟研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。宁生军第2篇：教科研心得体会教科研心得体会西平县柏城中学王淑红教科研心得体会近几年我校大力开展教学教研活动，花大量物质财富提倡老师搞科研。以前，我总认为科研是神秘的，它是教育专家的事，不是一般人可以想为之就能为之的。如今我知道了，科研就是解决日常教育教学中存在的问题，通过事实说话，比你空洞的说教，要强百倍。老师进展教育科研，能使老师发现一个新的更广阔的教育教学天地，促进教学效率的进步，同时还能收获看得见的教育科研成果。在参与教科研的过程中，我理解到了一些以前从没有知道的内容和好处，详细有下面几方面。一、参与教科研有利于养成严谨的工作作风课题研究讲究科学性，严密性，而这种特性有利于我们养成一丝不苟的工作作风，从而促进老师的教育、教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中，对一些我认为是很简单，轻易解决的问题，就开展活动，但是真正施行后却发现情况并非如此，活动的效果非常糟糕，忽略了对学生的必要指导。自从开展课题研究之后，我开场逐步养成全面考虑各方面因素，不再想当然地考虑问题，而是事先做好调查，充分考虑学生的认识情况，更有效地、科学地开展自己的教育教学工作。二、参与教科研有利于自身教育教学程度的进步确实，由于教学压力、生活压力等原因，可以静下心来读本书，已经成为了很多老师的一种奢侈行为。但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的需求，你就会寻找时间阅读大量的相关教育教学的书籍，学习别人先进的教育教学理论，学校每年都要求写读书笔记，写心得体会，从而不断更新及逐步形成自己的教育教学理论。通过这几年的研究，我不仅学习了很多先进的理论知识，同时也一扫原先对理论书籍的偏见—枯燥与乏味，而是逐渐享受阅读它们。三、参与教科研有利于自己成为一个睿智的老师素质教育时代对老师提出了新的要求，要求老师不能再停留于过去的“经历型”，而是应该向“科研型”、“专家型”，直至“睿智型”老师转型，而开展课题研究无疑将有利于“睿智型”老师的塑造。在开展课题研究后，我便有意识地去审视自己日常工作的习惯，对一些好的经历或存在的问题进展考虑和归纳，寻找其中的规律，自觉地去改良自己的教育教学手段，最终探寻出更好的解决方法。总之，老师参与教育科研,是教育开展的需要，是培养人才的需要，是开展教育科学的需要，也是我们老师自身开展的需要。我们要用这种正确的观念来对待老师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据老师自身的特点，开展好教育科研工作。第3篇：教科研讲座心得体会教科研讲座心得体会通过这次王芳老师的讲座，使我受益匪浅。我们进一步理解到了一些以前从没有知道的内容和好处，理解到在小学进展教科研的意义，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有方案地用科学的态度认识教育现象提炼教育经历，探究教育规律的一种创造性理论活动。老师参与教育科研，可以进步自身的研究才能和教学业务程度。老师是对学生施行素质教育和培养学生具有创新精神和理论才能的第一责任人，老师教学创新才能的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。老师教学创新才能的培养不仅是老师专业成长和开展的需要，更是学校开展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高程度的论文、经历或科研报告。通过培训，我感受到的最深化的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学理论中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经历中寻找课题;从教育改革和开展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原那么;1、价值性原那么。2、创新性原那么。3、可行性原那么。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进展研究理论的过程，在这个过程当中，老师可以进步分析^p问题和发现问题的才能，搜集文献资料和挑选信息整理资料的才能，归纳和概括研究资料的才能，等等。这些才能，对于新的教学任务是非常必要的。同时，老师开展教育科研也是我们老师自身专业化的急需。历来人们都把老师当作一种职业，认为只要有点文化知识就可以做老师。不认识也不认可老师的专业地位。老师参与教育科学研究，进步了自身的专业素养和研究才能，适应社会开展对老师的专业要求。老师参加教育科研，也是教育科学事业开展的需要。老师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的理论经历,为教育学提供头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为理论操作,开展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。综上所述,老师参与教育科研,是教育开展的需要，是培养人才的需要，是开展教育科学的需要，也是我们老师自身开展的需要。我们要用这种正确的观念来对待老师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据老师自身的特点，开展好教育科研工作。第4篇：教科研培训心得体会老师科研培训心得体会我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的老师应努力做好以下几方面：一、要有全新的教学理念课改是时代开展的产物，是新世纪对老师的要求。施行素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育开展的潮流，自觉运用先进的教育理念。〔一〕宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习时机和开展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。〔二〕以学生的开展为核心。心理学和学习科学的研究说明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是的。教学过程中，老师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获取知识，长进才能。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的开展方向。〔三〕注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面开展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己可以成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，老师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和理论才能为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以进步每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。二、要有多元的知识构造正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析^p、去探究。面对学生的问题，老师要在告诉他们一些根本知识的根底上引导他们进展考虑。为此，老师必须有多方面的知识，虽然老师不是百科全书，三、加强课后积累反思，进步业务才能孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对老师的传统教育经历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，老师养成反思习惯是进步和走向成功的根底，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的方案：四、进步教育教学科研才能老师是对学生施行素质教育和培养学生具有创新精神和理论才能的第一责任人，老师教学创新才能的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。