2022年河北省河间市教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案

2022年河北省河间市教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.三个和尚没水吃的现象属于（ ）.A、社会促进B、社会抑制&社会进步D、社会退步.张老师课前宣布：”今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。"随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（ ）。A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律.教育的终身化是（ ）的特点.A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育.小明坐公交车上学，坐在车上等红绿灯时，旁边的车辆先启动了小明却以为是自己所乘车辆在动，这种心理现象是（ ）.A、错觉B、似动C、知觉的整体性D、相对运动.中华人民共和国教师法正式施行的日期是（ ）。A、1994年1月I日B、1999年9月1日C、1980年1月1日D、2000年9月1日.刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（ ）.A、知行统一原则B、正面教育原则C、集体教育与个别教育相结合的原则D、教育影响的一致性与连贯性原则.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（ ）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平.《放牛班的春天》中马修老师通过组建音乐团让调皮的学生在音乐中进行感化和净化，这种德育方法属于（ ）.A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实践锻炼法.学生的学习需要、求知欲、学习兴趣等属于（ ）因素，它们会促使学生积极主动的学习。A、外部学习动机B、高尚的学习动机C、内部学习动机D、直接性学习动机.学校的各类仪式活动都增强学生的集体荣誉感、责任感和自豪感。这说明学校从（ ）角度对学生心理发展产生影响。A、教学内容B、教师C、同伴交往D、校风.双歧图形反映了知觉的（ ）.A、选择性B、理解性C、恒常性D、对比性.组织学校卫生工作，应坚持（ ）・A、以身体锻炼为主B、以健康教育为主C、以疾病诊治为主D、以预防保健为主.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于（ ）的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果性评价.有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（ ）失眠。A、情境性B、新奇性C、假性D、正常性.综合实践课主要包括一下几个部分（ ）。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术教育C、劳动技术教育，社区服务教育，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性教育，社区服务于社会实践，劳动技术教育.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展内驱力.在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）。A、课外教育B、校外教育C、业余教育D、课外、校外教育.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）.A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论.某一教育家从个人生活和发展的需要来论述教育，认为有助于个人完满生活的知识是有价值的知识。该教育家是（ ）.A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、博比特.关于皮亚杰认知发展理论中“图式”一词的表述，说法错误的是（ ）.A、是知识的一种表征方式B、是概括化的动作模式C、动作的结构或组织D、具有可逆性的一种操作.既不想好好学习，又怕考试不及格反映了（ ）.A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突.下列选项中，关于学科课程和活动课程的描述，不正确的是（ ）.A、学科课程更关注知识结构与逻辑B、活动课程更关注学生的间接经验C、活动课程所获结论有时可能有误D、两类课程既相互区别又相辅相成.教师培养学生的创造性思维能力，下列不属于培养该能力的是（ ）.A、开设直觉思维训练课B、经常组织合作教学、情境教学C、鼓励学生的好奇心、求知欲D、鼓励学生记忆背诵教学内容.新课程强调培养学生的科学精神就是要求（ ）.A、从初二年级开设科学课B、从小就进行科学研究C、树立当科学家的雄心斗志D、尊重、理解.在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（ ）。A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业良心.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是（ ）.A、暗示教学模式B、非指导教学模式C、发现教学模式D、掌握学习教学模式.多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）・A、布鲁纳B、赞科夫C、侬D、加德纳.教师职业道德的基本原则是（ ）。A、己所不欲，勿施于人B、忠诚于人民的教育事业C、集体主义D、忠于职守.