2022年广西壮族自治区田东县教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年广西壮族自治区田东县教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教育的目的不具有（ ）.A、导向功能B、激励功能C、调控功能D.评价功能.下列属于第二信号系统的条件反射的是（ ）.A、望而生畏B、谈梅生津C、见风流泪D.尝梅生津.为了防止名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知，教师在教学时必须注意贯彻A,理论联系实际原则B.直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则.夸美纽斯试图"把一切知识教给一切儿童"，因此提出了一个（ ）学科课程体系，为近代学科课程奠定了基础。A、全面发展的B、网罗古今的C、百科全书式的D、文理兼顾型的.人的世界观基本形成于（ ）.A、幼儿园B、儿童期C、少年期D、青年期.要求学生尽可能多地列举由“大地"一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）。A、发散思维B、推测与假设C、》^心D、独立性.《中华人民共和国义务教育法》规定学校实行（ ）负责制。A、教师B、班主任C校长D、教育局长.当面临考试成绩或升学压力时，学生会采取一些做法缓解或消除这些压力。而“不想学”或“不去上学”，就是消除压力最不可取的方法。这属于压力自我防御的（ ）.A、逃避法B、掩饰法C、攻击法D、建设法.科尔伯格提出的道德发展阶段理论被称为（ ）。A、人格五因素模型B、因式理论C、16因素理论D、3水平6阶段理论.教学工作实施过程通常由备课、上课、作业布置、批改作业和（ ）组成。A、考核B、运用知识C、巩固知识D、课外辅导.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（ ）.A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应.对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（ ）批准。A、未成年人原所在学校B、未成年人父母C、教育行政部门D、公安机关.我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊''时头脑中浮现牛羊成群的景象，这是（ ）・A、再造想象B、创造想象C、幻想D、空想.课堂纪律管理的终极目标是（ ）.A、形成教师促成的纪律B、形成集体促成的纪律C、形成自我促成的纪律D、形成任务促成的纪律.某班一周五天，每天上午第二节课都是英语课。每堂英语课开始时，老师都会给全班听写上节课学习的单词，久而久之学生们都养成了课后复习的习惯。此案例中，英语老师的强化方法属于（ ）.A、定时强化B、定比强化C、变时强化D、连续强化.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（ ）.A、科学性B、指导性C、整体性D、客观性.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（ ）。A、神本位与人本位B、人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、人本位与自然本位.一位教师在朗读课文时，前摇后摆、手舞足蹈，学生满堂欢笑，不知所学。对这位教师的做法，下列评价合理的是（ ）.A、有助于控制学生注意力，提高学习效率B、符合教学的情感性原则C、违背了教学体态语的协调性原则D、违背了教学体态语的适度性原则.在上化学课的时候，老师经常会带一堆瓶瓶罐罐来到教室，然后上课的时候会在讲台上演不同的化学物质相遇时的化学反应。这种教学方法属于（ ）.A、实验法B、演示法C练习法D、实习法.（ ）是推动教育学发展的内在动力。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题.对无行为能力的未成年人的信件由（ ）开拆外，任何组织或个人不得开拆。A、其班主任老师代B、其父母或者其他监护人C、未成年人自己D、社会机构.在安静的图书馆里，突然有手机响了，大家会对这个声音产生注意，这个注意是（ ）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意转移.组织学生参加社区服务的德育方法是（ ）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法.学习正方体，长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（ ）。A、并列组合学习B、上位学习C、下位学习D、相关类属学习.侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法（ ）.A、责令改正B、处以罚款C、给予行政处罚D、行政处分.班主任每学期期末都会在每个学生的学习手册上写下对学生的本学期评价，学生可以根据老师的评价来制订学习计划或调整学习状态，这体现了学生评价的（ ）功能。A、诊断B、导向C发展D、管理.（ ）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。A、传递一接受式B、加涅C、自学一辅导式D、范例.课堂中占优势的言论与意赚为（ ）.A、规范B、舆论C、课堂气氛D、凝聚性.