教科版物理八年级下册第七章单元检测题及解析1docx

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不能功，文档内容齐全完满，请放心下载。】第七章章末卷1一、选择题（每题3分，共36分）1．以下说法正确的选项是（）A．力是物体对物体的作用B．一个物体能够产生力的作用C．力的作用收效只与力的大小相关D．力是保持物体运动的原因【考点】6E：力的看法【难度】易【解析】A、力是物体间的相互作用；B、力不能够走开施力物体与受力物体而单独存在，只有施力物体或只有受力物体的力是不存在的；C、力的大小、方向、作用点决定了力的作用收效；D、物体的运动不需要力来保持，力是改变物体运动状态的原因。【解答】解：A、力是物体间的相互作用，故A正确；B、力不能够走开施力物体与受力物体而单独存在，只有施力物体或只有受力物体的力是不存在的，故B错误；C、力的大小、方向、作用点决定了力的作用收效，故C错误；D、物体的运动不需要力来保持，力是改变物体运动状态的原因，故D错误；应选：A。【议论】此题是一道基础题，观察了力的看法、影响力的作用收效的要素、力的作用收效等问题，熟练掌握相关的基础知识即可正确解题。2．用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用收效与（）A．力的大小相关B．力的作用点相关C．力的方向相关D．受力物体的种类相关【考点】6F：力的作用收效．【难度】易【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用收效。【解答】解：用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，表现了力的作用点不同样影响了力的作用收效。故ACD错误；B正确；应选：B。【议论】深入理解力的三要素对力的作用收效的影响；是解答此题的重点。3．以下实例说明力能够改变物体运动状态的是（）A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物B．撑杆跳高运动员将撑杆压弯C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动D．将弹簧拉力器拉开【考点】6F：力的作用收效．【难度】易1【解析】力的作用收效：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；依照力的作用效果解析判断。【解答】解：A、将橡皮泥捏成各种形状的小动物，力改变了橡皮泥的形状。不吻合题意；B、撑杆跳运动员施加的压力，使撑杆的形状发生变化。不吻合题意；C、穿旱冰鞋的同学推墙，对墙壁施加力的作用，自己由静止变成向后滑动，运动状态发生变化。吻合题意；D、将弹簧拉力器拉开，弹簧长度变大，形状发生改变。不吻合题意。应选：C。【议论】此题观察了学生对力的作用收效掌握和运用，解析运动状态变化时要看：①物体的速度可否变化，②运动方向可否变化。4．若是地球失去引力，以下设想不正确的选项是（）A．物体将没有质量B．即使杯口向下，杯中水也不会自动流出C．人跳起后，将不再落回地面D．各种球类活动将无法进行【考点】76：重力．【难度】较易【解析】地球周边的物体都碰到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体碰到的力叫重力，地面周边的物体都碰到重力的作用，重力使跳起的人、扔出的物体、水最后落向地面；重力的方向是竖直向下的；力是改变物体运动状态的原因。【解答】解：A、质量是物体所含物质的多少，与物体可否受重力没关，故A错误；B、水往低处流的原因是碰到重力作用，若是地球上的物体没有重力作用，杯中的水即使杯口朝下也不会流出，故B正确；C、站在地球表面的人碰到重力作用，令人不能够轻易走开地球；若是地球上的物体没有重力作用，人一跳即可能走开地球，将不再落回地面，故C正确；D、各种球类运动中，球最后都要到达某一目标，若是地球上的物体没有重力作用，则球运动的结果将无法确定，故D正确。应选：A。【议论】此题观察学生对知识的逆向思想能力，熟悉重力的作用和方向就能正确解答。5．若是上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不能能发生的是（）A．教师和学生能够更轻松地在教室专家走B．轻轻一吹，书桌上的课本即可飞出去C．黑板上的粉笔字消失不见了D．天花板上的吸顶灯会下落【考点】7D：摩擦力的大小．【难度】易【解析】判断几个选项的动作可否要靠摩擦力来完成，并依照力和运动的关系进行解析。