“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”出自（ ）它是我国最早的一篇专门论述教育教学的专著。A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《大教学论》二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列选项中，关于终生教育正确的是（ ）.A、贯穿人一生的教育B、强调职前教育与职后教育一体化C、强调青少年教育与成人教育一体化D、强调学校教育与社会教育一体化.下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（ ）。A、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色B、制作教学演示文稿时，幻灯片背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力C制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松后族专D、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整.当代中〃浮生身心发展的时代特征有（ ）。A、思想活跃、勇于探索，具有较强的现代意识B、学习能力强，信息接受迅速且途径多C、依赖性强、抗挫折能力差，缺乏生命意识D、创新意识与批判精神不断增强.在人种学研究中，研究者应遵循的原则是（ ）。A、避免先入为主B、接受对现象的不同理解C、臆想理论D、现实被整体看待.操作技能的形成包含以下哪几个阶段。（ ）A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操作整合.小张从教十年，教学能力提升进入高原期，教研组长提醒他不仅要抓好教学，还要提高研究能力，具体应当从（ ）等环节入手，提高教研水平。A、阅读B、合作C调查D、行动研究.目前，我国中小学使用的新教材普遍呈现的特点有（ ）・A、选取材料具有基础性和时代性B、教材编写重视体现学习过程C、教材内容及编抖溟有统一性D、教材图文并茂，栏目多样.现代社会发展要求建立符合时代特色的学生观，以满足社会和个人发展的双重需求。以下关于学生观的表述正确的有（ ）.A、学生是自我发展的主体B、学生是发展着的个体C、学生应当获得全面的发展D、学生发展应当具有个性化.关于学生权利的说法，下列表述正确的是（ ）.A、入学、升学的权利B、获得奖学金资格C、公平评价D、教育者侵犯合法权益时，申诉的权利.教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说，教师所扮演的职业角色包括（）.A、授业、解惑者角色B、朋友角色C、研究者角色D、示范者角色.教学不是传递客观知识，而是激发学生原有的知识经验，促进知识经验的生长。基于这种观点而提出的教学方式有（ ）.A、抛锚式教学B、支架式教学C、传递接受式教学D、随机通达教学.15岁的小亮因体育老师临时有事离开，不顾体育委员的劝阻，一个人去玩单杠，不慎摔下致左手腕骨骨折。在此案件中，应承担事故责任的有（ ）。A、小亮B、学校C、体育委员D、体育老师.《中华人民共和国教育法》的制定，是为了（ ）.A、培养社会主义事业的建设者和接班人B、提高全民族的素质C、发展教育事业D、促进社会主义物质文明和精神文明建设.泰勒的“课程原理”可概括为（ ）.A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容D、根据目标评价课程.基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括（ ）。A、以教师为中心B、问题是课程的关键C、通过自主学习获得新信息D、问题是解决问题技能发展的载体.下列属于元认知策略的是（ ）.A、求助策略B、计划策略C、监控策略D、调节策略.教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径。其理由是（ ）.A、教学工作所占的时间最多B、教学对学生发展膨响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行的D、教学是师生双方的共同活动.下列关于焦虑与学习效率的关系的错误陈述有（ ）・A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习C、不管学习任务的难度如何，均是中等程度焦虑水平时学生学习效率最高D、难度大的任务，低焦虑效率好.如何调控课堂问题行为，关系到教师教学的成败。教师全面而深刻地了解了课堂问题行为的成因并掌握了相应的调控策略，才能使自己的课堂教学进退有据，收放自如，不知在问题行为发生时，束手无策。以下可采用的有效的调控策略包括（ ）,A、预防为主B、满足需要C、暗本调控D、积极行为引导.学校中的教学媒体包括（ ）.A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C听觉辅助D、视听辅助三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.儿童的发散思维在3R岁出现第一个增长期，岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（ ）.一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。（ ）.某语文老师在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌握情况而进行的评价是诊断性评价。（）.归类、列提纲和画概念图都属于组织策略。（ ）.现代信息技术在教育工作中发挥了很大作用，通过信息技术手段可以对学生的相关数据进行收集和个性化分析，从而实现因材施教。（ ）.问题解决策略中，算法策略的优点是省时。（ ）.