四年级上册美术教案－ 18多彩的民族服饰 ｜冀教版

课题18、多彩的民族服饰课型新授课教学目标1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。2、通过描述、分析、书写等方式进行欣赏。3、愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。教学重难点重点：了解民族服饰文化，分析民族服饰的特点，欣赏民族文化的魅力。难点：培养学生对民族服饰文化的热爱之情。教具准备书本、画笔、民族服饰资料与图片课时1第一课时教师活动学生活动设计意图导入师：我们的国家是由56个民族组成的大家庭，每个民族的服饰都有自己鲜明的特色。师：谁能说一说：什么是服饰？师：服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。师：接下来我们就看一段视频，让我们静静的欣赏，仔细的观察。（播放视频）师：这些民族服饰漂亮吗？师：今天就让我们一起来欣赏《多彩的民族服饰》。（出示课题）新课1、欣赏满族服饰并分析其特征师：你们知道自己是什么民族的吗？师：请这两列同学起立，分别说一说自己是什么民族，从你开始。师：这些同学当中，都有哪些民族是少数民族呢？师：中国有56个民族，除了汉族，其余各民族都被称为少数民族。师：那我们身边为什么有这么多的满族人口呢？谁能说一说。师：说的真好，下面这个短片里，就揭示了承德满族人口众多的原因，让我们认真的去听一听。师：既然我们身边有这么多的满族同学，那我们就先来了解一下满族服饰的特征。我们来欣赏一些漂亮的图片。（播放图片）师：今天，老师为同学们请来了一位神秘的小嘉宾，我们用掌声欢迎她。师：通过这些图片我们可以知道，满族人穿旗装，最典型的就是戴帽子，大长袍，腰配装饰，穿布鞋。女子戴旗头。穿旗袍，穿高底鞋。师：我们可以看到，他们的衣领都是什么形状？师：观察的非常仔细，圆领，右衽。什么是右衽，老师来给你们演示一下：把左面的衣襟掩向右腋，在右侧盘系扣绊。同学们可以看看她的旗袍，左右开叉。那他们为什么穿这样的袍服呢？师：这和他们的生活方式是有着密切联系的。满族人喜欢骑马涉猎，这样穿戴可以方便骑射。师：刚刚我们所说的帽子、长袍、圆领，开叉这些特征，都是服饰的？师：那我们来看这张图片，他们穿的漂亮吗？师：你认为哪些地方漂亮，吸引了你？师：同学们真棒，你们又发现了满族服饰的颜色美丽。师：再仔细看看，你们还发现了什么？师：那我们又分析出了满族服饰的图案是精致华美的。师：满族人不论贫富都喜欢穿长袍，富者绫罗绸缎皆可作为主要面料，那贫者呢，多以布为之。（出示对比图）师：刚刚我们都从哪些方面共同探讨了满族服饰的特征呢？师：那这四方面就可以作为我们赏析各民族服饰特征的基本途径了。2、欣赏朝鲜族服饰并分析其特征师：接下来，我们来看这张民族分布图，56个民族分布在祖国的大江南北，由于地域的不同，服饰特征产生了极大的差异性。师：东西南北四个方向分别居住着朝鲜族、蒙古族、藏族、苗族比较有代表性的民族，你们想先去哪个民族看看呢？师：那我们就先去风光秀丽，物产丰富的东北地区，那里长期生活着朝鲜族同胞。（播放图片）接下来，有请可爱的朝鲜族小姑娘。师：他们的服饰崇尚什么颜色？师：都是一些很清新的颜色。朝鲜族男女都喜欢穿白色衣衫，固有“白衣民族”之称。师：同学们认为，白色象征着什么？师：纯洁、高贵，这正是他们的民族性格。师：谁能说一说朝鲜族服饰的款式？师：身上有扣子吗？师：上衣短到哪里？裙子又是什么样的？全身无扣，只有上衣用一根绸带系住。师：正是这种简洁的款式，干净的颜色，没有过于复杂的装饰，使朝鲜族服饰显得更加素净，更加轻盈。师：欣赏完朝鲜族服饰，我们又将去向哪里呢？3、欣赏藏族服饰并分析其特征师：那我们就前往淳朴、虔诚的藏族人家。（播放图片）有请淳朴的藏族小伙子。师：他们的长袍是怎样穿的呀？师：这就和他们的气候、劳动方式有关系了。藏族人民生活在世界的屋脊上面——青藏高原。一天当中气温变化教大，早晚温度低，中午热，就在一天里，也经常有风雨雪晴的变化。天气炎热时，就可以将右面的袖子抽出来系于腰间，不仅散热，还能方便放牧、农耕。师：同学们说，这样有宽又大的袍子还可以当什么用啊？师：白天当衣穿，夜晚当被盖。藏族服饰布料材质比较好，以棉为主，常以牛羊或其他牲畜的皮毛作为装饰，既抗寒，又美观。师：藏族服饰不仅保暖实用，装饰品也非常漂亮的。我们可以来看看图片。（出示图片）师：好看吗？师：怎么好看了，谁能说一说？师：说的真好，他们的饰品都是用天然石头、珊瑚、动物骨骼等做成的。藏族是一个游牧和农业结合的民族，他们喜欢把财富穿在身上，随身携带。我们可以看一看，图案花纹精致吗？师：但是这每一件饰品都是藏族人民亲手制作打磨的，质地古朴，粗狂，别有一番韵味。