小学语文人教版一年级上册比尾巴

《6、比尾巴》教学设计作者姓名：单位名称：三维目标：知识与能力：认识“比、尾”等11个生字。朗读课文，读好问句的语气。模仿课文一问一答的形式，做问答游戏，积累语言表达。过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，感受儿歌“琅琅上，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：学习生字，朗读课文。教学难点：读好问句的语气。课前准备：六种动物的图片，幻灯片，课文录音。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师：同学们，告诉大家一个好消息，我听狮子大王说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，想请小朋友们去观看比赛呢！你们想去吗？（生：想）2、你们猜猜看，小动物们要比什么呢？请看大屏幕。3、指名读课题，提示“巴”是轻声。4、师：请伸出食指跟老师板书课题，“比”字在横中线上一短横，再写竖提，短撇比短横略高，竖弯钩稍稍高于竖提。尾字下面是一个“毛”字，巴的竖弯钩要比上面的横折要长。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。师：森林里有这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们就藏在咱们的课文里面。我们先来听一听课文录音，只有认真倾听的小朋友才能找得出它们。(放录音)你听到了哪些小动物？指名回答，按照学生说的贴上动物卡片。掌声欢迎选手们登场(大屏幕显示参赛选手)。大声读出他们的名字。2、认识部分生字。师：狮子大王还说了，要想当小观众，还得先把生字读好了。请看大屏幕，谁会读？小老师带读。全班齐读。男女生合作读。提示：平舌音，翘舌音，前鼻音，后鼻音，三拼音节。开火车读，正音。师：我要请一列坐得最端正的小火车来试一试。师：这台小火车开得又快又稳，接下来难度加大了，去掉拼音读生字。谁会读？说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中认识两个偏旁”八字头”和“提手旁”。同学们现在就把课文再读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）师：同学们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。指名读出比赛结果。根据学生回答，板书长、短、一把伞、弯、扁、最好看。2、多种形式读课文。师：那我们就来当小裁判，一起把这个结果给小动物们大声宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果，齐读六个答句。）师：接下来就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？1、师生一问一答读。2、同桌互相问答。3、两个小朋友上台表演，可以加上动作哦。4、男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。五、拓展训练1、仿造课文，练习说话。师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？原来它们也想参加比赛呢？下面请同学们商量一下，给他们安排什么比赛项目好呢？用“—的尾巴”的句式说话。2、发散思维，大胆发言。聪明的小朋友，动物们除了比尾巴，还可以比什么？你能用上这样的句子来问吗?六、总结师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。板书设计：6、比尾巴猴子图长公鸡图弯兔子图短鸭子图扁松鼠图一把伞孔雀图最好看一、说教材《比尾巴》是一年级语文第六单元的一片课文，这篇课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据提问与回答，可以把课文分成两部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上，简明易懂，充满了儿童情趣。课文以插图生动形象的展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。二、说教法新课标指出：语文课程应该是开放和富有创新活力的。一年级教材主张学生在玩中学，在主动学的基础上，依据一年级学生天生的好奇心、好玩、好动的特征，结合课本的教学目标，主要教学方法有:1、直观教学法，通过录音、课间、图片、动画、板书等形式来教学。2、游戏教学法，将生字、朗读以游戏的形式进行赛读，表演。3、引导发现法，在学习偏旁、读法、拓展过程中主动探究。4、情景教学法，积极创设动物王国的情景，吸引学生注意力，激发兴趣。各种方法相辅相成。三、说学法1、一年级学生的形象思维占主体。在教学中，我把握听说读写练演等活动引入课堂，是同学们在直观的教学情境中通过读一读、说一说等方法，主动探究形式。2、