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文档简介

大班美术粗心的小画家教案反思

教材分析：

这首歌曲是一首很一般的儿童歌曲，该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比拟适合大班孩子来学习，并且歌曲中有肯定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素养，同时歌曲内容能教育孩子做事要仔细，不马虎，让幼儿在轻松、开心的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲好玩、诙谐的心情较好的表现出来。

活动目标：

1．学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

2．尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

3．乐于参加唱歌活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的心情。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5．在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1.图谱

2.《马虎的小画家》音乐

活动过程：

一．导入

师：今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）

幼儿自由争论。猜一猜，他会画些什么呢？

二．学唱歌曲

1、首先，我们来听听教师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告知我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，教师就唱一句，然后把小图片贴出来）

2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友留意到歌词的挨次了呢，我们再来听教师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按挨次排列出来。小耳朵仔细听好了哦。（若意见不统一可再听教师范唱一遍）

3、师：图谱按挨次贴完了，小朋友，你们发觉这个图谱中藏着什么隐秘没有呢?

原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。

师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。

如：ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

师：画只螃蟹幼：四条腿。

画只鸭子幼：小尖嘴。

画只小兔幼：圆耳朵。

画匹大马幼：没尾巴。

4、师：小朋友们，你们在图谱上还发觉了什么小隐秘没有呢？

引导幼儿说出跳音记号

师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比拟法让孩子比拟）

师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

引导幼儿能说出丁丁画的画很惊奇

师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示惊奇的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再惊奇一点呢？）那我们一起来学学最终一句。

师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名《马虎的小画家》。

师：今日我们就来学习这首《马虎的小画家》。

5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓舞幼儿有表情地进展演唱，体验歌曲的幽默、幽默。

6、进展男女声对唱或是师生对唱。

7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个马虎的人，那么你们说人人做事都马虎马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会消失严峻的后果。）

三、改编歌词

教学反思：

《马虎的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏

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