下列哪一项不属于教师的义务（ ）.A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划C、制止有害于学生的行为或者其他侵3巳学生合法权益的行为D、参加进修或其他方式的培训.智力的核心能力是（ ）能力。A、想象B、记忆C、观察D、思维二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话强调人的发展的影响因素，下列与这句话表达意思相同的是（ ）.A、近朱者赤，近墨者黑B、昔孟母，择邻处C、蓬生麻中，不扶自直D、龙生龙，凤生凤.运用讨论法教学时，其基本要求有（ ）.A、讨论的问题要有吸引力B、善于在讨论中启发引导学生C、做好小结D、讲究语言艺术.所谓观察学习，就是学习者在社会交往中通过对榜样人物的示范行为进行观察，无需直接强化的学习.班杜拉把观察学习分为（ ）阶段。A、注意过程B、保持过程C、复现过程D、动机过程.昆明小学生研究癌症获奖违背了学生身心发展的（ ）。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性.《中共中央国务院关于全面加强新时代大中〃浮劳动教育的意见》提出，劳动教育具有（ ）的综合育人价值。A、强体B、增智C、树德D、育美.某班有四位同学，号称“四大金刚”，其中一个是班干部，三个是课代表。有同学反映，他们四个人抱成团，个个都很牛，谁对他们提出意见，他们不仅不听，而且态度不友好。如果你是他们的班主任，你该怎么做？（ ）A、利用非正式群体成员间的感情基础，增强班集体的凝聚力B、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态等信息C、设法离散他们，杜绝班级形成小圈子D、利用非正式群体核心人物作用，形成管而有效的班干部集体.归因是个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程，影响归因的因素主要有（ ）.A、社会视角B、自我价值保护倾向C、观察位置D、个体经验.下列（ ）说明了社会环境对人的发展的影响。A、近朱者赤，近墨者黑B、孟母三迁C、蓬生麻中，不扶自直D、出淤泥而不染.下列各项对教师及教师职业认识正确的有（ ）.A、教师是专业人员B、教师职业是一种专门职业C、教师职业是以教书育人为目的的职业D、教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业.问题教学对学生心理发展的意义是深远的，其实施分为两个基本步骤，即（ ）。A、提出问题B、分析问题C、解决问题D、评价问题.下列属于教师职业道德特点的是（ ）。A、教师职业道德标准具有高度的严格性B、教师职业道德意识具有强烈的示范性C、教师职业道德影响具有潜在的深远性D、教师职业道德内容具有鲜明的时代性.班集体信念对集体成员的品德形成有哪些作用？（ ）A、促使个体对前景的向往，提高其道德自觉性B、可以成为个体道德行为的准则C、使个体增强集体观念，更好地服从集体利益D、使学生产生荣誉感或羞耻心.下列关于教育目的表述正确的有（ ）.A、教育目的是指各级各类教育培养人才的质量规格与要求B、教育目的是教育活动的出发点和归宿C、教育目的等同于教育方针D、教育目的受生产力的制约.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出“实施义务教育，既是国家对人民的义务，也是家长7寸国家和社会的义务”，义务教育的特点是（ ）.A、强制性B、科学性C免费性D、普及性.行为主义教学观把学习看成（ ）。A、教学的目的是传授知识、技能体系B、经验的联结或操作的变化C、通过练习和刺激反应式的强化来实现D、学习效果表现为外部的变化.下列对于师生关系的认识正确的有（ ）.A、关于师生关系，有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论”B、师生在教育内容的教学上结成授受关系C、师生在人格上是平等的关系D、师生在社会道德上是互相促进的关系.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有（ ）.A、善于学习B、勤于反思C、恒于研究D、坚定信念.下列选项中属于心智技能的有( ).A、听到声音B、驾驶汽车C、记忆公式D、阅读文章.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有( )。A、定向功能B、调控功能C、激励功能D、评价功能.自我意识的成分包括( ).A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不恰当的。( ).《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。( ).根据情绪原因分类，可将情绪调节分为内部调节和外部调节。( ).教学目标是预期的教学效果，既可以是一门课程的目标，也可以是一个教学单元或一节课的目标.().我国的初等教育包括小学教育和初级中等教育。( ).问题解决策略中，算法策略的优点是省时。( ).教育仅仅是一种消费事业和福利事业，不具有生产性.( ).根据概念的定义，泰山、月球等都是概念。( ).教育方针与教育政策是同一个概念。( ).作业布置与批改是教学工作的基础环节，是上好课的先决条件。( )四、简述题.学生看成是具有独立意义的人，包含的基本含义是什么？.试述开发和利用课程资源的途径与方法。.简述教育的文化功能。五、案例分析题.王小奇是重庆某中学初一学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。