教师资格高中数学试讲教案模板（共5篇）

第19页共19页老师资格高中数学试讲教案模板〔共5篇〕第1篇：高中美术老师资格证试讲教案教案一.1.2.教材分析^p:使用教材:人民教育出版社……………..本课的内容及在全书及章节的地位:本课在教材中共占两个页码，在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。内容分成上下两个局部。上局部为课程内容局部，下局部主要为参考素材局部，也是课程内容的一个步骤。课程内容局部可以分为左右两个局部。左半局部是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半局部介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的根本步骤和几种变化形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的《庐山高》。本课是以“造型·表现”为主的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第四学段的阶段目的设课。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的根底上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想像力，创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台，其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进展随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进展综合的处理，全面进步自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的根底上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象力，创作出一副“山水画”作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进展随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进展综合处理，全面进步自己的美术素养。3.教学思想方法分析^p:二.教学目的1.知识与技能目的:①学会根据自己创作的需要搜集和选择适当的图片素材。②学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧，选择并利用适当的图片素材，创作出一幅“山水画”作品2.才能目的:学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的根底上,认识利用电脑进展美术创作。可以对多种多样的素材进展随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进展综合的处理，全面进步自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法,及对意境和形式美的运用,结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。4.情感目的:培养学生对中国山水画的分析^p、理解，了成就及有关使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。稳固对中国传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象才能和创造精神。三.教学重点难点〔1〕重点:在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进展创作。〔2〕难点:如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进展合理组合使用。四.教学方法与手段演示法、比拟法等………..、多媒体电脑网络教学四.教具准备多媒体、photoshop软件五.学具准备提早向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进展创作构思。六.教学过程㈠组织教学。1、展示学生课前搜集的素材。2、挑选图片〔对已选素材进展汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进展色彩、造型方面调整〕㈡导入新课教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是《用电脑画山水画》.国画对于我们中国人来说并不生疏,一提起国画,人们就立即会想起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.第2篇：老师资格面试高中美术试讲教案老师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目的：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的根本概念。2.理解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和开展学生的艺术创造力。教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的根本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜欢民间美术的关键。2.进展继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进展爱国教育。教学难点：第二局部“如何界定民间美术？”和第五局部“如何理解民间美术的特征？”这两局部内容理论性较强，其中还有一些专业名词。教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成局部。因此，作为一个中国人，应该理解中国的民间美术。二、学生讲解，比照欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。2.请每组推选讲解员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进展。3.老师同时投影展示图片。杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，擅长运用象征、寓意和夸大等艺术构思，来表达人们的美妙愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰兴趣。桃花坞年画：线条娟秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。风筝：在我国起较早，最早见于记载的南北朝时期。开场用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己乖巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精巧的艺术品。这些玩具表达着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进展审美和民风民俗培养的教具。传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子安康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以桔祥花草，表现出桔祥的一面。刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。剪纸除了用于窗花、挂千等起衬托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“把戏”，这更反映出其在生活中的实用性。三、欣赏拓展，理论操作1.老师投影剪纸过程2.学生自创剪纸作品3.评价学生们的讲解、协作和创作才能四、本课小结民间美术的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的消费、生活、风俗严密相联的，其多数是对自身的美化，对消费生活物品的美化，对生存环境的美化。因此，它有利于社会开展。在今天，理解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建立有中国特色的社会物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。五、布置课后考虑题想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色？编织：在我国有着长远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。精巧的构思、合理的构造、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。剪纸：是最群众化的一种美术款式。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风气。后开展为节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实比照鲜明、线条规整流畅、色彩比照强烈。由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗暴豪放、造型简练为其特点，南方那么以构图繁茂、精巧秀美为其风格。剪纸表现的内容非常丰富，总体上是表达人们桔祥、美妙的寓意。4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书)①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸大，象征寓意。在这一环节中需对民间美术的各种类的起、开展、风格、作用，作一概括讲叙。年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成局部。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。第3篇：高中美术老师资格证试讲教案教案一.1.2.教材分析^p:使用教材:人民教育出版社..、多媒体电脑网络教学四.教具准备多媒体、photoshop软件五.学具准备提早向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进展创作构思。六.教学过程㈠组织教学。1、展示学生课前搜集的素材。2、挑选图片〔对已选素材进展汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进展色彩、造型方面调整〕㈡导入新课教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是《用电脑画山水画》.国画对于我们中国人来说并不生疏,一提起国画,人们就立即会想起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.