心理健康包括人际关系和谐.（ ）.运用练习法就是让学生多做各种类型的题，多多益善。（.课程结构是内容和方法的比例。（ ）.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（ ）四、简述题.公民道德建设的指导思想和主要内容是什么？.班级群体会对学生的发展产生什么样的影响？.严谨治学的意义和基本要求是什么？五、案例分析题.事件一：一位教师在教学过程中出现了教学事故，学校研究决定给予其全校通报批评的处分。处分公告贴了，在大会上通报了，按理说，对于该教师不适当行为的处理就应该结束。但学校领导在各级会议和公开场合经常以此为例，以警示他人。事件二：一位班主任由于教育不到位，课间操时大部分学生动作不准确，被副校长看到了，副校长打电话给该教师，提醒他要注意此类情况副校长又将这一情况告诉政教主任，政教主任也打电话给该教师,提醒他要注意此类情况；政教主任又将这一情况告诉了年级组长，年级组长也打电话给该教师，提醒要注意此情况。前前后后，该教师接到领导电话4次。问题：请发表你对上述两件事的看法。2022年河北省河间市教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。故选B..【答案】B【解析】所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中提出的具体任务是"当堂测验"，因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。故选B..【答案】C【解析】20世纪以后教育的特征包括：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的民主化、教育的现代化。其中，20世纪60年代，法国教育家保罗・朗格朗在《论终身教育》中提出了终身教育的理论。经过联合国教科文组织和一些教育家的推动，终身教育思想逐渐为各国普遍接受，成为当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。C项正确。A、B、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。似动知觉的主要形式有：动景运动、诱导运动、自主运动运动后效。其中，诱导运动是指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。题中，由于相邻车辆的运动，小明却以为是自己所乘坐的车辆在动，这就是一种典型的诱导运动。故选及.【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过，自1994年1月1日起施行。故选A..【答案】D【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干中教师的做法体现了教育的一致性与连贯性原则。故选D。.【答案】B【解析】科尔伯格运用道德两难故事法，根据不同年龄阶段的儿童和青少年所作出的反应，将道德判断分为三个水平六个阶段。其中，习俗水平分为寻求认可（好孩子定向）和遵守法规取向阶段。故选B。8.【答案】C【解析】情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。其包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶三种基本方式。题干中，马修老师通过艺术熏陶对学生进行道德教育,其运用的德育方法是情感陶冶法。C项正确。A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。A项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来膨响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。其基本方式包括常规训练和实践锻炼。与题干不符，排除。故选C。.【答案】C【解析】外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。内部学习动机是个体内在需要引起的学习动机。高尚的动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。直接动机与学习活动直接相连，对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。题干的学习需要、求知欲、学习兴趣都是个体内在的需要，所以是内部学习动机。故选C..【答案】D【解析】学校教育对儿童心理发展的影响，主要表现在教学内容、教师角色、学校校风、同伴交往等方面对儿童心理发展的影响。校风是一种无形的感染力量，无声的行动命令.儿童进入学校后，在良好校风的感染下，能比较自觉地约束自己的思想言行，采取符合教育要求的从众行为方式。良好的校风能陶冶师生的心灵，鼓励上进，抵制不良风气和行为方式。因此，每个学校常利用具有特色的文化形式加强校风建设，如升旗仪式、盛大的开学或毕业典U、校庆活动，授奖仪式以及校徽、校歌等，增强学生的集体荣誉感、自豪感、责任感。题干中利用各类仪式活动对学生进行思想和言行的教育，学生的心理发展受到了良好校风的影响。D项正确。A项：教学内容不仅向儿童揭示特定社会的价值观念、行为准则，进行文化的灌输，更重要的是为儿童提供了学习仿效的模式。与题干不符，排除。B项：在学校教育对儿童心理发展施予影响的诸因素中，教师的作用是最积极、最重要的。教师是对儿童进行社会化的专职实施者。教师不仅传授知识技能，并能按照预定目的对影响儿童的其他一些环境因素进行调节和控制，作出取舍，克服和排除不符合社会主流文化要求的消极因素，引导儿童朝预定方向发展。教师的期望对儿童的心理发展是一种巨大的教育力量。与题干不符，排除。C项：在儿童的社会化过程中，他们更愿意接受来自同伴的以合作为特征的平等的相互影响。同伴既是儿童行为的强化物，又是其评定自己行为的参照物。同辈群体使儿童的归属感得到满足，并以群体规范约束其行为。