北师大版五年级数学下册第一单元教学课件全套

折纸（建议两课时完成）BS五年级下册一

分数加减法课后作业探索新知当堂检测课堂小结异分母分数加减法的计算方法1课堂探究点2课时流程＋＝＋＝答：他俩一共用了这张纸的。他俩一共用了这张纸的几分之几？探究点异分母分数加减法的计算方法答：他俩一共用了这张纸的。笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？分母不同的分数相加减怎么计算？算一算，说一说。1．看图填空。(1)(2)（选题源于《典中点》）夯实基础691979666312132．填空。(2)(1)(3)和

的(

)不同，也就是(

)不同，不能直接相加减，必须先(

)，化成(

)，再加减。28385811121012112分母分数单位通分同分母分数3．计算。(1)(2)

4．解方程。5．淘气第一天看了一本书的

，第二天看了这本书的

，两天一共看了这本书的几分之几？第一天比第二天多看了这本书的几分之几？答：两天一共看了这本书的

。第一天比第二天多看了这本书的

。异分母分数相加减时，要先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数或整数。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．填一填。夯实基础（教材P3练一练）3919496305301302．淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。不同意。3．算一算，并与同伴交流你的做法。探究点异分母分数加减法的计算方法算一算，并与同伴交流你的做法。1．想一想，填一填。（选题源于《典中点》）夯实基础2312512303030954215(2)计算异分母分数加减法时，一般用两个分母的(

)作公分母，计算结果不是最简分数的要(

)。最小公倍数约分(1)2．计算下面各题。3．解方程。

4．学校科技种植园种黄瓜的面积占总面积的

，种西红柿的面积占总面积的

。请你提出一个数学问题并解答。种黄瓜和种西红柿的面积占总面积的几分之几？答：种黄瓜和种西红柿的面积占总面积的

。(答案不唯一)一般选用各分母的最小公倍数做公分母进行通分。分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数或整数。归纳总结：（讲解源于《点拨》）4．夯实基础（教材P3练一练）5．森林医生。6．解方程。7．根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的，晴天天数占全月总天数的。请你提出一个数学问题，并尝试解答。晴天天数比雨天天数少占全月总天数的几分之几？答案不唯一。8．估一估，连一连，下列算式结果分别与那个数最接近？算一算？6．下面的计算对吗？不对的请改正。（选题源于《典中点》）易错辨析辨析：没有正确掌握异分母分数加减法的计算法则而导致计算错误。(1)改正：(2)改正：×（选题源于《典中点》）易错辨析辨析：做加减法时误以为“多加少减”。5．一张彩纸，做彩旗用去了这张彩纸的

，比做彩花多用去了这张彩纸的

，做彩花用去了这张彩纸的几分之几？答：做彩花用去了这张彩纸的

。

Thankyou!星期日的安排（建议一课时完成）BS五年级下册一

分数加减法课后作业探索新知当堂检测课堂小结分数加减混合运算的运算顺序和运算律1课堂探究点2课时流程说一说下列各题的运算顺序。110+15－28

26－4+21

45－(18+7)留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？画一画，算一算。探究点分数加减混合运算的运算顺序和运算律户外活动去少年宫留在家中？男生人数留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？画一画，算一算。算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？淘气和笑笑计算时用了不同的方法，你能看懂吗？1．计算。（选题源于《典中点》）夯实基础(1)算法1：算法2：1．计算。算法1：算法2：(2)2．计算下列各题。(1)(2)3．在

里填上适当的运算符号。(3)＋－－＋＋＋

4．用简便方法计算。

4．用简便方法计算。5．看图列式计算。6．解决问题。(1)一个施工队架设一条网线，第一天架设了这条网线的

，第二天架设了这条网线的

，第三天架设了这条网线的

，还有这条网线的几分之几没有架设完？答：还有这条网线的

没有架设完。6．解决问题。(2)可欣和佳玲办国庆节手抄报，用30分完成了全部版面的

，又用20分完成了全部版面的

，最后用15分完成了余下的版面。①她们前50分共完成了全部版面的几分之几？答：她们前50分共完成了全部版面的

。②最后15分完成了全部版面的几分之几？答：最后15分完成了全部版面的

。7．下面的计算对吗？不对的请改正。（选题源于《典中点》）易错辨析辨析：没有正确掌握运算顺序而导致计算错误。×改正：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。（1）没有括号的加减混合运算，按照从左到右的顺序依次运算。（2）有括号的加减混合运算，要先算括号里面的，再算括号外面的。整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。异分母分数连加时，可以把几个分数一次性通分进行计算，也可以在计算过程中应用加法运算律进行简算。归纳总结：（讲解源于《典中点》）1．看图列式计算。

甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？夯实基础（教材P6练一练）答：没修的部分占这条公路的。2．一个人一天中大约有的时间学习和工作，

的时间用餐，的时间参加文娱或体育活动，剩

下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几？答：每天的睡眠时间约占一天时间的。3．算一算，与同伴交流你的计算方法。4．笑笑和爸爸去登山，用20分走了全程的，又用了25分走了全程的一半，最后用5分登上了山顶，请你先画图表示笑笑和爸爸登山的过程，再解决下面的问题。(1)他们前45分总共走了全程的几分之几？答：他们前45分总共走了全程的。4．笑笑和爸爸去登山，用20分走了全程的，又用了25分走了全程的一半，最后用5分登上了山顶，请你先画图表示笑笑和爸爸登山的过程，再解决下面的问题。(2)最后5分钟走的路程是全路程的几分之几？答：最后5分钟走的路程是全路程的。5．一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果

汁的，然后加满水；第二次喝了一瓶的，

然后再加满水；第三次喝了半瓶又加满水；第

四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是怎么想的？淘气喝的果汁和水一样多。淘气一共喝的水为

（瓶），与果汁一样多。8．下面的计算对吗？不对的请改正。辨析：交换算式中分数的位置时要注意带上运算符号。×改正：

Thankyou!“分数王国”与“小数王国”（建议一课时完成）BS五年级下册一

分数加减法课后作业探索新知当堂检测课堂小结分数与小数的互化及比较大小的方法1课堂探究点2课时流程比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的哪个数大？比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的哪个数大？探究点分数与小数的互化及比较大小的方法0.50.750.8751．填空。（选题源于《典中点》）夯实基础(1)一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，所以

化成小数是(

)，

化成小数是(

)。(2)把

化成小数，根据分数与除法的关系，用(

)÷(

)＝(

)直接计算。0.90.374250.162．在下面的

里填上适当的小数。0.20.50.80.93．把下面的分数化成小数。(除不尽的保留两位小数)0.350.481.172.3750.450.4254．填空。(1)

0.8里面有8个(

)分之一，化成分数是(

)。(2)0.15里面有15个(

)分之一，化成分数是(

)。(3)0.625里面有625个(

)分之一，化成分数是(

)。十百千

5．在下面的

里填上适当的小数。

6．连一连。2.352.40.1250.367．在

里填上“＞”“＜”或“＝”。0.724.752.655.61.9090.25>><<==8．里最大能填几？0.20.8>0.>

0.>

<

57479．解决问题。(1)张老师平均每秒打0.9个字，李老师平均每分打50个字。张老师和李老师谁打得快些？答：张老师打得快些。(2)小美从家到学校要用25分，小丽从家到学校要用

时。如果她们的行走速度相同，谁家离学校远些？答：小美家离学校远些。个时比较分数与小数的大小：可用画图法、分数化成小数法、小数化成分数法。分数化成小数的方法：利用分数与除法的关系，用分子除以分母化成小数。除不尽时，可按要求保留一定的小数位数。小数化成分数的方法：先把小数表示为分母是10，100，1000…的分数，再化成最简分数。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。＞＞＜夯实基础（教材