教学备课检查评语（共3篇）

第18页共18页教学备课检查评语〔共3篇〕第1篇：评语之老师备课检查评语老师备课检查评语【篇1：检查教案评语】指导老师对教案的评语1.该节课教学目的清楚明白、教学内容主次清楚，详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计表达知识的综合运用，构造合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课2、本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完好有序，既表达知识构造，知识点，又注意突出学生活动设计，表达教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从详细到抽象对教材进展处理，是一节很成功的课3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生开展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课4、该节课很有艺术，教学安排明晰有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁打破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新才能的开展。是一节很有个性特点的5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生才能的培养，是一节优秀的课。6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深化、处理新颖，针对学生根底和学生开展性目的，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进展运用。【篇2：检查教案评语】撰写教案普遍比拟认真。教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目的，又有情感目的，还有德育目的。重难点突出，教法选择灵敏恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一局部。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领老师编写实在有效的教案，进步老师业务才能。一、1．注重书写，无视新思想、新方法的表达。2．注重格式，无视差异性、个性的表达。3．注重详案，无视合理性、操作性的表达。二、教案检查--关注内容教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面：1．教案的设计是否关注以学生开展为本的教育思想。2．教案的设计是否表达老师的教学风格与个性特征。3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。4．教案的设计关注老师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识构造，是否理解学生的学习需求，确定以学定教的原那么，从而到达教为学效劳的目的。三、教案评价--价值取向教案评价要引领老师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，进步老师编写教案程度。1．教案评价要以促进老师和学生的开展为宗旨。评价者应当考虑审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改良的有哪些?教案对学生的自主学习，主动开展起到多大的推动作用?老师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助老师改良缺乏，提升教案实效，进步课堂教学效果?2．教案评价需要不断进步管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，理解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对老师的教案进展评价，势必造成外行指导内行，不仅起不到促进老师改良教学方法、提升教学理念、督导老师完成教学目的的作用，还会给老师以误导和反感。3．教案评价要看过程，更要看结果。布置作业量适度，修改标准，没有漏批现象。用色统一，形式美观，及时复批。作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。作业书写标准整洁，格式新颖，批语有鼓励性。作业修改及时、认真有特色。不仅修改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。在全批全改根底上给每位学生的每次作业都作有简短评语。作文修改比拟标准，有旁批、有总批、有分数。老师作业修改较勤、次数较多。通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的修改详细、标准。老师作业布置根本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。老师备课评价标准评价指标评价标准及等级b、课时足，一项未达要求；c、课时足，两项未达要求。2、以“老师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，表达“自主、合作、探究”的理念。b、根本到达要求；c、一项未达要求。3、课堂练习及理论活动设计，面向全体，形式多样，层次清楚。a、到达指标要求；b、一项未达要求；c、两项未达要求。4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写标准。a、到达指标要求；b、一项未达要求；c、两项未达要求。5、提倡每课时〔至少每单元〕撰写教学反思〔教学后记〕。a、到达指标要求；b、根本到达要求；c、缺少一个单元。语文组：本次教案编写课时量充足，设计合理，构造完好，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深化。数学组:a、到达指标要求；各老师教案编写认真，标准，内容充实，环节完好，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业修改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业修改很认真英语组：通过检查英语组全体老师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，修改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别老师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。政史地组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，构造完好，书写认真，反思深化，设计操作性强，方法多样，表达了新课改理念，作业修改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进展详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全表达新课改要求，设计不非常合理，需要大力改良。理化生组：大多数老师多为详案，书写认真，构造完好，节节有反思。作业有批有改，极个别老师局部教案书写有点简单，内容空洞。通过各组反应情况，总结如下：好的方面1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目的突出，浸透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学形式，有一定教学准备，过程明晰。2．大局部老师的教案具有内容标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。4．教学反思有一定的量，大局部老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的。5多数老师可以认真对待作业的布置及修改这一环节；修改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生可以给出鼓励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题1．个别老师的文字书写较潦草，再有局部老师的教案教学过程过于简单，没有表达情景的创设，不利于实际教学的操作。