随着年龄的增长，儿童与同伴交往的时间逐渐超过了与成人交往的时间，对同伴的依恋和友谊显著增长。强烈的归属与交往需要使儿童逐渐学会以群体规范调节、控制自己，做出从众行为，即学会了如何适应群体的要求，成为群体中合格的成员。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】知觉的选择性即人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。题干中的“双歧图”是指在以不同的图片部分作为知觉对象时，会看到不同的图片，反映了知觉的选择性。A项正确。B项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。与题干不符，排除。C项：知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的景乡响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。与题干不符,排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】D【解析】学校体育卫生工作管理的指导思想包括：①坚持贯彻教育方针，为实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人的总目标服务。②保证学校体育工作面向全体学生，坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合。③组织学校卫生工作，应坚持以预防保健为主。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，徘除。故选D..【答案】D【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论包括四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，形式运算阶段的儿童不受具体事情内容的限制，脱离开具体事物而通过假设、命题进行推理等。D项正确。A项：感知运动阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。与题干不符，排除。A项：前运算阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性等特点.与题干不符，排除。C项：与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】按评价的功能的不同，可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最1圭教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。形成性评价在教学中用得最频繁，一节课或一个知识点之后的小测验就是一种形成性评价.从形成性评价采用的基准上看，它属于绝对评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求。课堂教学过程中进行的评价主要是形成性评价。结合题意，B项正确。A项：诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。与题意不符，排除。D两项又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。与题意不符，排除。故选B..【答案】C【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的,,心理上”的失眠，但实际上并没有失眠。C项正确。A项：情境性失眠主要是由生活情境的改变造成的睡眠障碍。与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】综合实践课主要包括信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育四个领域。故选A..【答案】B【解析】题干的描述指向学业成就，为自我提高内驱力，属于外部学习动机.故选及.【答案】D【解析】课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。D项正确。A项：课外校外教育可以分为校内活动和校外活动。校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动则是由校外教育机关组织指导的活动。所以此项都只答到部分，不全面。此项为干扰选项，排除。B项：课外校外教育可以分为校内活动和校外活动。校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动则是由校外教育机关组织指导的活动。所以此项都只答到部分，不全面。此项为干扰选项，排除。C项：对工人、农民、士兵、干部、教师以及其他社会成员在生产和工作的剩余时间所进行的教育。实施机构有业余初等学校、业余中学、业余中等专业学校和业余高等学校（夜大学、函授大学、广播电视大学等）。修业年限从几周至几年不等。教学形式有面授、函授、广播、电视、自学考试等。对象主要是成人，有时又称为成人教育。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故选D..【答案】D【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。故选D..【答案】C【解析】教育准备生活说的代表人物是斯宾塞。在《什么知识最有价值》中，斯宾塞论述教育的目的就是“为人未来的完满生活做准备;教育准备生活说反映了人们期望通过教育获得能够使个人获得幸福的知识和能力。他以当时英国资产阶级个人的生活内容论述了什么是,,完满的生活”，并据此而确定相应的课程。C项正确。