以内退位减法整理复习教学设计

《20以内退位减法》整理复习设计思路：这节复习课的重点是整理和寻找规律。教学设计的重大特点是充分考虑一年级小学生的认知特点，对教材提供的学习材料加以适当的处理。顺应学生的思考特点，因势利导，使整个练习过程由开放、发散到集中、略有收敛，然后再略加开放、发散。从而充分发挥这道习题的功能，同时也使斜行的规律得到了进一步的巩固。教学目标：1、理解计算的方法，从而优化算理。2、使学生能正确熟练地计算20以内的退位减法，提高计算能力。3、培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。4、培养学生良好的计算习惯。教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练地计算20以内的退位减法。教学难点：提高学生计算的速度和准确率。教学用具：课件、口算卡片、向日葵、叶子教学过程：一、基本练习1、引入：小朋友们，你们喜欢喜洋洋吗？原来喜洋洋家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多知识要考验大家的，有信心接受考验吗？（多媒体出现喜洋洋和数学王国图，配“喜洋洋与灰太狼”主题曲）2、好，让我来看看小朋友们准备得怎样？出示前两组后让学生观察发现规律。师：你为什么算得那么快呢？你发现了什么？看到5+7=12，你可以马上想到另外的两道减法吗？生说，老师展示12-5=712-7=5，也就是在做20以内减法算式时，我们可以：想加法，算减法（板书）12-7=？，除了可以用想加算减，还可以怎样想？学生说出破十法，说说怎样想？（板书：破十法）你们最喜欢用哪一种方法呢？哪种方法你算得最快？[设计意图：创设情景学生积极性调动起来了,给本来枯燥乏味的算式生动起来了。]3、同学们真棒，可以利用自己喜欢的方法计算这些题，今天我们进行“20以内的退位减法练习”（板课题）现在我们开火车到城堡，好不好？我们就来到了喜洋洋城堡的大门口了，但进入城堡需要知道密码，只要算出六道算式就是知道密码了。[设计意图：以取得密码的形式检查学生对20以内退位减法的熟练程度。]4、看算（把得数写在练习纸上第1题）：17-8-3=9+4-6=11-5-6=3+9-8=15-4-6=8+7-9=（1）、让个别学生说算出密码，全班订正。（请同学们竖着说出得数）课件出示密码。（2）、说说怎样算有些密码很难猜的，我想知道你们是怎样想出来的，谁来说说17-8-3怎能样算？9+4-6呢？对语言表达能力强的同学及时给予表扬。（3）小结：在计算过程中要注意些什么？师：你们能做到这几点吗？[设计意图：让学生说说怎样算巩固了算理，明确了计算加减混合两步计算的步骤。]5、小游戏：吹泡泡密码已经得到，城堡的门给大家打开了。懒羊羊在吹着七彩的泡泡迎接大家呢！（课件）请同学们在泡泡破之前把得数写下来行不行？（学生在练习纸上写答案第2题）三、应用1、同学们真的太棒了，眼睛又明亮，计算也快。现在我们就进入城堡了。城堡可大了，我们要乘车，现在没车怎么办呢？生：租车。（课件出示）这个表里面说了那三种车？那你知道大巴原有多少辆吗？出租多少辆？还剩多少辆呢？怎么算呢？（着重让学生理解出租的意思）学生独立在练习纸上完成。（第3题）集体订正，个别学生说说用什么方法算？[设计意图：把计算运用到实际生活当中，教会学生用数学。]2、好了，大家乘上自己喜欢的出租车出发了。（课件演示三种车行驶的画面）看，这是什么？哦，原来是小松鼠，我们来听听它们在说些什么？（课件配声展示小，松鼠题）小松鼠要我们求什么？题目告诉了我们什么？怎样算？请同学们在练习纸上完成第4题。订正时让学生说说为什么用减法及各数字表示什么意思。[设计意图：帮助小动物解决难题这是学生们十分乐意的一件事，既激发了兴趣也达到了训练的目的。]3、城堡里的小动物可真多，你们看——是什么小动物？出示小狗图，先让学生自己观察，小组讨论，要求有几只小花狗，还要知道什么条件？（课件逐一演示）。集体订正。订正时让学生说说为什么用减法及各数字表示什么意思。[设计意图：要想把问题解决了就必须要找到有用的件，解决问题就应该教会学生步骤和方法。]四、游戏灰太狼真可恶，它昨天偷偷地把一些魔法树叶摘了下来藏在我们的课室里，你们有没有办法找出这些树叶来并把它们送回去呢？黑板上贴好了向日葵：得数是6、7、8、9请同学们有序地到黑板上贴叶子。[设计意图：喜洋洋需要帮助小朋友绝对是义不容辞的，题目不仅训练了学生的计算能力还增强了他们的判断能力。]五、拓展思维训练真棒，你们看——现在城堡多漂亮！同学们今天玩得开心吗？同学们列队回家呢！一行队伍有12个男生，每两个男生之间插进一个女生，一共可以插进多少个女生？（1