大班美术活动教案20篇

大班美术活动教案20篇

第1篇、大班美术活动教案：菊花教案(附教学反思)

活动意图：

秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动《菊花》。帮忙幼儿很好的熟悉了菊花，了解更多有关菊花的学问。激起幼儿对菊花的宠爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

活动目标：

1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，进展幼儿动手操作力量。

2、体验胜利的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

3、帮忙幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

4、体验动手的欢乐。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

2、菊花制作示范画。

3、菊花图片。

活动重点难点：

活动重点：

抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

活动难点：

把握制作的精确性和用色的技巧。

活动过程：

一、引起兴趣，激发情感

秋天里开的是什么花？

小结：菊花喜爱秋天开放，特殊是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，英勇地开放出来。

有许多人喜爱菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

二、菊花的制作方法

这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？

小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，翻开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，还缺什么呢？

小结：漂亮的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！

3、要求

我们想不想也来做漂亮的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开头吧，做好之后送到黑板上来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

重点观看：

1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

3、完成的小朋友是否能收好东西。

教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵艳丽、漂亮的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很漂亮，常种在花园里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花？让幼儿观赏幻灯片，了解菊花的用途。

1、菊花可以让人欣赏，美化环境；

2、可以做凉爽饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛

供应菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

五、制造表现

1、鼓舞幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提示幼儿用颜料时不要太多。

六、展现、讲评。

1、今日我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？

2、展现幼儿作品，布置菊花展。

3、请幼儿说说自己最喜爱的菊花。为什么喜爱？说说它那里好？

活动完毕：

教师总结，以表扬和鼓舞为主。

活动反思：

手工是幼儿特别喜爱的活动，是幼儿用他们的双手对材料进展加工改造的制造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调力量的进展以及幼儿心理和其他力量的进展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮忙、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以削减幼儿在活动中对教师的依靠性，也可以增加幼儿双手的敏捷性，而且还可以培育幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比拟流畅的。教师要擅长发觉孩子的优点，抓住教育契机，在增加个体自信的同时，对其他孩子也能起到肯定的引领作用。可见，一般的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到胜利的欢乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活泼，更生动，幼儿更喜爱。第2篇、大班美术活动教案：海豚教案(附教学反思)

设计背景

最近上课有的小朋友拿着卡通书来看，有时也喜爱自己学着画，一天，小颜画的海豚引起了大家的奇怪心，好多小朋友围拢过来，非常艳羡的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式，实施了本节活动。

活动目标

1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。

3、在想象制造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的欢乐。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

重点难点

1、能简洁运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

2、会用简洁的图形拼成小动物的造型。

活动预备

1、教具：背景图

2、画纸、彩笔

3、幼儿作画工具、五角星

活动过程

一、猜一猜导入活动：

教师边在纸的中心画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个略微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜想）

二、争论演示：

1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）

启发幼儿争论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）

一天，小熊在草地上漫步，它一转身，抬头观察了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟得怎么答复的呢？（幼：小鸟就欢乐地唱起了歌）

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？

小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？

3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？

今日请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。

三、幼儿创作：

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地嘉奖你们。我把星星送给你们来装扮你们的小动物。”

教师将事先预备好的小星星交给幼儿粘贴。

教学反思

美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的根本构造，使枯燥的演示变得好玩，使技能成为情景的一个局部，让幼儿布满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有缺乏的地方，有些孩子没有跟着教师做，没主动参与到活动中来。第3篇、大班美术活动教案：微笑的花朵教案(附教学反思)

活动目标：

1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。

2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点：

表现出花朵的不同方向

活动预备：

PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

活动过程：

一、导入

花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观看花朵），请孩子们说说有什么不同的地方？为什么会不同？

小结：同一朵花，观看的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。

（观看真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同）

二、解读《梵高的向日葵》

1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并沟通听后的感受。

2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？

小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂；面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。

（解读梵高画作，再次观看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态转变来实现。）

三、漂亮的花朵

1、出示ppt中范例图片，今日的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样认真观看，你有什么发觉吗？（这些花有的面对自己，有的面对旁边，有的朝下。）

2、争论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆

（了解绘画挨次，帮忙幼儿更好呈现一盆花。）

四、幼儿作画

1、帮忙局部幼儿确定画第一朵花的位置；

2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里）。

3、添画叶子进展装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

五、共享沟通

（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法）

哪盆花最美丽，花朵都在对谁微笑？

对于有缺乏的画作可以请孩子们来说说改良的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发觉明显的不同。

活动反思：

引导幼儿着重观看不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观看了真实花朵后再解读梵高的画作，观看目的就比拟明确了。在争论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，表达不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。

孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。

涂色时力量强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。

作画时消失花朵孤零零地画在一旁时我已准时提示幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前肯定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试仿照和运用。第4篇、大班美术活动好玩的表情教案反思

活动目标：

1、能用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情并用彩纸进展拓印。

2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。

3、体验拓印画创作中带来的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

物质预备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、好玩的表情PPT、背景音乐

阅历预备：在日常生活中了解各种表情。

活动过程：

一、观赏PPT，幼儿观看各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿阅历。

1、观赏PPT，引导幼儿观看各种表情的图片。

教师：我这里有几种好玩的表情图片,大家来看一看。

2、教师引导幼儿观看和争论不同表情时，五官的不同形态。

你觉得哪种表情最好玩?它是什么表情?从哪里可以看出来?

二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。

1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。

教师：刚刚的好玩表情，我制作成了一幅画?它和我们平常的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。

总结：制作的几个步骤。(刻画表情涂刷颜料用纸拓印)

3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

重点：学习拓印画的制作方法。

难点：用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情。

四、作品展现、相互观赏评价。

1、幼儿随音乐自由创作。

2、幼儿的作品展览，教师带着幼儿进展参观。

活动反思：

《纲要》中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的颜色能给他们带来极大的满意。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中查找创作的素材，我发觉大班幼儿对于人物线条的刻画有了肯定的根底，丰富的人物面部表情又易于孩子观看、体验、创作和观赏，特别适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画《好玩的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出好玩的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、开心的气氛玩中学，在玩中获得美术技能的提升。第5篇、大班美术青花瓷教案反思

相关学问：

青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

活动目标：

1、通过观看实物，用极限法结合借型想象，进展创意写意。

2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

实物青花瓷花瓶及相应的课件

活动过程：

一、共性观看

1、出示实物花瓶，引导幼儿观看花瓶，感知花瓶的构造特征：小朋友，今日教师带了一件艺术品，你们看是什么？

教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的制造创造，是我们中华民族宝贵的瓷器。

2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看）

教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的外形不一样。

3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？

教师总结：原来花瓶有四局部组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）

二、伸缩变形，启发想象

教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”

1、瓶颈变大

借助课件，勾画花瓶的根本形状，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？

花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？

分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么？

2、瓶身变大

借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪局部变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？

花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？

利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维

三、制造作画

1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进展作画，也可以选取多个图形进展做画。

2、在做画过程中，教师大力鼓舞幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以胜利感。特殊是对有独特想法的幼儿赐予确定和鼓舞，培育幼儿无拘无束的制造性思维。

四、评画

尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓舞

活动反思：

青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力的确是很大。其一，我的起跑线设置的就要比寻常一般的要求要高许多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上；其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不行以辜负了这美妙的努力结果；其三：幼儿园把这个难得的时机给我了，说明白对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的过失。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的教师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特殊紧急，时间到了上场拉！

先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于美丽的青花瓷花瓶都很感兴趣，一消失孩子的心情起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开头我立刻趁热打铁，对孩子进展了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的？”接着让孩子们以不同的角度去观看花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣；二、多维度的观看实物，为写生写意创作打好根底。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的外形也不一样。由此延长到生活中观看任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观看熟悉也顺当的下来了。

接着就是变魔术了，对于幼儿来说（即使是大班的幼儿也是一样的）都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里进展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素养的积存，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的详细样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的阅历积存反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语叙述出来，全场的气氛一下子就升温了不少。孩子们的语言究竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，立刻另一层光芒就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动（听课教师的掌声鼓舞对孩子来说是最大的鼓励手段了），还有我和听课教师的互动，在其次次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，立刻全场的聚光灯都在闪耀，可以说是全场的气氛升到了极致。最终的评画在我们一位老教师的帮助下更是把这个活动推上了一个**。第6篇、大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)

教学目标：

1．设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2．尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3．体验创作带给自己的胜利感。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点难点：

教学重点：

设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：

尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学预备：

1．一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

2．白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观看瓷器，了解青花瓷。

1．出示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么一样的地方。

教师：“今日教师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么一样的地方？”

2．教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢？是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同外形和图案。

1．教师：“青花瓷的物品有许多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。”

2．幼儿观看ppt，引导幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。

3．教师小结，引起幼儿创作的兴趣。

教师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进展装饰，而瓶肚上的图案比拟大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢？”

三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

1．先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。

2．用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3．用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

4．把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5．用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