A项：夸美纽斯是捷克著名教育家，其于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作，夸美纽斯被称为教育学之父.与题干不符，排除。B项：赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，于1806年出版了《普通教育学》，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科，他被称为科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人。与题干不符，排除。D项：博比特出版的《课程》一书，可以看成是教育史上第一本关于课程理论的著作，标志着课程作为专门研究领域的诞生。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】皮亚杰认为图式是人脑中已有的知识经验的网络，表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。皮亚杰认为图式内涵包括：图式是知识的一种表征方式.是概括化的动作模式，也是动作的结构或组织。本题中，”图式是具有可逆性的一种操作”的说法过于笼统，按照皮亚杰的观点，处于感知运动阶段和前运算阶段的儿童图式是具有不可逆性的。本题为选非题，D项正确。A、B、C三项：均属于皮亚杰认知发展理论中“图式”一词的表述。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一时所产生的冲突。题干中，学习和考试不及格都是不想要的，都想避免，但只能避免其中一个，属于双避冲突。B项正确。A项：双趋冲突也叫接近T近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机;中突。例如，鱼和熊掌不可兼得。与题干不符,排除。C项：趋避冲突也叫接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近,又不得不回避，从而引起的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突也叫多重接近一回避型中突,是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。故选B..【答案】B【解析】本题考查课程分类型.根据学科固有的属性，课程可以分为学科课程和经验课程。其中学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程强调的是传递间接经验；经验课程又叫活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程关注的是直接经验，故B错误。此题为选非题，B正确。A项:学科课程强调给学生传授系统的科学文化知识，更关注知识结构与逻辑。A项正确，此题为选非题,排除。C项：活动课程强调学生在活动中获取知识，所获结论可能正确，也可能错误。C项正确，此题为选非题，排除。D项：两类课程都有优点与缺点，既相互区别又相辅相成。D项正确，此题为选非题,排除。本题为选非题，故选B..【答案】D【解析】创造性思维的培养途径有：①激发学生的好奇心和求知欲，培养创造性动机；②培养发散思维和集中思维相结合的能力；③培养与发展学生的直觉思维能力，运用灵感与顿悟，敏锐捕捉信息，快速解决问题；④进行创造性的活动，培养学生的创造精神。选项中，"鼓励学生记忆背诵教学内容”不利于培养学生的创造性思维。D项与题干相符，当选。A、B、C三项：均有利于培养学生的创造性思维。与题干不符，排除。本题为选非题。故选D..【答案】D【解析】社会的发展需要具备科学精神的高素质人才，特别是具有创造精神和创新能力的人，为此，新课程改革提出并强调在各个学科中渗透科学精神，要求尊重、理解、热爱科学。故选D..【答案】A【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条I牛下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。故选A。.【答案】A【解析】暗示教学模式建立在暗示原理的基础上，其目的是通过各种暗示手段，充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生生理和心理潜能的发展，提高学习效率。A项正确。B项：罗杰斯提出非指导教学模式，基本内涵是指创造一种有利于学生学习的气氛，教师充分地信任学生、了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信，充分显露自己的潜能，促进自我实现。与题干不符，排除。C项：发现教学模式认为教学过程就是学生自己的“发现过程”，是学生自我思考、探究和发现事物的过程。强调了学生通过自我发现去掌握知识和主动探究问题，有助于学生在学习中产生探究知识与问题的动力，促使学生思维活动的积极开展，可以使学生获得诸如提出问题、分析问题及解决问题等能力。与题干不符，排除。D项:布卢姆提出掌握学习教学理论认为只要有适合学生学习的条件和方法,几乎所有的学生都能掌握所学内容。与题干不符，排除。故选A。.【答案】D【解析】多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。这一理论认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。这七种智力是：语文智力、逻辑T学智力、视觉一空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力。D项正确。A项：美国教育家、心理学家布鲁纳提出的是结构主义课程论和学习理论，倡导发现法。与题干描述无关，排除。B项：苏联著名教育家、心理学家赞科夫提出了发展性教学原则。与题干描述无关，排除。