2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的缺乏，没有改良措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改良的作用。3、个别老师没有按照学校的课堂教学形式设计教案4个别老师修改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及修改次数过少；上交作业本数缺乏。改良措施1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教诲处要增加抽查的次数。2、必要时，对个别老师进展个别指导，对存在的问题进展“一对一”的交流。3、教案设计要表达新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生效劳；课后反思要及时4、作业布置量要适中，要分层；修改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时催促学生更改，进展二次修改；修改作业时要有鼓励性批语。以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业修改可以表达教【篇3：小学老师备课检查评语】小学老师备课检查评语是指导老师对老师一节课的备课材料，教案进展检查及评定，下面是这篇小学老师备课检查评语怎么写。小学老师备课检查评语该节课教学目的清楚明白、教学内容主次清楚，详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计表达知识的综合运用，构造合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完好有序，既表达知识构造，知识点，又注意突出学生活动设计，表达教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从详细到抽象对教材进展处理，是一节很成功的课该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生开展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课该节课很有艺术，教学安排明晰有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁打破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新才能的开展。是一节很有个性特点的本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生才能的培养，是一节优秀的课。该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键;构造合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深化、处理新颖，针对学生根底和学生开展性目的，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进展运用。撰写教案普遍比拟认真。教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目的，又有情感目的，还有德育目的。重难点突出，教法选择灵敏恰当，教学过程设计较详，并有表达以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。第2篇：评语之幼儿园备课检查评语幼儿园备课检查评语【篇1：幼儿园新老师备课检查情况反应】幼儿园新老师备课检查情况反应来园活动：老师与个别幼儿交流。幼儿有的玩桌面游戏；有的给植物浇水；有的看书，秩序井然。晨间锻炼：活动情况：1.都能有序地组织幼儿玩集体游戏，幼儿参与性强。特别是在雨天，室内场地较小的情况下，贝贝班能根据实际情况，调整合适的集体游戏内容“打地鼠”。2.活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服，做到保教结合。建议：1.集体游戏时间要适当，可控制在5分钟左右，可个别班级〔慧慧班〕时间太短〔不到5分钟〕。2.幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或动作技能。〔慧慧班〕3.活动完毕应有简短的讲评。点心盥洗：活动情况：幼儿洗手习惯较好，大局部幼儿都能做到双手穿插走出。建议：1.个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水，手朝上时水会滴进幼儿袖管里，幼儿容易着凉；手向下水都滴到地上〔慧慧班〕，老师应注意观察并及时引导幼儿。2.局部幼儿不会插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶〔慧慧班〕，老师应注意观察并指导。集体教学〔延伸〕活动：活动情况：1.活动的准备充分，看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。像慧慧班的活动“彩色陀螺”，从一开场就吸引了幼儿的注意力，整个活动幼儿的参与性都很高。只是活动的重点不是很明确，活动过程不够明晰，但作为新老师已经很不错了。2.贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程明晰、完好，老师能采用节奏图的形式来帮助幼儿掌握节奏，较好地突出了活动的重点，假如图片能大一些就更完美了。3.苗苗班的活动“大自然的色彩”，老师准备了很多色彩鲜艳的图片，吸引了幼儿的视觉器官，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。只是在出示图片时，老师按颜色一张一张地出示，幼儿再一张张地欣赏答复，好似流水账一样，显得不够紧凑。如能把图片一下子出示，老师再有目的地提问，这样活动会比拟紧凑。4.苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴，可以采用参观种植园地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下来，再回到活动室一一展示给孩子们看，孩子们在看看说说中进一步凸显了集体活动的主题“大自然的色彩”。假如时间控制得当的话，本次活动就更完美了。建议：1.活动前要检查一遍活动准备〔录音机要提早倒好带〕的情况〔慧慧班〕。2.集体活动应在幼儿都安静下来后再开场活动〔慧慧班1个幼儿还在走动〕。3.活动安排不怎么合理，两个活动都是艺术活动，其实也是重点领域不明确的问题。〔慧慧班〕。考虑到动静搭配，第一个活动尽量不要安排音乐活动〔贝贝班〕。4.集体活动的过程应要突出重点，讲评活动要面向全体幼儿〔慧慧班〕。区域活动：活动情况：区域活动的材料在数量上都能准备到位，贝贝班和苗苗班的活动材料可操作性强一些。老师在介绍活动内容时，都能突出重点内容并结合幼儿的已有经历进展。只是在幼儿的活动中，老师指导的重点不够明显。在讲评环节时，有的小组展示作品，集体评讲；有的自己介绍自己成功的作品；也有的互相介绍，能做到形式多样。还有的能做到介绍和讲评内容前后照应，目的性强。〔苗苗班〕假如指导局部也能做到重点突出，那就更好了。建议：1.活动介绍时重点内容不明确。因为已是周三了，应重点介绍1-2个活动内容〔慧慧班〕。2.提供的活动材料应考虑幼儿的实际操作才能〔慧慧班〕，可提供一些半成品材料。3.老师在活动中应有重点指导的区域或内容。4.讲评时应面向全体幼儿，等幼儿全部安定后再开场讲评。〔慧慧班〕自由活动：亮点：精心选择活动内容〔魔方、魔棍、拼图等〕，既是幼儿感兴趣的又方便幼儿取放〔贝贝班〕建议：注意控制好时间，个别班级时间只有4分钟。〔慧慧班〕进餐活动：活动情况：阿姨能按时擦桌，方法正确到位。建议：消毒毛巾擦好后马上擦清水毛巾，以节约时间。【篇2：新闸中心幼儿园新老师备课检查情况反应】新闸中心幼儿园新老师备课检查情况反应为进一步进步老师备课的有效性，标准幼儿园老师备课过程中的常规管理工作。近日，陈宅镇中心学校对我镇幼儿园老师备课进展常规检查。2023年4月29日上午，镇中心学校幼教领导陈迪坎老师对我镇几个幼儿园老师备课情况进展了突击检查。检查中发现大局部老师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目的及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等，充分表达了幼儿园保教结合的特征。陈老师还对每位老师活动后效果分析^p一览作了特别详细的检阅，对可以抓住一些主要问题写有价值、反思较为贴切的老师给予了表扬和鼓励，对于缺乏梳理和提炼才能、会说不会写、不能明晰地表达自己思路的老师一一作出了点评与指导。同时对中心园业务园长提出要求：在