今年5月2日，王小奇第五次离家出走，父母亲朋四处寻找，直到5月10B,才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧找到他。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩还不错，但由于沉溺于游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多道理和案例，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不止王小奇一"她说我们能管住学生，但管不住网吧。"中国互联网络信息中心公布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的15.1%。从职业结构来看，学生占23%,是所有职业中比例最高的群体。去年12月27日晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总人数的573%.阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识.第6页，共12页2022年广西壮族自治区田东县教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】教育目的具有导向、调控、激励和评价的功能。因此，题干中的选项均为教育目的的功能。但是，只能选择最佳选项，因此，按照最常见的版本，教育目的的功能包括导向、激励和评价功能。故本题选择最优选项，c项正确。A项：导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。与题干不符,排除。A项：激励功能是指教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。与题干不符，排除。D项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。与题干不符，排除。故选Q.【答案】B【解析】第一信号系统是指由声、光、电、色等现实的具体刺激引起的条件反射；第二信号系统是由抽象的语言、文字引起的条件反射。“谈梅生津"谈到梅子就会产生唾液，体现的是语言、文字引起的反应,故为第二信号系统的条件反射。故选.【答案】B【解析】直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。教学活动的特点之一在于它是一种间接认识，由于书本知识与学生之间客观存在的距离，学生在学习和理解的过程中必然会发生各种各样的困难和障碍，直观性原则的意义在于克服这些困难和障碍,通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。常用的直观教学手段有：①实物直观；碇象直观；③语言直观。故选B..【答案】A【解析】夸美纽斯试图"把一切知识教给一切儿童"，因此提出了一个全面发展的学科课程体系，包括教育思想、教育原则、教育制度、教学内容以及教师，等等，为近代学科课程奠定了基础，他的《大教学论》也被认为是教育学称为一门独立学科的标志。故选A..【答案】D【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期，到青年中后期进一步成熟。青年对世界全面而深刻的认识，学校的思想政治教育和社会政治活动以及青年中后期生活道路给青年的锤炼是青年期世界观形成的基础。故选D..【答案】A【解析】发散思维又称求异思维，是指个体从一个目标出发，沿着不同的方向思考，寻求各种答案的思维。它是创造性思维的核心，具有流畅性、变通性和独创性三个特征。故选A..【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选C..【答案】A【解析】其中，逃避性心理防御机制是一种消极性的心理防御，是指以逃避和消极的方法去减轻自己在挫折或冲突中感受到的痛苦。就像鸵鸟把头埋在沙堆里，当做看不见一样。这类心理防御机制有以下四种形式：压抑、否定、退行、潜抑。面试考试或者升学压力选择不想学或者不去上学，属于逃避性自我防御机制。A项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：攻击性心理防御机制是指个体心里不愉快时，又不能向对象直接发泄，便会利用转移作用，向其他对象以直接或间接的攻击方式发泄，或把自己的错误转嫁到别人身上，并判断他人的对错。这类心理防御机制有两种方式：转移和投射。与题干不符，排除。D项：建设性心理防御机制是指在心理防御机制中属于较好的一类，是向好的方面去做补偿，是属于建设性的。它可分为认同和升华两种类型。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】科尔伯格采用道德两难故事法，根据不同年龄的儿童和青少年所作出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。故选D..【答案】D【解析】备课、上课、布置作业、批改作业和课外辅导是教学工作实施过程中具体的组成部分。故选D。.【答案】A【解析】晕轮效应是根据某一方面好的品质推广到其他方面，又叫光环效应。故选A..【答案】C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。故选C..【答案】A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。读到，天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊”时头脑中浮现牛羊成群的景象，就是根据作者语言描述在头脑中呈现出来的。