C项：美国实用主义教育学的代表人物，杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”教育即经验的改组和改造、提出“从做中学;与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】我国教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业，这是对教师职业道德的基本要求。目前我国正处于新的发展时期，在全民族的道德建设中，教师道德起着“基因”的作用。教师道德对学生道德、心灵的影响是多方面的、深刻的，从起码的文明礼貌习惯到道德观、人生观、价值观，广大教师要充分发挥教师道德的•基因”作用，肩负起自己的历史使命，教好书、育好人，提高民族素质，促进民族发展。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。故选B。.【答案】A【解析】《学记》是中国古代乃至世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。其中，“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”.意思是“擅长歌唱的人有能力让别人跟着他歌唱，善于教育的人有能力使别人继承他的心志”。说明教会学生学习方法的重要性。A项正确。B项：孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，他的教育思想在《论语》中有充分的反映。与题干不符，排除.C项：《理想国》古希腊哲学家柏拉图所著。这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合。与题干不符，排除。D项：捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》（1632年），为近代最早的一部教育学著作。与题干不符，排除。故选&二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】20世纪60年代以后提出的教育贯穿人一生的终身教育思想，强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。法国教育家保罗•朗格朗最早系统论述了终身教育。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】使用教学媒体要注意：主体突出，条理分明。主体内容在布局时要占据核心位置，通过改变其亮度、色调、字体等加大与背景的反差，或用简化、弱化、虚化背景等方法使其更醒目和突出。A项强调反差较小，错误。教学时最好保证幻灯片背景统一，颜色淡雅，减少过多的动画或者元素，以免干扰学生。题干描述应增加多种风格，会吸引学生的无意注意，B项错误。教学演示文稿中最严重的问题是书本搬家、文字堆砌，上课变成了读演示文稿。D项错误。A、B、D三项表述错误，与题干相符，当选。C项：在演示文稿中添加超级链接，主要用来实现幻灯片之间的位置叔瞧。设置超级链接的对象可以是几个文字、一段文字或图片等对象。表述正确，与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABCD【解析】社会的不断发展、科技的不断进步带来人们思维方式、价值观念的变革，也赋予当代中小学生独有的时代特征：①思想活跃、勇于探索，具有较强的现代意识；②学习能力强，能够熟练应用信息技术,信息接受迅速且途径多，对新事物、新观念与新信息有自己独特的接受方式、判别标准和接纳形式③创新意识与批判精神不断增强；④追求新知，渴望成才，但抗挫折能力下降；⑤关注自我形象，勇于展露自己的优点与才华；⑥要求独立，同时具有一定的依赖性；⑦憧憬未来，充满自信，但缺乏脚踏实地、艰苦奋斗的思想准备和坚强意志；⑧崇尚自我，发展个性；⑨价值观趋向务实化、多元化。故选ABCD.34.【答案】ABD【解析】人种学，是指阐述各人种间相似与差异的学科。是人类学的一个分支，主要任务是研究人种类型的分类、分布、人种形成的历史和原因以及人种类型变化的规律，探讨人种与白然环境和生活条件的关系。研究者在研究中应当遵循以下原则：（1）尽可能避免对被研究的现象形成先入为主之见；（2）现实被整体地看待，复杂的现象不能被视为一些变量；（3）资料搜集的程序和工具虽然有一定结构，但应把它对被研究现象的影响缩小到最低限度；（4）要接受对现象的不同理解，这可能产生另外的观念或改变对现实的观念；（5）有效的理论应该是来自资料的有事实的理论，而不是臆想的理论。故选ABD.35.【答案】BCD【解析】操作技能的形成过程。（一）操作定向阶段。（二）操作模仿阶段。（三）操作整合阶段。（四）操作熟练阶段。故选BCD..【答案】ABD【解析】教师提高研究技能的途径是阅读、合作、彳亍动研究。用阅读来提高教师研究技能是教师从专业阅读中获得的思想认识、方法策略，一旦与实践经验有机结合，无疑能够提升解决问题的能力，形成教师的教育智慧。以读促教，强化实践转化能力。合作是教师在集体中的道德规范，团结协作不仅能够帮助其他教师发展，还有利于自身的发展。行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。A、B、D三项正确。C项：不属于教师提高研究技能的途径，为干扰选项，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABD【解析】我国新教材普遍呈现的特点包括：（1）重视选取材料的基础性和时代性；（2）教材编写重视体现学习过程；（3）教材的内容与要求有层次性和可选择性；（4）教材图文并茂，栏目多样。目前，全国使用的中小学教材有多种版本，教材内容及编排各有不同，这就意味着不同地区会使用内容和编排不同的版本，所以C表述错误。故选ABD..【答案】ABCD【解析】现代社会发展要求建立的符合时代特色的学生观主要有：（1）学生是自我发展的主体一教育是培养人的社会实践活动，教育教学的过程是学生主体在教师的引导下主动完成的过程；（2）学生是发展着的个体——学生作为教育的对象，处在不断发展的过程中，教师应该用发展的观点认识和对待学生,相信每一个学生都具有巨大的潜能，看到学生的未完成性，给学生创造发展的环境和机会；（3）学生应当获得全面的发展一人的发展是身心的统一发展，是身心领域各个方面的全面发展。