【解答】解：A、人行走时，要靠脚与地面的摩擦力，若没有摩擦力，人将无法行走，A不能能发生；B、若没有摩擦力，轻轻一吹，书桌上的课本即可飞出去，B可能发生；C、黑板上粉笔沫由于分子间的引力与黑板挤压而碰到黑板的摩擦，若是没有摩擦力，会在重力作用下零散粉笔字将消失不见，C可能发生；D、若没有摩擦力，吸顶灯的螺丝将无法固定，吸顶灯会滑落，D可能发生。2应选：A。【议论】此题主要观察了对摩擦力相关知识的掌握，要正确解决此题，重点能够解析出摩擦力的作用。6．以下相关力的说法中，正确的选项是（）A．力的作用收效与力的大小、方向和作用点都相关系B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C．弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D．重力的方向总是垂直向下【考点】6F：力的作用收效；6I：力作用的相互性；71：弹力；7A：重力的方向．【难度】中等【解析】①力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用收效；②力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；③物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力；④重力的方向竖直向下。【解答】解：A、力的三要素都能影响力的作用收效。此选项正确；B、力的作用是相互的，手拍桌子，手对桌子施加力的作用，桌子同时对手施加反作用力。此选项错误；C、被拉长的弹簧和悬挂重视物的钢丝绳，都发生了弹性形变，因此都碰到弹力的作用。此选项错误；D、重力的方向竖直向下。此选项错误。应选：A。【议论】此题是一道与力现象相关的综合题，观察了力的三要素、力的作用相互性、弹力和重力的方向，掌握并正确理解基本规律，是解答的重点。7．测一个大小为6N的力时，应采纳最合适规格的弹簧测力计是（）A．量程为10N，分度值为0.2NB．量程为5N，分度值为0.1NC．量程为15N，分度值为0.5ND．上述都能够【考点】74：弹簧测力计的使用与读数．【难度】易【解析】在选择弹簧测力计时，要考虑两个要素：量程与分度值，所测的力必然不能够高出它的量程，同时为了测量较正确，分度值一般选择较小的。【解答】解：A、量程大于6N，且分度值相对较小，吻合题意；B、量程太小，不能够使用，不合题意；C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B就不能够够，因此该选项不合题意。应选：A。【议论】选择弹簧测力计时，量程必然要大于被测的力才行，否则会损坏弹簧测力计。在量程合适的情况下，能够再依照需要选择不同样分度值的弹簧测力计。8．关于弹力的表达中，正确的选项是（）A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力B．弹力的方向总是竖直向下C．只有物体发生弹性形变时，才能产生弹力3D．两个物体不接触也能产生弹力【考点】71：弹力．【难度】易【解析】（1）发生形变的物体要恢复原状对与它直接接触的物体要施加力的作用，这个力就是弹力。2）弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生形变。3）弹力的大小与物体自己的性质及物体的形变量相关。【解答】解：A、只要直接接触且发生形变的物体间都会产生弹力作用，产生弹力的物体并不单限制于弹簧、橡皮筋等物体，该选项说法不正确；B、弹力的方向与物体发生弹性形变的情况相关，其方向不用然竖直向下，该选项说法不正确；C、发生弹性形变是物体产生弹力的首要条件，该选项说法正确；D、产生弹力的两个物体必定相互接触，该选项说法不正确。应选：C。【议论】此题观察了弹力的看法、弹力的产生条件、弹力的判断，是一道基础题，熟练掌握基础知识，是解题的重点。9．以下关于摩擦力的表达正确的选项是（）A．自行车刹车时，闸皮与车圈的摩擦是转动摩擦B．传达带沿水平方向做匀速直线运动时，被传达的物体不受摩擦力C．用滑动摩擦代替转动摩擦，可减小摩擦力D．所有的摩擦力都和压力成正比【考点】7F：摩擦力产生的条件；7I：增大或减小摩擦的方法．【难度】中等【解析】依照摩擦力的看法和产生条件，以及影响摩擦力大小的要素，摩擦力的分类特点等，可对选项中的描述逐一做出判断。【解答】解：A、自行车刹车时，闸皮与车圈的摩擦是滑动摩擦，故A选项错误；B、传达带沿水平方向做匀速直线运动时，被传达的物体不受摩擦力，故B选项正确；C、用滑动摩擦代替转动摩擦，可增大摩擦力，故C选项错误；D、静摩擦力不和压力成正比，故D选项错误。应选：B。【议论】此题主要观察了对摩擦力的定义、产生条件、分类、影响要素等的全面认识，是我们应该熟知的。10．射箭运动中使用的弓，其主要制造资料应具备以下哪一种物理属性（）A．延展性B．导热性C．弹性D．磁性【考点】21：物质的基本属性．