A项正确。B项：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。C项：幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望密切相联系的想象。D项：如果幻想不以现实为依据，就是空想。故选A..【答案】C【解析】自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力，这种纪律对学生的约束力最持久。故选C..【答案】A【解析】强化程式，也叫强化程序，是指反应受到强化的时机和频次。强化程式可以分为连续强化程式和间隔强化程式。其中，间隔强化程式根据时间和频率、固定和可变两个维度组合出四种强化程式，即定时强化、定比强化、变时强化、变比强化。而定时强化是指固定时段后给予强化，例如，按时发工资。由此可知，''每天的第二节都是英语课;且每堂英语课开始前都会听写单词，这是固定的时段，属于定时强化。A项正确。B项：定比强化是指固定反应次数后给予强化。例如，在小孩答对10题之后，他的妈妈才会带他去一次游乐园。与题干不符，排除。C项：变时强化是指前后两次强化之间的时间间隔是不固定的。例如，随堂测验。与题干不符，排除。D项：连续强化程式是指对每次正确反应都加以强化的强化程式。比如，“总是”每次二与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】教学评价必须客观、公正，才能真正发挥其评价功能。故选D。.【答案】B【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是人本位和社会本位。故选B.18.【答案】D【解析】体态态语是教师在课堂教学中经常使用的一种手段。概括地说，运用体态语应该适度、自然、协调。应遵循以下原则：（1）适度性原则，要根据表达内容的需要，恰如其分地运用体态语。这个"度''就是服从有声语言的表达需要，为表达内容服务。（2）自然性原则，一方面不要虚张声势，因为夸张的体态语只能使有声语言表达失真，丑化自己的形象：另一方面也不要做作，做作的体态总是给人以虚假的形象，会招致学乍反感，必须加以避免。（3）协调性原则，一方面各种体态语之间的动作要互相配合,另一方面体念语要与有声语言表达的内容和谐统一。（4）统一性原则，教学体态语言与教学有声语言的配合统一，各种体态语言之间要求一致而协调，教学体态语言与作品风格、教学风格要相吻合。题干中老师前摇后摆、手舞足蹈导致学生满堂欢笑、不知所学，无法正确表达内容，违背了适度性原则。D项正确。A项：教师无关的体态语言反而会分散学生注意力。与题干不符，排除。A项：情感性原则是指在词汇教学中，教师充分调动学习者的学习兴趣，培养学习者积极的学习态度和动机，努力克服学习过程中的负焦虑，这对提高学习的效率是至关重要的。与题干不符，排除。C项：协调性原则是指教师课堂体态语必须服从教学内容表达的需要，并与教学内容融为一体，切忌生搬硬套，矫揉造作。一方面各种体态语之间的动作要互相配合，另一方面体念语要与有声语言表达的内容和谐统一。与题干不符，排除。故选＞.【答案】B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。B项正确。A项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。C项：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。D项：实习作业法又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内夕1定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育发展的内在动力。故选〉.【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人的信件、电子邮件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃.除因追查罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。故选B.22.【答案】A【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。安静的图书馆里，突然有手机响了，引起了大家的注意，这种注意是没有目的的，也不需要意志努力，属于无意注意。A项正确。B项：有意注意也称随意注意，是有目的的、需要意志努力的注意。与题干不符，排除。C项：有意后注意也称随意后注意，是有目的的、不需要意志努力的注意。与题干不符，排除。D项：注意转移是指根据任务要求，心理活动主动由一个对象转向另一个对象。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。题干中组织学生参加社区服务是教师指导学生参加实践活动，属于锻炼法。故选项C符合题意。选项A,说服法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。包括语言说服法和事实说服法。与题干不相符合。故选项A不符合题意。选项B,榜样法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法.与题干描述不相符合。故选项B不符合题意。选项D,情感陶冶法（陶冶教育法）是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。