教师要全面地关注学生的发展，善于发现每个学生的潜力，全面客观地评价学生，为学生全面发展提供助力；（4）学生发展应当具有个性化一人是共性和个性的统一，人的全面发展既不是平均发展，也不是平庸发展，其核心恰恰是个性的全面发展。因此，教育必须以培养学生的主动性、创造性，塑造学生充分自由发展的个恸己任.雌ABCD..【答案】ABCD【解析】《教育法》规定：“受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵3。其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。”A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教师所扮演的职业角色包括授业、解惑者角色、示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。班ABCD..【答案】ABD【解析】建构主义学习理论在教学中的运用包括以下教学方式：抛锚式教学模式、支架式教学、随机通达教学、合作学习模式、交互式教学模式、认知学徒制等。其中，抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”就是指教师的帮助；随机通达教学这种教学模式，重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。A、B、D三项正确。C项：传递接受式教学是指教学活动是学生在教师指导下进行的一种对客观世界的认识活动.与题干不符，排除。故选ABD..【答案】AB【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。”题干中，学生是在学校上课期间受伤的，学校应当承担相应法律责任。而事后学校可以再向老师进行追责。B项正确。同时题干中小亮不顾体育委员的劝阻,非要一个人去玩单杠导致自己受伤，因此他个人也应当承担责任。A、B两项正确。C项体育委员进行了明确的劝说，因此不需要承担责任。与题干不符，排除。D项：按照法律规定应由学校承担责任，事后学校再向老师追责。与题干不符，排除。故选AB..【答案】BCD【解析】《中华人民共和国教育法》规定，为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。B、C、D三项正确。A项：“培养社会主义事业的建设者和接班人“是我国的教育目的.与题干不符，排除.故选BCD..【答案】ABCD【解析】泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，概括为四个步骤或阶段，即A、B、C、D四个选项。故选ABCD..【答案】BCD【解析】问题学习作为一种问题取向的教学思路，与以往的教育理论具有密切的传承关系，包括杜威的“做中学”以及后来的发现学习等，同时，它也与当前的建构主义学习理论有着密切的联系，它在很大程度上体现了建构主义的思想，比如将学习与更大的任务或问题挂钩；使学习者投入于问题中；设计真实性任务；鼓励自主探究；激发和支持学习者的高水平思维；鼓励争论；鼓励对学习内容和过程的反思等。与“做中学”及发现学习相比，有一些新的特点，比如强调以问题解决问题中心、多种学习途径相整合，自助获得新信息，强调社会性交流合作的作用，强调支持与引导等。B、C、D三项表述正确。A项：问题学习是以学生为中心，并非教师为中心.与题干不符，排除。故选BCD..【答案】BCD【解析】学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略.主要包括计划策略、监控策略和调节策略。故选BCD..【答案】AB【解析】在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校的教育作用，促进学生全面发展。故选AB。.【答案】ABC【解析】心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。从学习能力的角度看，高焦虑与高能力相结合才能促进学习。A项错误。从学习能力的角度看，高焦虑与低能力或一般能力相结合往往会抑制学习。B项错误。动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。c项错误。A、B、C三项与题干相符，当选。D项：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些，说法正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故选ABC..【答案】ABCD【解析】课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境，以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。预防为主、满足需要、暗示调控和积极行为引导均属于调控课堂行为的有效策略。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】题干强调儿童发散思维的发展速度不均衡，存在关键期，体现了身心发展的不平衡性规律。而差异性是指不同个体或群体之间存在差异。故错误。.【答案】错误【解析】认知风格并没有好坏优劣之分，所以不存在哪种认知风格的学生差。故错误。.【答案】错误【解析】根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价.其中，诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价.形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较