老师教学创新才能的培养不仅是老师专业成长和开展的需要，更是学校开展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高程度的论文、经历或科研报告。通过培训，我感受到的最深化的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。篇二：教研员培训心得教研员培训心得甘肃礼县教研室——朱悲鸿2023年11月16日至30日我有幸参加了由上海华信公益基金会“萤光支教”承办，甘肃省教科所组织，全省共50人的英语教研员团队赴上海市培训与考察学习。在这半个月的培训学习中，我有幸聆听了上海市多位教育专家的讲座，并且走进不同中小学校，深化课堂研讨，此举使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是才能的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深化地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：一、思想的转变通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和老师们一起研究，讨论存在的详细问题，看到老师们看不到的，想到老师想不到的，有着典范作用。二、理论的提升专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了朱浦教研员对大量的理论知识作了全面的剖析，使我茅塞顿开；聆听了普陀区教育学院汪瑾华教研员的讲座，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学习，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业开展，不断进步研究才能，不断提升人格魅力；深化课堂，聆听了各个学校的校本研讨，使我不仅懂得了一些操作技能，更让我明白了一个道理，那就是一位老师的眼界和思想决定着他的才能和程度。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大，但作为一名教育工作者考虑教育的现状及开展而肩负的责任是一致的。上海老师把教育作为事业来干的拼搏精神，也应该是我们甘肃老师必须具备的、追求的。三、找准切入点，开展教研活动有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，从五个环节来进展教研活动：〔一〕明确教研活动目的〔二〕找准教研活动的切入点〔三〕发现问题及时处理〔四〕精心设计教研活动内容，满足老师的实际需求〔五〕让老师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。四、只有不断学习才能进步自身的教研才能。教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究才能，这样教学研究才能深化，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。这次学习，虽然时间短暂，然而使我清楚的认识到自身的缺乏，更使我明白今后学校如何更有效的开展校本教研，老师如何专研课堂，切实提升自身综合素质。总而言之，通过此次培训活动，使我们的目的明确了，理念更新了。我坚信，只要我们学以致用，推广使用，一定会惠及桑梓，为改变家乡落后的教育相貌多做奉献。2023年11月29日篇三：教育科研培训心得体会教育科研培训学习心得体会丁家初中吴晓琴专家们对教科研理论与理论相结合的细致讲解与剖析，为我们揭开了教育科研的神秘面纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，意识到一名老师开展课题的重要性。在开展课题过程中，要不断更新观念，改善教学行为，进步教学效果。在研究过程中应充分保持开放性，使之成为认识教育、研究教育、效劳教育的过程。教育科研才能培训心得体会庄浪县南坪中学吴泾明上周末，我参加了为期一天半的全县教育科研才能培训，聆听了李丽娟老师的《老师如何开展课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到老师开展教育科研对自身成长和开展的重要作用，认识到老师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学理论之中，从教育中的问题入手，运用理论指导理论，到达进步教育教学程度的目的。下面，我想从三个方面谈谈我的感受。一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题，即理解了中学教科研。懂得了对中学教科研进展合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中学教科研主要是指：由中学老师开展的有目的、有方案、有步骤的教育教学研究活动。这个中学教科研是指老师立足职场，在反思和理论的根底上，研究解决教育教学问题，改良教育教学行为，进步教育教学效能，从而促进学生的身心开展，实现老师专业开展的这样一种活动。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》，认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进展语言理论，才能有效的培养学生运用英语知识的才能。也认识到自己在教学中的缺乏和努力开展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的，使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。总之，通过这次学习，我感受到做为一名老师开展学习研究的重要性，也对课题研究和高效课堂得到了进一步的理解，我会继续努力学习研究，不断进步自己、开展自己、更新自己。篇五：教研员培训学习心得体会教研员培训学习心得体会2023年3月1日——3月3日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班。我很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学习，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论程度得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多缺乏，上学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到非常的茫然，不知如何去组织老师开展这方面的活动。但周培远主任、张勇老师等专家的报告。给我奠定了理论根底，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈这次学习培训的体会。一、进步认识，努力提升自身业务程度和文化修养。“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是如今常说的一句话，要求我们老师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学习是现代社会永久的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断进步自身程度，才能更好的效劳于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听播送、看新闻，汲取政治营养，理解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，进步自身的业务素质和科研才能。，二、做一名甘于奉献的教研员奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡1烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品味快乐人生。三、求真务实，深化一线解决问题。教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近老师，走近学生。教研员只有深化教学一