【难度】易【解析】不同样物质有不同样的性质，同一物质也有多方面的物理属性，重点要看用这种资料的哪方面的性质。这要经过它的用途来确定是哪一方面。【解答】解：弓要发生弹性形变，才能把箭射出去，因此是利用了弹性。应选：C。【议论】采纳资料时，资料的性质必然要与用途相对应。11．以下实例中，为了增大有益摩擦的是（）A．给自行车轴加润滑油B．搬动重物时，在它下面垫上钢管4C．在机器的转动部分装转动轴承D．车轮上刻有凸凹不平的花纹【考点】7I：增大或减小摩擦的方法．【难度】易【解析】要增大有益的摩擦，就要从增大摩擦的方法：增大压力、增加接触面的粗糙程度、变转动摩擦为滑动摩擦来下手，将选择项中的方法与上述方法来对应，即可获取答案。【解答】解：A、加润滑油，是为了减小摩擦。故A错误。B、搬动重物时，下面垫钢管是将重物与地面的滑动摩擦变成转动摩擦，从而减小摩擦。故错误。C、机器的转动部分装转动轴承，使相对运动的接触面之间由滑动摩擦变成转动摩擦，从而减小了摩擦。故C错误。D、车轮上刻有花纹，是为了增加接触面的粗糙程度，从而能够增大摩擦。故D正确。应选：D。【议论】摩擦在人类的生活中依照其对人类的作用，分为两类，即对人们有益的摩擦和有害的摩擦，如何增大有益的摩擦和减小有害的摩擦是经常观察的知识点。12．用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计示数为10N，现使木块的速度变成原来的2倍，但仍做匀速直线运动，弹簧测力计示数为（）A．20NB．10NC．5ND．条件不够，无法确定【考点】6T：二力平衡条件的应用．【难度】较易【解析】依照二力平衡条件，物体做匀速直线运动或处于静止状态时，受平衡力的作用，一对平衡力的大小相等；依照摩擦力大小的影响要素判断出摩擦力的变化，从而判断出拉力的变化。【解答】解：用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，因此拉力与摩擦力相互平衡，大小相等，弹簧测力计示数为10N，摩擦力也为10N；现使木块的速度变成原来的2倍，由于木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此摩擦力大小不变，又仍拉木块仍做匀速直线运动，因此拉力与摩擦力依旧平衡，拉力仍为10N。应选：B。【议论】此题观察了相关二力平衡条件的应用，在做此类题目时，注意题目中的重点词语，比方静止或匀速，并解析出平衡力，依照平衡力的大小相平解析。解决此题的重点是确定中间量摩擦力不变。二、填空题（每空1分，共27分）13．贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶碰到一个向上的拉力，它的施力物体是绳；手碰到一个向下的拉力，它的施力物体是绳。【考点】6E：力的看法；6I：力作用的相互性．【难度】易【解析】力是物体对物体的作用，第一明确受力物体受什么力的作用，由于哪个物体的作用，使物体碰到该力作用。【解答】解：贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶是受力物体，水桶碰到一个向上的拉力，是由于绳的作用使水桶碰到拉力作用，施力物体是绳。手是受力物体，手碰到一个向下的拉力，是由于绳的作用使手碰到向下的拉力作用，施力物体是绳。5故答案为：绳；绳。【议论】此题学生很简单出现错误，认为水桶碰到的拉力作用是手给施加的，手碰到拉力的作用是水桶给施加的。学生忽略了手对水桶的作用是经过绳来完成的，水桶对手的拉力也是经过绳来完成的。14．小明跳高时用力蹬地，由于力的作用是相互的，地面同时给小明一个力使他向上跃起，这表示力能够改变物体的运动状态。【考点】6F：力的作用收效；6I：力作用的相互性．【难度】易【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；2）力的作用收效：一是改变了物体的形状，二是改变了物体的运动状态。【解答】解：小明跳高时用力蹬地，给地施加一个向下的力，由于力的作用是相互的，地面同时给小明一个力使他向上跃起，由静止变成运动，同时也表示了力能够改变物体的运动状态。故答案为：相互的；运动状态。【议论】此题观察了力的相互性和作用收效，属于力学基础知识，比较简单。15．人推车时，是人和车之间发生了力的作用，关于人推车的力，施力物体是人，这时，人也碰到推力，施力物体是车。【考点】6E：力的看法．【难度】易【解析】①力是物体对物体的作用，要产生力的作用，最少有两个物体：施力物体和受力物体；②力的作用是相互的。【解答】解：人推车时，是人和车之间发生了力的作用，关于人推车的力，施力物体是人，这时，人也碰到推力，施力物体是车。故答案为：人；车；人；车。【议论】此题观察的是力的看法和力的作用的相互性，属于重要的基础知识，需要熟练掌握基本规律。16．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也碰到跳板对他的作用力，（如图）但这两个力的作用收效却不同样，前者主若是改变了跳板的形状，后者主要改变了运动员的运动状态。【考点】6F：力的作用收效．【难度】易【解析】要解决此题需要掌握力的作用收效：力能够改变物体的形状和物体的运动状态。【解答】解：运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，因此是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。故答案为：形状、运动状态。【议论】此题主要观察了力的作用收效。在解析过程中要把形状的变化和运动状态的变化区6别开来。17．乒乓球比赛中，运动员打出“上弦球”，足球运动员踢出“香蕉球”，他们都是经过控制力的大小、方向、作用点来达到目的。【考点】6G：力的三要素．【难度】易【解析】解答此题的重点是让学生明确：力的三要素共同影响着力的作用收效。【解答】解：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用收效，当其中一个要素改变时，力的作用收效经常也会随之改变。所以，乒乓球运动员打出“上弦球”，足球运动员踢出“香蕉球”，都是经过控制力的大小、方向、作用点来达到目的。【议论】此题主要观察学生对力的三要素的理解和掌握。知道力的作用收效是由力的三要素决定的。18．用铅笔写字时，铅笔与纸面间的摩擦是滑动摩擦；自行车刹车车皮和钢圈间的摩擦是滑动摩擦；火车车轮和轨道间的摩擦是转动摩擦；某同学用力推讲台，讲台未动，这时讲台与地面的摩擦是静摩擦。【考点】7H：摩擦力的种类．【难度】易【解析】摩擦分为动摩擦和静摩擦；而动摩擦中又分为滑动摩擦和转动摩擦，当两物体向来接触时产生的摩擦为滑动；而两物体间的接触部分总是变化的摩擦为转动摩擦。【解答】解：铅笔与纸间发生了相对滑动，并且铅笔和纸向来是接触的，故为滑动摩擦；刹车皮和钢圈间也发生了相对滑动，并且向来接触，故为滑动摩擦；而火车轮和轨道间，接触部分总是变化，故应为转动摩擦；而推讲台时，诚然讲台没动，但是讲台有了相对运动的趋势，故产生了静摩擦。故答案为：滑动；滑动；转动；静。【议论】在解析摩擦力时，第一应注意摩擦力的两大类，一为静摩擦；二为动摩擦；若是是动摩擦再去依照摩擦的性质判断是滑动还是转动。19．短道速滑运动员在滑冰时，冰面在冰刀压力作用下会消融成薄薄的一层水。这层水的作用跟润滑油的作用同样，减小了摩擦力。【考点】7I：增大或减小摩擦的方法．【难度】易【解析】减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一准时，经过减小压力来减小摩擦力；在压力一准时，经过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面走开；用转动摩擦代替滑动摩擦。【解答】解：冰刀与冰面之间有摩擦，使冰消融成水，对冰刀起到润滑作用，能够在压力一准时，经过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故答案为：摩擦力。【议论】此题观察摩擦力大小的影响要素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用特别广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。20．物理课上，同学们在感觉摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行。这说明压力越大，手碰到的滑动摩擦力就越大：滑动摩擦力的方向与手前进的方向相反。【考点】7E：摩擦力大小的影响要素．【难度】易【解析】摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度相关，压力越大、接触面越粗糙，滑动7摩擦力越大，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。【解答】解：越用力压桌面，手越难前行。这说明手碰到的滑动摩擦力越大；手向前运动，摩擦阻拦其向前运动，因此滑动摩擦力的方向与手前进的方向相反。故答案为：压力；反。【议论】此题观察了滑动摩擦力的影响要素及方向的判断，属基础知识的观察。21．汽车在水平川面上做加速运动时，前轮和后轮所受摩擦力的方向不同样（填“同样’’或“不同样”）；前轮所受摩擦力的方向为向后，后轮所受摩擦力的方向为向前（填“向前”或“向后”）。【考点】7G：摩擦力的方向．