与题干描述不相符合。故选项D不符合题意。选项ABD均不符合题意。故选C..【答案】B【解析】上位学习（总括学习）是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。例如，学习了•,苹果,'之后，再学习“水果二题干中，正方体，长方体都是属于立方体，这是一种上位学习。B项正确。A项：并列组合学习（并列结合学习）是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如，学习了''能量''之后，再学习''质量与题干不符,排除。C项：下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符，排除。D项：相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。例如，学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形这一命题来界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念的基础上学习菱形这一概念。与题干不符，排除。故选.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，要由公安机关依据治安管理处罚法给予行政处罚。故选C..【答案】B【解析】学生评价的导向功能指学生评价是依据一定的标准和所要完成的目标进行的价值判断。因此，学生要获得理想的评价，就必然要了解评价的标准和方式，并倾向于依据标准来调整其发展状态，以期获得好的效果。题干中，“学生可以根据老师的评价来制订学习计划或调整学习状态”体现了老师的评价为学生以后的学习指明了方向，反映的是学生评价的导向功能.B项正确。A项：学生评价的诊断功能主要表现在通过评价能有效地判断学生的发展状况。具体而言，一是帮助学生及时客观地了解其发展中的优势、不足及存在的问题；二是协助教师判断教学目的实现的程度，并发现其教学中存在的问题和学生学习中的问题及表现方式和困难所在。与题干不符，排除。C项：学生评价的发展功能是当代教育评价最为关注的问题。它是指评价应是基于以学生发展为根本目的的一种评价制度，其评价的目标、内容和方法以及评价结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。而且，实施评价的过程就是学生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程，强调学生评价的形成性作用。此项容易混淆，发展功能强调的是学生的整体发展和完善，而不是具体到''制订学习计划或调整学习状态二与题干不符，排除。D项学生评价的管理功能指学生评价作为一种价值判断，客观上能够对学生知识的掌握状况和发展水平给予鉴定并作出一定的区分，有益于高一级学校的选拔；同时，学生评价的结果也可作为评价教师工作质量的依据之一.与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。故选A..【答案】C【解析】课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态，其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。故选C。.【答案】D【解析】我国《教师法》规定：教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训I.第八条规定：教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵3吟生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.综上,参加进修或其他方式的培训，属于教师的权利而不是义务。故选D..【答案】D【解析】智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，是人能顺利完成某种活动必须具有的各种认知能力的有机结合，主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力及想象力等。思维能力是智力的核心能力，它是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】题干中这句话强调的是文化对人的影响，也就是外界环境对人的影响。A、B、C三项均是强调环境对人的影响，只有D项强调遗传对人的影响。故选ABC..【答案】ABC【解析】运用的基本要求为：一是讨论的问题要有吸引力；二是要善于在讨论中对学生进行启发和引导;三是要做好讨论小结。A、B、C三项正确。D项：讲究语言艺术属于运用讲授法的基本要求。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】把儿童观察学习的过程分成了四个阶段：（1）注意阶段；（2）保持阶段；（3）复现阶段；（4）动机阶段。故选ABCD..【答案】AB【解析】个体身心发展具有一定的顺序性，让小学生研究癌症违背了个体身心发展的顺序性；个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。把对六年级小学生的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。故选AB..