第4篇：老师资格证高中英语试讲教案单位：班别：姓名：JuniorUnit14ThebirthofafestivalⅠ.Teachingaims1.Talkaboutfestivalandcustoms2.Practiceexpreingandsupportinganopinion3.IntroducedafestivalofChinaⅡ.KnowledgeaimsWords:harvest,honors,ancestor,creatively,generation,purpose,faith,mercial,similar,salute,celebration…..Phrases:hearabout,sothat,aswellas,believein,gettogether,playatrickonsb…Sentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsinmon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourmunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Grammarhearabout=learntabouthearofsb.=haveaknowledgeofsb.havemuch/greatfaithinsb./sth.havelittle/nofaithinsb./sth.keepfaithwithsb.aswellas+clausedoasmuchassb.candohavehonourtosb.=dohonourtosb.(dosb.honour)Ⅲ.Teachingkeyanddifficultpoints:Teachingkey:understandthetextandusingyourownwordstoretellthetext.Difficultpoint：howtousephrases:aswellas,sothat,have…inmon.IV.Teachingaids:1)Raisingquestionapproach2)Discuionapproach3)task-basedapproach*Teachingmeans:usethemulti-mediaasanaistantmeansinteaching.3Ⅳ.Teachingsteps:Step1Lead-in1〕HaveafreetalkaboutfestivalinChina,andthendiscuthequestioninPre-readingonpage10.1.HowdoesyourfamilycelebratetheSpringFestival?2.WhydowecelebratetheSpringFestival?3.Dofestivalshelpusunderstandourhistoryandculture?4.WhatkindofgiftsandthingsdopeoplebuyduringmajorfestivallikeChristmasandtheSpringFestival?2〕Showthestudent3picturesaboutKwanzaaandthendiscuwhat’sthepictureabout?Step2Listeningprehensions1)Presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext.2)Getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.①WhydidpeoplecreateKwanzaa?②Manyfestivalaroundtheworldarecelebratedaroundthesametime.Whydowecelebratethesefestivalsatthesetimes?Step3Fastreading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthetext.42)Afterreadingthensummarythemainideaofthistext.Step4LanguagepointsPhrases:hearabout,seven-day,celebrating,gettogether,sothat,have…inmon,harvest,honour,aswellas,asmuchaswecando,believein,sothat,keepfaithwith,showhonourtosb.,inhonourof.Sentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsinmon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourmunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa..Step5Intensivereading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthepaageonceagain.2)Getthestudentstoreadthepaagemorecarefullyandthendiscuthefollowingquestionsingroups.5①pareKwanzaawiththeChineseSpringfestivalandChristmas.Inwhichwayaretheysimilarandinwhichwararetheydifferent?②LookatthesevenprincipleofKwanzaa.Whichonedoyouthinkisthemostimportant?Why?Arethereanyotherfestivalswhichhaveoneormoreofthesameprinciples?Step6Task—basedactivity1)AskthestudentsactasanannouncerandintroduceMid-autumnfestivaltothecla.2)Showsomepictureforthestudentstowatch.3)Givethemsomekeywords.August,traditional,Mid-autumnfestival,mooncakes,ChangE,celebrate,gettogether,bigdinner.4)Givethestudentsanexlewhenneceary.Step7Summary1)Gothroughtheimportantpointsanddifficultpointsofthisleonwiththestudentsonceagain.2)etothescreen①ToknowaboutthebriefhistoryoftheKwanzaa.②TogetmoreinformationabouttheKwanzaa.③Tomastertheimportantwords,phrasesandsentences.6④Toretellthetext.Step8Homework1)Finishsomeexercises.2)WriteapaageaboutafestivalofChina.3)PreviewLeon15.7第5篇：老师资格证高中英语试讲教案JuniorUnit14ThebirthofafestivalⅠ.Teachingaims1.Talkaboutfestivalandcustoms2.Practiceexpreingandsupportinganopinion3.IntroducedafestivalofChinaⅡ.KnowledgeaimsWords:harvest,honors,ancestor,creatively,generation,purpose,faith,mercial,similar,salute,celebration…..Phrases:hearabout,sothat,aswellas,believein,gettogether,playatrickonsb…Sentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsinmon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourmunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.1Grammarhearabout=learntabouthearofsb.=haveaknowledgeofsb.havemuch/greatfaithinsb./sth.havelittle/nofaithinsb./sth.keepfaithwithsb.aswellas+clausedoasmuchassb.candohavehonourtosb.=dohonourtosb.(dosb.honour)Ⅲ.Teachingkeyanddifficultpoints:Teachingkey:understandthetextandusingyourownwordstoretellthetext.Difficultpoint：howtousephrases:aswellas,sothat,have…inmon.IV.Teachingaids:1)Raisingquestionapproach2)Discuionapproach3)task-basedapproach*Teachingmeans:usethemulti-mediaasanaistantmeansinteaching.Ⅳ.Teachingsteps:Step1Lead-in1〕HaveafreetalkaboutfestivalinChina,andthendiscuthequestioninPre-readingonpage10.1.HowdoesyourfamilycelebratetheSpringFestival?2.WhydowecelebratetheSpringFestival?3.Dofestivalshelpusunderstandourhistoryandculture?4.WhatkindofgiftsandthingsdopeoplebuyduringmajorfestivallikeChristmasandtheSpringFestival?2〕Showthestudent3picturesaboutKwanzaaandthendiscuwhat’sthepictureabout?Step2Listeningprehensions1)Presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext.2)Getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.①WhydidpeoplecreateKwanzaa?②Manyfestivalaroundtheworldarecelebratedaroundthesametime.Whydowecelebratethesefestivalsatthesetimes?Step3Fastreading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthetext.2)Afterreadingthensummarythemainideaofthistext.3Step4LanguagepointsPhrases:hearabout,seven-day,celebrating,gettogether,sothat,have…inmon,harvest,honour,aswellas,asmuchaswecando,believein,sothat,keepfaithwith,showhonourtosb.,inhonourof.Sentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsinmon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourmunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaai