教师校本培训总结模版

第17页共17页老师校本培训总结模版老师校本培训总结篇1一、统一思想进步认识学校领导高度重视老师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进展专题讨论，梁校长屡次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体老师参加的培训工作会议，使广阔老师认识到校本培训的重要性。二、严格要求，重视过程管理教诲处根据学校实际制定了的校本培训方案，列出培训的内容。培训方案是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老师准时到位，并且要求老师准备笔记本，教诲处定期进展检查，并做详细的记录。三、培训方式根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，到达校本培训的预设效果。1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题〔系列〕讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学理论过程中所遇问题的讨论和解决，通过课〔案〕例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进展。3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进展，到达老师将所学理论和方法转化为教育教学才能实际，完成内化。四、联络实际，抓好培训1、抓以师德教育为主要内容的老师培训。通过集中培训和老师个人平时自学相结合来进步老师的师德修养，实在把转变老师的师德放到第一位，努力建立一支素质高、师德优、业务精的老师队伍。2、抓以学科教学为主的老师培训。以课堂教学为主阵地，引导老师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析^p、反思交流等活动，进步了学科培训的实效性。教研组校本教研详细内容：〔1〕检查备课笔记，集体备课情况，讨论备课时碰到的疑惑问题。〔2〕学习现代教育、教学理论文章或先进的教学形式、教学方法；学习新课程标准，进步对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。〔3〕每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得讨论的真实案例。〔4〕同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。〔5〕听课、评课活动。〔6〕交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。〔7〕落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教诲处存档。3、抓青年老师培训。要实现学校的可持续开展，关键在于进步青年老师的素质。而校本培训可以将青年老师学到的教学理论与教学理论相结合，培训的成果可以直接转化为青年老师的教育教学才能。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析^p、新老师汇报课、老师教学比武、理论学习等形式培训，使青年老师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是施行素质教育的重要力量。为进步班主任工作的素质和工作效率，〔1〕集中学习专家、优秀班主任的经历。〔2〕德育处经常召开班主任经历交流会。通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作才能不断得以提升。5、抓教育科研。引导老师积极参与教育科研活动，努力进步自己的专业程度和业务素质。几年来，广阔老师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进展课题研究。老师校本培训总结篇2根据《关于安徽省“十二五”中小学老师培训工作的施行意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建立“班班通”教学应用培训的通知》及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建立“班班通”教学应用培训的通知》等文件精神要求，我校认真组织老师参加班班通使用培训，考核，到达了较为理想的效果。一、我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进展培训。学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体老师积极参与的培训工作小组。在小组指导下开展培训工作。二、狠抓培训过程，进步培训质量。按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体老师都要进展培训，都要参加考核，都要考核合格。针对老师的计算机程度不同，老师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和老师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时，我们利用老师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，老师先从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的方亮老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组老师随即练习，我们分别指导老师的随机操作。在老师课余时间，我们教室随时开放，老师随时练习，很快，大局部老师都纯熟掌握了操控方法，能运用多媒体上课。我们鼓励老师注册老师资网，利用网络进展交流学习。都到达了很好效果。对于几个老年老师，我们也是有空就指导，让他们也根本掌握了班班通使用方法，能进展简单的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培训，使考核培训严密结合，促使老师积极培训，到达合格。按照上级要求，为了促使培训顺利进展，到达每个老师都掌握，我们给每个老师签订了培训责任书，让老师明确作为一个如今的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的进步。