【答案】ABCD【解析】2020年3月20日，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央国务院就加强新时代大中小学劳动教育提出《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）・《意见》在其“把握劳动教育基本内涵”部分指出：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】非正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。管理课堂必须注意协调非正式群体与正式群体的关系。非正式群体在班级管理中的作用有利有弊，班主任应该学会因势利导，发挥非正式群体的积极作用。ABD当选。C项：过于极端，如实施不当，会起到反作用。故选ABD..【答案】ABC【解析】归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。影响归因的主要因素有：①社会视角，角色和处境不同，对事情的看法也不同；②自我价值保护倾向，归因时，人们对自我卷入事情的解释带有自我保护倾向；③观察位置，人观察事物时的空间位置不同，对事物的解释和看法也会有差异；④时间因素，随着时间推移，归因会越来越有情境性。故选ABC。.【答案】ABC【解析】“出淤泥而不染“体现了人对环境的能动作用，“三军可夺帅，匹夫不可夺志”体现了道德意志。故选ABC。.【答案】ABC【解析】教师职业特征有两条：（1）教师是专业人员，教师职业是一种专门的职业；（2）教师是教育者，教师职业是以教书育人为目的的职业。故选ABC..【答案】AC【解析】本题考直教学方法中问题教学的步骤。问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。B、D两项：分析问题和评价问题不属于问题教学的基本步骤。故选AC..【答案】ACD【解析】教师职业道德的特点包括：⑴教师职业道德标准具有高度的严格性：（2）教师职业道德意识具有强烈的自觉性；（3）教师职业道德行为具有独特的示范性；（4）教师职业道德景乡响具有潜在的深远性:（5）教师职业道德内容具有鲜明的时代性。故选ACD..【答案】ABC【解析】班集体信念对集体成员的品德形成有一种作用：（1）可以成为个体道德行为的准则：（2）促使个体对前景的向往，提高其形成良好品德的自觉性（3）使个体增强集体观念，更好地服从集体利益。D项属于班集体情感对集体成员道德情感的影响。故选ABC。.【答案】BD【解析】教育目的是教育的核心问题，国家对教育培养人的总的要求，是一切教育活动的出发点和归宿。教育目的会受到生产力等因素的制约影响。B、D两项正确。A项狭义的教育目的是指，由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养人的要求。A项单指狭义的教育目的，说法错误。与题干不符，排除。C项：教育目的与教育方针既有联系又有区别。两者都包含•为谁培养人:“培养什么样的人.•的内容，除此之外，教育方针还包含“怎样办教育”和“办什么样的教育、因此教育方针比教育目的的范围大。教育目的具有理想性，教育方针具有现实性。与题干不符，排除。故选BD..【答案】ACD【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。故选ACD..【答案】ABCD【解析】行为主义将学习看成是经验的联结，或操作的变化，而学习主要是通过练习和刺激反应式的强化来实现的，学习效果表现为外部行为的变化，因而教学的目的是传授知识、技能体系。故选ABCD.46.【答案】ABCD【解析】专制型的师生关系，师生交往一般缺乏情感因素，难以形成苴尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶，甚至对抗，造成师生关系的紧张。而民主型师生关系，才是理想的师生关系类型。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教师个人为实现专业化应做的主观努力有善于学习、勤于反思、恒于研究、勇于实践。故选ABC..【答案】CD【解析】本题考查心智技能的内涵。根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。其中，心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。C、D正确。A项：听到声音为听觉，不属于技能。与题干不符，排除。A项：驾驶汽车属于操作技能,操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，如骑车、绘画、体操、叔潴等。与题干不符，排除。故选CD..【答案】ABCD【解析】教育目的的功能有：定向功能、选择功能、激励功能、评价功能、调控功能。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。故选ABC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】马斯洛认为，一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足之后，就会向高层次的需要发展,但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在彳氐级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要。如：自我实现的需要。故错误。.【答案】正确【解析】《中华人民共和国教育法》第五十三条：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构