师：那你们知道他们脖子上带的是什么吗？师：佛珠，藏族人民大多都是虔诚的佛教徒，他们相信，佩戴藏饰，可以给他们带来吉祥、如意、平安、幸福、快乐。师：藏族服饰欣赏完了，我们继续前往哪一站呢？4、欣赏蒙古族服饰并分析其特征师：我们继续前往幅员辽阔，地势平坦的蒙古大草原。（播放图片）有请蒙古汉子来到我们的身边。掌声欢迎。生：谁能说一说蒙古族服饰的款式？生：我们一起来看一看，蒙古族人民喜欢穿长袍，在腰间扎绸子，脚穿长靴。这和他们的劳动、生活方式密不可分。蒙古是马背上的民族，以打猎放牧为生，帽子可以遮光抗寒，皮衣长袍可以保护他们的膝盖，腰间喜扎红绿绸带，在骑马时可以使腰保持垂直稳定，靴子除了可以护腿防寒外，还可以防止小腿磨蹭蹬皮。5、欣赏苗族服饰并分析其特征师：最后，就让我们去心灵手巧，精巧别致的苗家寨子大饱眼福吧！（播放图片）有请靓丽的苗族女孩。师：苗族服饰哪最吸引你？是：通过图片，我们可以知道，苗族银饰的种类很多，银角、银帽、银衣，工艺精湛细致，全身上下无不彰显着华美的气息。师：看这张照片，除了银饰吸引你，还有哪也是非常漂亮的？师：苗族子穿短上衣百褶裙，主要以红蓝黑为主体面料，在袖口和裙摆的地方饰以大量刺绣，五彩的花纹为苗族服饰添加了生机，在这两张图片上，你都看到了哪些形状的花纹？师：关于蝴蝶和小鸟，还有一个美丽的传说。你们想听听吗？师：苗族古歌中传唱，风生雾，雾生云，云生雨。雨落到地上长出了枫树，枫树长大后，引来了两只鸟雀在枝头鸣叫。鸟雀的鸣叫声惹怒了树下的女神，女神一怒之下将枫树砍倒，树心便化作了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶妈妈生下了十二个蛋，被脊宇鸟艰难的孵了十二年，最终孵化成了自然万物和人类。所以苗族把鸟作为始祖来崇拜，于是才有了百鸟衣的出现。我们来看，百鸟衣上刺绣了上百种鸟的形态，千姿百态，在衣脚下面还排列了一束束鸟的羽毛，被人们称为“穿在身上的苗族史诗”。练习连一连师：刚刚我们欣赏并分析了五个少数民族的服饰，让我来考一考同学们，看看你们掌握了多少？首先是一道连线题，我们一起来做一做。银饰华丽，刺绣精美短衣长裙，素净轻盈喜穿旗装，圆领右衽一衣多用，信仰佛教长袍长靴，骑马放牧师：下面是一道多选题，请认真听题，你认为哪些因素影响了民族服饰的差异性？谁愿意来选一选？师：由于气候、环境、风俗、信仰、审美、地域、劳动方式等因素的不同，使民族服饰产生了极大的差异性。填写民族服饰特征分析表师：接下来，我们做一个猜谜小游戏，你们愿意吗？师：请同学们认真倾听游戏规则。同学们手里都有这样一张民族服饰特征分析表，请选择一种你喜欢的民族，填写上款式、颜色、图案、花纹等特征，当音乐响起时你们就快速认真的填写，音乐一停，所有人放下手里的笔，静静的坐好。我们就找同学来进行描述，其他人猜，看谁介绍的内容详细，谁猜得准确。开始。四、拓展师：民族服饰已经不单单是服饰了，它已经影响了我们每一天的生活，无处不在。不信，你们看。（出示图片）师：民族服饰是历史发展的产物，是文化的结晶，它是祖先留给我们的宝贵遗产，我们作为祖国未来的接班人，应当竭尽全力的保护它、爱护它、发展它。现在就让我们共同唱响《五十六个民族，五十六朵花》，祝愿我们的祖国更加繁荣，更加昌盛。（播放音乐）师：今天课程结束以后，希望同学们可以主动地去了解更多的民族服饰，寻找其样式、颜色、图案等方面的特征，并画一画。我们今天的课就上到这里。下课！（学生思考问题）生：服装生：装饰品生：服装和装饰品学生观看，感受民族服饰的奇特与美丽生：漂亮生：知道生：满族生：回族生：满族生：蒙古族、满族、回族生:汉族生：承德有避暑山庄，皇上来这避暑、打猎生：想学生欣赏满族服饰图片生：美观生：圆领生：款式，样式生：漂亮生：颜色都很靓丽，很鲜艳生：身上的图案很美丽生：身上的装饰多，丰富生：花朵，龙凤图案生：款式、色彩、图案、面料学生观察学生根据喜好自行选择，少数服从多数学生欣赏观察生：素净、轻盈生：白、黄、粉、绿……生：纯洁、高贵生：朝鲜族女子的服饰更具特色，短衣长裙。生：没有生：上衣短到胸围处生：裙子很长，非常宽大。学生根据喜好自行选择，少数服从多数生：斜着穿的，将右胳膊露在外面生：夜晚当成一个大睡袋生：好看生：用珠子穿成的，五颜六色生：佛珠生：不精致学生根据喜好自行选择，少数服从多数学生欣赏学生欣赏生：银饰品琳琅满目生：图案雕刻细致生：种类多生：颜色鲜艳学生认真观察并回答生：蝴蝶、小鸟生：想学生听学生认真观察生：苗族生：朝鲜族生：满族生：藏族生：蒙古族生：地域、气候、信仰……生：愿意学生穿好民族服饰走进来生：准备好了学生欣赏师生共同歌唱谈话导入，观看视频，激发学生的学习兴趣从学生自身出发，贴近学生生活，让他们感受到身边有很多满族人培养学生