【难度】中等【解析】汽车之因此能够前进，直接原因是地面给它的摩擦力，由于是后轮驱动，所今后轮碰到地面对它向前的摩擦力，而前轮不是驱动轮，被后轮推着前进，相对地面向前运动，受到地面对它向后的摩擦力。【解答】解：由于汽车的后轮是驱动轮，前轮是从动轮；汽车加速时，后轮对地面有一个水平向后的摩擦力，由于物体间力的作用是相互的因此地面也同时给后轮一个水平向前的摩擦，这个摩擦力驱动汽车向前运动；当前轮向前运动时，地面的摩擦力将阻拦它向前运动，故地面对前轮的摩擦力方向是水平向后。故答案为：不同样；向后；向前。【议论】摩擦力的方向不总是和物体运动方向相反，但是必然和物体相对运动方向相反。22．请指出以下各实例中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦。（1）在北方，雪后的马路上撒灰渣：增大摩擦；（2）自行车的车轴要装滚珠并注入润滑油：减小摩擦；（3）收录机的旋钮上刻有花纹：增大摩擦；（4）在传达带传动中，要把皮带张紧：增大摩擦。【考点】7I：增大或减小摩擦的方法．【难度】较易．【解析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一准时，经过增大压力来增大摩擦力；在压力一准时，经过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一准时，经过减小压力来减小摩擦力；在压力一准时，经过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面走开；用转动摩擦代替滑动摩擦。【解答】解：（1）北方下雪时，常在马路上撒灰渣是在压力一准时，经过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；2）自行车的车轴要经常上油是经过分别接触面来减小摩擦的；自行车的前后轮都装在转动轴承上是为了变滑动为转动来减小摩擦的；3）旋钮上刻有花纹是在压力一准时，经过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；4）皮带传动装置中的皮带要张紧些是在接触面粗糙程度一准时，经过增大压力来增大摩擦力。故答案为：（1）增大摩擦；（2）减小摩擦；（3）增大摩擦；（4）增大摩擦。【议论】此题观察摩擦力大小的影响要素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用特别广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。三、作图与研究题（每题9分，共27分）23．（1）请在图1中画出重为10N的木块在沿斜面下滑时所受重力的图示。82）如图2所示是正在足球场上转动的足球，请画出足球受力的表示图。【考点】6H：力的表示图与图示；7B：重力表示图．【难度】中等【解析】（1）依照重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力即可。（2）足球碰到三个力的作用，重力G的方向竖直向下，支持力F的方向向上，摩擦力f的方向与运动方向相反，向左；物体在竖直方向的重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同素来线上。【解答】解：（1）重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，大小为10N，以下列图：2）足球碰到了竖直向上的支持力F，竖直向下的重力G，大小相等、方向相反、作用在同素来线上；摩擦力的方向与足球运动方向相反，因此是水平向左的，以以下列图所示：【议论】力的表示图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向。画力的表示图，第一要对物体进行受力解析，看物体受几个力，要先解析力的大小、方向和作用点，再依照画图的要求画出各个力。画力的表示图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很简单能够画出指定力的表示图。24．体育课上，同学们在排球场上练习排球中的扣球动作，排球撞击地面的“砰、砰”声引起了小强同学的注意，地面对排球的作用力有多大呢？小强经过仔细的观察，猜想地面对排球作用力的大小可能与排球撞击地面的速度相关，也可能与撞击时排球与地面之间的接触面积的大小相关。请你帮助小强设计一个实验大概测量出地面对排球的作用力，写出你所使用的实验器材及实验方法和步骤。【考点】2Q：物理学方法；68：速度与物体运动．【难度】中等【解析】排球受力发生形变，形变的程度同样，说明其碰到的力的大小同样。让排球撞击在地面上或纸上留下印迹，尔后再想法测出排球达到同样的形变时所用的力，就可以知道排球击在地面上时对地面作用力