中班美术桥的教案7篇

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教案在书写的时候，我们需要考虑与时俱进，教案是对教学活动进行的一种支配和决策，中班美术桥的教案7篇，。

中班美术桥的教案篇1

活动目标：

熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小嬉戏

2、引入“小伴侣们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。

二、基本部分

1、引导幼儿观看：“小伴侣们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。

三、结束部分

幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

中班美术桥的教案篇2

一、设计思路：

重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜爱听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的宠爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是盼望通过一些详细图像引发幼儿对已有阅历的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿擅长采纳线条和图形的变化进行装饰。

二、活动内容：

小花帽

三、活动目标：

1、引导幼儿采纳变化线条、图形间隔的方法进行装饰。

2、激发幼儿关怀老人，情愿关心老人做事的.情感。

四、活动预备：

范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

五、活动过程：

（一）观赏与争论敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小伴侣每人送一顶小花帽。

1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告知小伴侣们，老奶奶正在为他们做帽子，小伴侣们都特别兴奋，跑出来看小花帽。（出示紫色帽子）问：这顶帽子上有什么花样？上边和下边是用什么线条变成的花纹？有些什么颜色？可是只有一顶帽子怎么分呢？于是，小伴侣开头等奶奶再为大家做帽子。

2、其次天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更美丽的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小伴侣们一听小鸟的叫声，就立刻跑了出来，他们想看看，今日的帽子和昨天的帽子有什么不一样？（出示其次顶帽子）：你们一起看看，昨天的帽子和今日的帽子有什么不一样。

3、老奶奶知道小伴侣们特别喜爱她做的帽子，就做得更仔细了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更美丽的饿帽子。小鸟又飞速地把帽子送到了幼儿园。这一天，小伴侣们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小伴侣们都欢呼起来，一个小伴侣说：我从来都没有观察过这么美丽的帽子。（出示第三顶帽子）问：这顶帽子什么地方更美丽？除了颜色在排队，还有什么地方在排队？是怎么排的？

4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小伴侣们问小鸟：老奶奶做的帽子呢？小鸟说：今日老奶奶没有做帽子，由于老奶奶生病了。问：小伴侣，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢？（引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。）可是老奶奶躺在床上很难受，由于她送给小伴侣的帽子还没有做好，这可怎么办？小伴侣，你们有什么方法来帮帮老奶奶。

（二）尝试与操作今日我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。

重点指导：

1、引导幼儿大胆制造，介绍不一样的作品。

2、鼓舞幼儿能转变颜色与线条，表现多种排列方法。

（三）制作与沟通画好的小伴侣用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。

中班美术桥的教案篇3

活动目标：

1.引导幼儿从不同侧面观看橙子，依据橙子的基本外形绽开想象。

2.能依据橙子的不同侧面进行想像添画，体验创作的欢乐！

活动预备：

1课件：橙的联想。

2.橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。

活动过程：

一、想象导入:

今日老师带来了一位小客人，请你猜猜它是谁？

出示一个圆，引导幼儿大胆想象，引出“橙。

(师：什么水果是圆的？)

二、从不同侧面观看橙子

1.请幼儿想像橙子的横切面、竖切面是否相同。

（师：今日，我请你们吃橙子，那这橙子怎么吃的？切）

（师：怎么切？横着竖着切都可以。）

（师：那我要先请小伴侣猜猜橙子横着切和竖着切一不一样？）

2.看图案猜想横切面、竖切面。

（师：那我们猜猜看哪个是横切面，哪个是竖切面？）

3.现场操作，证明答案。

（师：那就让我们切开来看看，这是横着切的，我们来观看一下它的面是什么样子的？我现在是竖着切，请小伴侣来观看一下它的面是什么样子的？）

（师：哪些小伴侣猜对了，让我们来表扬一下自己。）

三、橙子变变变

1.观看课件，依据橙横切面绽开想象。（示范创意绘画的方法。）

（师：你看到这个橙子的横切面图片你想到了什么？）

2.观看课件，依据竖横切面绽开想象。

（师：看到这个橙子的竖切面你又想到了什么？）

四、想像添画

——幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。

（师：那你们想不想来变一变呢？今日老师预备了许多橙子的横切面和竖切面的图片，有各种大小的，那我今日就请小伴侣来比一比，谁变的最奇妙？）

五、观赏讲评

中班美术桥的教案篇4

设计意图：

在平常美术课教学中，我们一般都是画一样东西，先构图，在涂色。但我发觉小伴侣涂色比较成问题，涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有，涂得匀称，涂得丰满的不是许多，本堂课我就主要是训练幼儿涂色了，在利用情境增加活动的情趣。

目标：

1、学习涂颜色，尝试渐变的方法。

2、乐观参加铺路的嬉戏，体验到胜利的欢乐。

预备：

1、老师范画一张

2、背景图一幅。

3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。

过程：

一、引题

1、小伴侣们好，老师要告知你们一个好消息，昨天我看到了一张特别美丽的图片，我把它带来了，想看吗？

2、出示范画，提问：

这张画画的是什么呢？大家说说看。

你觉得什么地方美丽？

（评析：第一个环节，熟悉图形颜色，先介绍一下涂色，重点讲解图形。）

二、示范讲解

1、怎么会这么美丽呢？幼儿回答

师：原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。

2、咦！这条路还没铺完，我们连续把它铺下去——拉??