1．鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装饰。

2．提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1．把幼儿的作品张贴起来。

2．引导幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方。

教学反思：

1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开头，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的一样点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极查找一样点。当幼儿发觉一样点后，教师进展小结，提升幼儿的阅历。在教师的小结中，幼儿不仅再次稳固了青花瓷的一样点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，兴趣始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参加活动的，课堂气氛活泼，幼儿真正成为了活动的主体。

2．丰富感性阅历，奇妙化解难点。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多项选择用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了教师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3．展现幼儿作品，供应沟通时机。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进展展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的答复赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比拟大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高。第7篇、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案

活动目标：

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进展建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局

教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，完毕活动

教师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。第8篇、大班美术活动腊八粥教案反思

教学目标：

1.了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。

2.熟悉腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活力量。

3.情愿与同伴合作，体验劳动的欢乐。

4.激发幼儿对生活的喜爱，培育幼儿的动手力量和对老人的敬重的理解。

5.学念儿歌：腊八粥，感受过节的欢乐。

教学重点、难点：

引导幼儿熟悉制作材料，以开心的心情制作腊八粥

教学预备：

1.课件《腊八粥》

2.腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。

3.腊八粥制作工具：电饭煲或者一般锅、火、水等等

4.识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

教学过程：

一、观看图片，激发兴趣

1.观看课件《腊八粥》中的过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。

二、熟悉腊八粥的制作材料

1.观看课件《腊八粥》中的材料，讲解腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等许多种材料熬成的。

2.展现实物材料，让幼儿从视觉、触觉熟悉这几种材料。

3.分组合成材料。每组一份材料，相互看看是否适宜。

三、我做摸腊八粥

1.熟悉电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。

2.引导争论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。

3.观看课件《腊八粥》中的成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。

四、品尝腊八粥

1.观看课件《腊八粥》中的品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们快乐吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培育幼儿对老人的敬重和关怀。

2.学念儿歌：腊八粥

小孩小孩你别馋，

过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天?

哩哩啦啦二十三。

二十三糖瓜粘。

二十四扫房子。

二十五炸豆腐。

二十六炖羊肉。

二十七杀只鸡。

二十八把面发。

二十九煮馒头。

三十晚上熬一宿。

大年初一扭一扭。

3.全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的欢乐

五、熟悉卡片上的字。

以嬉戏的形式和孩子们一起学习识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节

教学反思：

手工是幼儿特别喜爱的活动，是幼儿用他们的双手对材料进展加工改造的制造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调力量的进展以及幼儿心理和其他力量的进展。第9篇、大班美术天安门教案反思

活动目标：

1.能积极主动参加观赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进展添画并匀称涂色，感受天安门城楼宏伟壮美的景象。

2.喜爱天安门、喜爱北京、喜爱祖国。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.培育幼儿的观赏力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿谈论答复。

2.引导幼儿观赏天安门的造型构造合颜色。

（1）复习儿歌：天安门

（2）引导幼儿观赏天安门的造型。教师：刚刚我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

小结：天安门城楼雄伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

（2）引导幼儿观赏天安门的颜色。

3．引导幼儿学画天安门并进展添画活动。

（1）。教师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观看，这幅“天安门”图里少了什么？应当怎么办？

（2）。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

（3）。幼儿添画天安门，鼓舞一些力量较强的幼儿自己绘画天安门。教师巡察指导。表扬画的好的幼儿。

3.观赏歌曲“我爱北京天安门”，完毕活动。

活动延长：

1.将天安门图片布置在构造角，启幼儿搭建天安门。

2.让幼儿学画天安门。

活动反思：

由于我们班幼儿平均年龄比拟小，而且今年增加了许多新生，他们在绘画方面进展较慢，所以，我依据他们的实际状况，适当的降低了活动目标，但由于我对许多幼儿降低了活动目标，导致一些应当能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。第10篇、大班美术活动教案：画西瓜教案

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简洁学问。

2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1．多媒体PPT

2．颜料、棉签、蜡笔

活动过程：

一、导入

1、通过问答方式引入活动。

天气越来越热了，天热的时候特殊想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今日教师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看局部西瓜的花纹图片）引出西瓜。

2、观看图片西瓜。

西瓜大不大？是什么外形的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么外形的？

二、示范大家都爱吃西瓜，今日我们就来画画西瓜。出示根底图片，运用到蜡笔、熟识的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

三、巡回指导四、展评活动总结：

通过今日的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。第11篇、大班美术好玩的橡皮泥教案反思

活动目标：

1、学会用橡皮泥制作简洁的桃花。

2、通过小组合作大方法制作桃花，培育幼儿的合作意识。

3、熬炼幼儿手指小肌肉群的进展，培育幼儿的动手操作力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种帮助工具。