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。三、加强运用，进步培训效果班班通应用要纯熟，要深化教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资，结合教学经历，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校屡次举办畅言教学与备课系统的培训，全体老师积极参与，理解备课系统的运用，局部老师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进展电子备课，获得了很好的效果。班班通设备的高效使用，信息资的整合，让老师做出符合本班学生特点的课件等许多工作，还需要我们花很大功夫，还需要深化培训，我们的工作还很多，我们会努力做好的。老师校本培训总结篇3我校校本教研立足课堂理论，利用名师引领与同伴互助的形式展开工作，培训有针对性、灵敏性、多样性，旨在打造一支构造层次化、理论专业化、开展可持续化的老师队伍，为学校的可持续开展夯实根底。现将xx学年我校的老师培训工作总结如下：一、立足职场，开展老师的道德智慧当前教育处在社会转型期，各种社会矛盾相对集中，面对生存与竞争的压力和重德的文化传统，社会现实和文化期待间的重大落差，广阔老师承受着宏大的职业压力，同时，原有的师德标准和师德传统的效力大大降低，加上“应试教育”的压力，基层师德建立常停留在口头上、书面上，没有得到有效贯彻执行。我校把老师的师德建立放在老师培训的首位，立足职场，开展老师的道德智慧。1、组织老师学习人的开展理论，举办德育培训，进展世界观、人生观、学生观、教育观讲座和讨论，引导老师建立起教育推动人的全面、协调、可持续开展的教育观，承当起对全体儿童全面开展责任，既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的将来成长和开展;既关心儿童认知素质，更要关心儿童的情感素质的发育和成长。反思教育中、师生关系中的道德问题，建立民主、平等、和谐的师生关系。2、开展观察研究，改变评课观念，加强课堂教学中师生关系评析，情感互动的剖析，强调将教育的艺术性、科学性和伦理性融为一体，以极大的热情将自己的知识、信念、人格、自由精神和创造理论奉献给学生，同时通过观察记录师生课堂、课外交往活动中问题，研究改良策略，跟进施行，不断完善。这样，在特定的教育职场中进步老师处理人际交往的才能，解决师生道德问题的才能，把老师的道德才能转化成老师的道德智慧。3、同伴互助，建立团队。每学期进展先进年级组评比，促使老师间团结、合作、尊重、谦让、宽容、真诚、互助、自主的人际关系，处理好竞争与合作、义与利的关系，防止老师道德失范。二、理论引领，提升老师的教育理念1、与专家对话。一年来，学校组织全体老师参加各级各类课改培训，90学时培训，新苗班培训，学区青年老师骨干班培训，校青年老师骨干班培训等。邀请专家到我校作学术报告，使老师与专家对话，直面教育教学问题。同时，学校每年都将大批的老师派往各地听课学习或参加学术交流。这种“请进来，走出去”的老师培训形式，充分发挥了专家的引领作用。走进名师课堂，聆听专家指导，朝气蓬勃的老师们在专家和名师引领下，在学习中考虑，在考虑中辩证，在辩证中创新，在创新中得以不断提升。2、与文本对话。学校给每位教职工赠送一本教育教学书籍，为老师们订购了大量的教育专著和杂志，如《小学教学参考》、《小学语文老师》、《老师博览》、《班主任之友》等图书充实校图书室，供老师们借阅。三、老师研究，进步老师教育教学才能和教育科研才能1、主题研讨，强化老师的反思意识和理论才能。开学初，各大教研组确定学期教研活动的主题，一学期的教研活动都围绕主题开展，这样保证教研活动目的更加明确，也能保证活动开展的质量。2、“青蓝”工程，让老师来培训老师。本学期，学区继续启动“青蓝工程”，让学区内的名师跟年轻老师师徒结对。学校充分借鉴这个平台，创造条件开展相关活动，培养年轻老师的同时带动整个镇的教育事业的开展。本学年，我校与xx小学、xx小学、xx镇小三所学校结合成立xx学区xx协作区，依托两大培训工程，通过师徒结对子、送教下乡、校内教研、赛课、外出学习等活动，以骨干培养出骨干，形成和谐共荣，层层推进的老师培养形式，在这一形式的运转环境下，老师的专业成长扎实、稳健，成效明显。四、标准管理，确保老师培训工作良性运行1、组织健全：学校成立了老师培训领导小组，由xx校长任组长。2、制度完善：制定《老师培训方案》、《读书活动方案》、《教研组考核方法》、《校本培训特色工程方案》等文件，为培训活动的有序开展提供了制度保证，作到有法可依、有章可循。五、保障有力，为老师研训提供充足保证。1、领导重视：学校领导班子对老师培训高度重视，吕建国校长作为第一责任人，把培训工作纳入学校的工作目的，并组织学校相关领导和骨干老师组成校内专家组，校长带头参加课题研究，老师培训领导小组和指导小组定期研究老师培训工作，发现问题，及时整改。2、经费倾斜：学校在经费上向老师研训倾斜，除了专项拨款外，结合教研活动，给选派外出培训和跟班学习的老师提供经费用于奖励经费和教育科研经费。3、硬件支持：学校积极筹措资金，建起了电脑室，电教室、图书室，图书室、阅览室，体育室，并使六个教室都完成了多媒体装备，加快了教育现代化、信息化进程，从硬件上为老师研训顺利施行提供有力保障。老师校本培训总结篇4这学期，我们实在按照区教育局、老师进修学校的工作部署，本着“为老师专业成长效劳”的原那么，以老师的可持续开展为本，以《哈尔滨市中小学老师岗位大练兵手册》为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，采取校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，获得了一定成效，现汇报如下：一、校本培训扎实到位。1、两个落实。首祖先员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好承受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校那么以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参与培训，实现科研和教研相结合。2、三个到位。〔1〕经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购置大量教育教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。〔2〕时间到位：学校除了组织老师参加区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按方案认真进展，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。〔3〕过程到位：本学期，学校无论是从制定方案，到落实人员，到练习作业和理论过程的考核，全部过程严格按照文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩。充分发挥了教研组的合作、交流作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展交流和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将老师们的学习心得、教学经历、练兵感受以论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同讨论、研究、交流。统一认识，解决了教学中的疑难问题，到达了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”开展。组织老师对《怎样观课议课》一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和认识，进步了业务才能。组织老师进展钢笔字、粉笔字练习。以《岗位练兵手册》为依托，进展全校岗位大练兵活动。三、青年老师培训行之有效。为使青年老师迅速成才，加快熟悉教材教法，进步教育教学程度，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新老师拜师结对活动施行方案。每一位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导方案，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造时机，让青年老师通过课堂教学理论活动锻炼才能，进步业务程度。在培养青年老师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业，教学教研才能强的老师加强培训，努力创设时机，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干老师提供了展示自己教学程度的时机，进步他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干老师。她们的教学都具有创新性，别具一格，合适于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢送的课。她们成了我校老师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深化开展，也为全体老师做出了示范。一学期来，我们充分感受到了老师们的积极进取的激昂热情和乐于承受新思想，敢于理论的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。老师校本培训总结篇5开学之初，学校安排了三天的校本培训内容，由于脚伤的原因，我只仔细聆听了三个老师的讲座，讲座虽少，但却如春风吹进了我的心房，让我受益匪浅。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了的"印象，我只恨才疏学浅、文笔糟糕，不可以将所感触都文字显然于纸上。我尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达。在此次的培训中，首先印入眼帘的是刘晋老师的《老师成长规划》——快乐、幸福工作四十年，对于刘老师的人生经历，我颇有感触，刘老师也是一名从老家学校出来的求职着，他从一名代课老师，走到今天的名师，一步一个脚印，他用他的心血陈述了整个四十年老师的过程，让我倍感鼓舞。我从家乡中学的一个公职老师，来到深圳后作为一名小学的临聘老师，从社会地位，待遇收入，工作压力都和以住大不一样，我时常感觉到无名的压力，甚至有时会彻夜难眠，但当听到刘晋老师的成长规划时，真是“忽如一夜春风来”，让我豁然开朗。刘老师的十年目的、五年目的、每个学期都有一个目的，让我明确了工作的方向。他做的每件事都要要尽力做到最好，对工作要追求卓越，让我激起了工作热情。他的感恩深圳、感恩学校、感恩同事，对人宽，对己严，幸福常伴的生活态度，让我明白了工作态度。而作为老师的我，深感责任重大，自身的形象及态度时刻影响着所教的孩子们，所以我应该要有积极向上的心态，面对孩子们，然后潜移默化的影响他们，让他们拥有安康成长的心灵，感恩有我，感恩有你，感恩父母，感恩祖国。接着是我们语文组的专家张丽娟教授，她的《双翼俱丰任翱翔》——谈小学语文课内课外阅读的衔接，她的轻风化雨，让人如沐春风的语言，让我听得如痴如醉，而讲座的内容更是给了我不少启示。一直以来，我们沿用着旧的传统形式，一直拘泥于书本上、课堂上的教学，而没有做到以文带文，开拓学生的知识面，让学生广而读之。而对于该如何做好课内课外阅读的衔接？更是一头雾水。张老师的这一节课，让我有了一个明晰的思路。“得法于课内，进步阅读实效性，堂浓郁语文味；得益于课外，找准阅读衔接点，飞花溅玉在眼前”，语文一定要删繁就简，简单实用，老老实实教语言文字，扎扎实实求开展。我们拘泥于文本，那么我们对文本的理解要有深度，把握文本要有尺度，感悟文本要有温度，教学文本要有角度。这就让我知道了，我们要明确我们的教学目的，根据不同的学年段，采用不同的教学方法和教学手段，做到因材施教；而对于每一节课，我们的教学设计要活、精、简，紧紧扣住文本中浓重的“语文味”，从而做到，动情诵读，静心默读的“读味”，品词品句，咬文嚼字的“品味”，品词析句，诠释“语文味”。把握好了课内的“语文味”，从而以文带文，做到同步阅读，找到阅读的衔接点，让学生从课内学习到的方法，运用到课外的学习中去，做到学以致用，从而拓展自身的知识面，让学生做到”读书破万卷，下笔如有神”。听完了张老师的课内外衔接，迎来了让我受益最深的是陆恕校长的《高效教学的假设干个问题》，陆老校长的讲座真谓是：“随风潜入夜，润物细无声”呀。听着陆老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服