如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，肯定要同一个方向，涂匀称，在线里面涂，不要涂到外面去，两个好伴侣要手拉手。

评析：概念方面，绿色，深绿，翠绿，淡绿。我觉得颜色讲解的过细，应当让幼儿直接熟悉的颜色：如深绿色，淡绿色。就可以了。

三、出示背景图

师交代：小兔子家里房子造好了（一边讲一边出示背景图）。路还没铺，我们来关心小兔子铺路，不过小兔子要求铺三条路，一条是“△”的路，一条是“□”的路，一条是“○”的路，老师给你们预备了各种图形的路，请你们在里面涂上美丽的颜色，图好后，剪下来按小兔的要求铺路。

（评析：幼儿看到背景图都很感动，留意力一下子都集中过来了。）

四、幼儿操作

1、提示幼儿涂色，留意颜色的搭配。

2、关心有困难的幼儿。

3、剪好后，贴上去，可以关心没完成的小伴侣。

（评析：幼儿爱好很浓，愿意参加。）

五、幼儿作品讲解

1、路铺正确的表扬。

2、颜色涂得美丽的表扬。

3、让幼儿感受到胜利

反思：

1、本次活动是一个整合活动，再简洁的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以嬉戏化，情节化的形式绽开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。

2、活动中，通过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿爱好极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色，活动效果不错。

3、对颜色的熟悉可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿态还需要加强教育。

4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够把握了涂色的基本方法。

中班美术桥的教案篇5

设计思路：

中班下学期美术教学的主要目标是在观赏中丰富幼儿的装饰表现力量。在近阶段美术目标中以颜色、线条装饰为主，且中班幼儿对颜色及图形、线条表现非常敏感，愿意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活阅历、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以漫步     、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的熟悉，了解树木与人类生活环境的亲密联系，在此基础上设计了活动，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的亲密关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画爱好，又通过观赏争论解决教学中的重、难点，接着以美丽的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以进展幼儿感受美、表现美、制造美的力量为教育目的的。

活动目标：

1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行制造性地装饰与表现。

2、在活动中初步萌发爱惜树木的情感。

3、依据颜色进行大胆合理的想象。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。

难点：表现树枝交叉生长的形态。

活动预备：

1、在漫步     活动中引导幼儿观看各种树木，了解树与人类生活的亲密关系。

2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

活动过程：

(一)、导入情境：

1、师：最近我们熟悉了一位新伴侣——树木，它是我们人类的好伴侣。

老师想考一考小伴侣，为什么说树是人类的好伴侣?树木对人有些什么关心呢?(

幼儿争论回答)

小结：树真是我们的好伴侣，它爱护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜爱树。

2、师：假如将来的树木能变得更美丽，那该有多好呀!

提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的?

(二)、争论观赏：

师：走走走，动身啦!

1、争论一、

师：我观察了一棵大树!(示范画一根竖线)

问：这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了，大树树杆粗粗的)

师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

问：树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?像搭积木一样，一个接着一个往上长。(师边示范边争论)树枝越往上长就越细，越短了。

2、争论二

问：这棵大树上会长什么样的叶子呢?

(幼儿集中，师选一种添上，画满树枝)。

问：树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?

(幼儿集中，师选一种示范)。

3、观赏比较：

师：森林里会有多少棵树呢?(很多棵)那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。

(出示范例)一下子找到了很多棵。

问：这些大树穿上了什么花样的新衣服?(幼儿比较，老师归纳外形，排列形式)。

他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)

(三)、联想创作：

师：将来森林里的树真美丽，我们接着再向前走，找找新伴侣，找得越多玩的越快乐。

提示1、将来的森林里大树多还是小树多?(大树多)

2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个伴侣一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的伴侣们玩的多快乐。(引导幼儿添画背景)。

4、今日天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。(水粉添加颜色)

(四)、引导讲评：

师：时间差不多了，我们该集合了(集中幼儿留意力)

1、今日你在将来森林里找到了几位新伴侣?(幼儿数数)

2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看伴侣们找到的将来树吧!(幼儿绕场走)

师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。

结束：今日的旅行真快乐，我们该和树伴侣再见了，盼望小伴侣们今后学会各种本事，将来真的能把这些将来树种出来，装扮我们的环境。

活动反思：

随着教改的深化，我们越来越熟悉到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师细心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的进展起到良好的促进作用。

其一，整个活动设计情景性强。老师设计了“走进将来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种将来树，激起幼儿剧烈的奇怪   心与探究欲望，为幼儿的创作开拓思路。

其二，活动设计体现整合性。“爱惜森林，爱护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今日的活动既满意了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培育了幼儿爱惜环境的美妙情感。

其三，活动中幼儿参加才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计将来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，胜利的体验。建议，在观赏争论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验胜利。

中班美术桥的教案篇6

【活动目标】

1、情愿尝试操作活动。

2、通过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信念。

3、进展幼儿的手眼协调力量。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

【活动过程】

一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小伴侣一起帮娃娃把手帕变美丽，小伴侣你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？

二、老师教小伴侣一样新本事——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧？

三、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。

现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？老师信任小伴侣肯定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？小伴侣现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。

四、评价：

小伴侣把手帕变得真美丽，看娃娃现在可快乐了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小伴侣们一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

活动反思：

这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了展现实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。其次就是对于选用的颜料有肯定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，很多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新奇更美丽的图案，这让我很惊异同时也很兴奋。

老师在操作过程中只给了简洁