活动难点：

难点桃花的制作过程。

活动预备：

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀

活动过程：

一、谈话导入

师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜爱什么花？（幼儿自由争论）教师带来了教师最喜爱的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

二、进展阶段（桃花朵朵开）

1、教师请小朋友们观赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段

1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进展个别指导，发觉好的作品准时表扬。

四、作品评价

1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评比：教师积极确定幼儿的特长，指出缺乏之处，相互学习。

五、拓展延长

鼓舞在家长的帮忙下幼儿制作不同材质的桃花。

教学反思：

1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的气氛；

缺乏之处：

示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。第12篇、大班美术活动制作连环画书教案反思

设计意图：

大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中消失冲突时解决问题力量弱。以往我们的美术活动根本是以幼儿单独进展创作的形式来进展，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学习目标，提高合作力量，激发合作兴趣。

活动目标：

1.能依据故事进展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。

2.在小组合作中能与同伴相互协商、分工，共同完成图书制作。

3.体验合作带来的胜利与欢乐。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1.ppt、记录表、订书机。

2.事先熟识故事内容和连环画学问。

活动过程

一.回忆故事的主要情节。

师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗？小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？

小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮忙下，最终找到了自己的妈妈。（PPt）

二.引导幼儿争论怎样制作连环画书。

师：今日，教师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。

提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）

三.引导幼儿争论和同伴合作的详细方法。

1.争论画面内容。

师：这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？

2.幼儿商议分工并记录

师：这么多的画假如我们一个人画会用很长时间，有什么好方法呢?幼儿分组争论并记录。

展现记录结果。

小结：我们在合作的时候，常常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的方法来解决。

四.幼儿合作制作连环画书，教师适当指导。

五.展现作品，引导幼儿观赏沟通。

师：你们是怎么合作的?

小结：今日，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中很多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

活动反思：

合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培育幼儿的合作行为是非常重要的，在平常的活动中我发觉孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进展合作，因此我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的参加，通过回忆故事的主要情节---引导幼儿争论怎样制作连环画书--引导幼儿争论和同伴合作的详细方法----幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能积极的参加其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，效果好。第13篇、大班美术活动自制动物手偶教案反思

教学目标：

1、让幼儿把握自制动物手偶的根本方法。

2、培育幼儿按次序仔细操作的良好习惯。

3、通过自制与表演，体会胜利的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。

2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

教学过程：

教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样我都争第一。我想和你们做朋友，不过要请小朋友先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]

师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？

[幼儿答]那教师现在就教你们做纸偶。

教师示范制作方法：

1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形

2、线剪下娃娃头部造形

3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出不同的表情]

4、预备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸筒。

5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。请幼儿为指偶娃娃添画，编故事教师记录，熬炼孩子动手力量和语言表达力量，发挥孩子想象力。

教学延长：

请幼儿回家依据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并仿照其声音、行走的姿态，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友听。

教学反思：

通过这节课，我明白了，一味的掌握可能会在许多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有力量，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。第14篇、大班美术活动水果拼盘教案反思

设计意图：

生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发觉美、观赏美、制造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的养分，又贴近幼儿的生活，孩子们都特别熟识。水果不同的外形和丰富的颜色能在激发幼儿美的灵感的根底上，萌发他们更宽阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美力量，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培育幼儿的动手操作力量、审美力量及制造力并进一步体验与同伴共享、沟通合作的乐趣。

活动目标：

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴沟通合作的乐趣。

2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培育幼儿的审美力量及制造力。

3、知道多吃水果对身体有好处。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重点和难点：

重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进展美的创作。

难点：利用各种水果的颜色和外形制造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。

活动预备：

1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。

2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。

3、活动前请4名幼儿排练好表演。

活动过程：

导入：教师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩嬉戏导入活动。

一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。

1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的养分，多吃水果对身体有好处。

2、教师和水果宝宝玩嬉戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣

二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及留意事项。

1、观赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。

2、提问：你最喜爱哪一个水果拼盘？为什么？教师依据幼儿的答复，根据以点带面的方法，有重点观赏不同拼盘的造型塑造、颜色搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性阅历。

三、尝试制作法：大胆想象，自由创作

幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡察指导、共同参加）

四、作品展现法：展现水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展现自己的作品）

幼儿边观赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星

完毕活动：

请客人教师观赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品赐予评价。

活动延长：

请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更美丽的水果拼盘。

教学过程串词：

导入语：

师：你们知道吗？今日有很多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。

情境表演：

苹果宝宝：大家好,我是美丽得意的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。

梨宝宝：我是得意的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更光明。

桔子宝宝：可别忘了我，我是聪慧的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，每天高快乐兴上幼儿园。

香蕉宝宝：还有我呢，我是美丽的香蕉宝宝，我的身体又香又有很多养分，你们吃了我以后，身体会更加安康

师：哇，水果的养分好丰富呀，我们小朋友肯定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以每天高快乐兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做嬉戏呢！什么嬉戏呢？水果变变变，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成美丽的水果拼盘了，小朋友们玩过这个嬉戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘美丽吗？水果拼盘不仅看起来特别美丽，而且养分特别丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、漂亮的小金鱼、）

活动反思：

这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和制造性，有的幼儿的想象力和制造力都超出了我的猜测，幼儿的合作意识也增加了。美中缺乏的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清晰怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如预备多一些就好了。实践证明，每一次细心预备的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心预备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能安康地成长。第15篇、大班美术活动教案：树教案

活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增加艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培育幼儿探究树的力量，通过感官观看并记录树的样子。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：

（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你熟悉吗？

2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些？

3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下（点击课件）4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。

5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案师：你们熟识哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线（教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法）。

（三）观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)师（点击课件示范）：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢？

(四)幼儿作画，教师巡回指导

1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

(五)讲评作品，完毕活动

1.引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树”

2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见。

3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。第16篇、大班美术活动教案：烟花教案(附教学反思)

设计思路：

幼儿通过绘画来表达表现人们欢庆节日的开心气氛，让幼儿在节日的开心气氛中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。培育幼儿的绘画力量。

活动目标：

1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。

2、体验看烟花的欢乐以及过节时的开心气氛。

3、熟悉烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

画面合理布局以及表现仰面人的形态。

活动预备：

1、Ppt课件：烟花。

2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

活动过程：

一、回忆阅历，引起兴趣

“我们中国有着很多的传统节日，比方：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有很多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”

小结：我们都很喜爱过节，过节真喧闹，漂亮的烟花太美丽了！

二、观看比拟、了解特征

1、熟悉仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

一起看烟花。漂亮的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？

小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才简单看得到漂亮的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。

2、比照观看、了解特征

正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？

小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的挨次颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开头往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开头往上画）。

三、观赏烟花

1、课件演示，初步了解烟花的根本外形。

这是什么？（烟花）

烟花象什么？都有些什么颜色？

（丰富词汇：五颜六色，彩色的）

2、烟花真美丽，你们想放烟花吗？

今日我们用蜡笔来放烟花好吗？

四、教师示范，个别幼儿操作尝试。

（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。

（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）

（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！

（3）引导语：我们看到的烟花可美丽啦！漂亮的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！

五、幼儿作画，教师指导

创作要求：

1、思索画面安排，主体明显（小人画得大一些，特殊是脑袋要画的大一些）。

2、仰面人的五官从下往上画，留意不要把纸倒过来画。

指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今日学到的新本事，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今日的本事哦！XXX已经学会画仰面人的脸了，我真快乐呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”

3、烟花有的大，有的小，颜色都很艳丽哦！

六、引导评价

1、幼儿画面安排是否合理。

2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

完毕活动：

1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。

2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

活动延长：

回家和爸爸妈妈一起放烟花。

活动反思：

活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和布满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不行缺少的，我们教师不能由于无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了很多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，假如教师留意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

在今后的教学工作中我会不断探究、向其他有阅历的教师学习，努力提高自己的美术教学力量。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。第17篇、大班美术活动教案：动物园教案

活动目标

1、听各种动物的叫声并仿照。

2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

一、导入

1、听各种动物的叫声并仿照。

①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

-这个叫声是什么动物的声音呢?

-这个是可怕的狮子的声音。

-我们来仿照一下这些声音怎么样?

-狮子是怎样叫的呢?狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

-我们把刚刚仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

二、绽开

1、一边看活动纸一边争论。

①说说动物园的样子以及你的经受。

-这是哪儿呢?

-这是动物园，你去过动物园吗?

-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

2、在活动纸上印出动物的样子。

①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

-把想到的动物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

-教师告知孩子们印手印的方法。(做示范)教师给孤独的猴子印出朋友来。

-大家想印出哪些动物呢?

-假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。

③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

-教师先画。(做示范)教师给猴子画出长长的尾巴。

-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。第18篇、大班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在观赏范例的根底上，积存装饰阅历，大胆制造装饰房子。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

（1）今日教师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗？

（2）你们觉得这座房子美丽吗？

（3）他和我们平常观察的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？

（2）让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿翻开幼儿用书

让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的根本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师赐予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面干净、装饰的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大局部幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布