2022年3月云南省红河县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案解析

2022年3月云南省红河县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题.保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.下列幼儿的行为中，不属于认知过程的是（ ）.A、打针的时候鼓励自己不哭B、背通诗词C、把云朵想象成棉花糖D、能分辨妈妈的声音.免疫时间很短，可多次感染的传染病为（ ）.的尔长■的尔长■£郛需般B、麻疹C、龌D、风疹.我国学前教育特有的原则是（ ）・A、目标性原则B、主体性原则C、科学性、思想性原则D、保教结合原则.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是（ ）.A、教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现B、教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育C、教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往D、教师要用一视同仁的心态面对孩子.关于情绪在儿童心理活^中的动机作用最恰当的观点是（ ）.A、促进童智力的发展B、是人的认识和行为的唤起者和组织者C、使儿童形成良好的性格特征D、阻碍儿童去做不良的行为.幼儿园课程以（ ）为基础.A、幼儿自学B、幼儿的间接经验C、幼儿的直接经验D、教师讲授.幼儿游戏的源泉和基i出是（ ）・A、生活经验B、同伴引导C、教师引导D、家长示范.我国幼儿园与4浮的差异主要表现在学习环境不同、成人对儿童要求不同、生活制度不同、师生关系不同和（ ）.A、教师与家长关系不同B、教育原则不同C、主导活动与学习方式不同D、同伴关系不同.（ ）可以为幼儿提供更多的交流与操作的机会.A、全园活动B、家校活动c、个别;舌动D、小组活动.目前测定婴儿依恋类型的有效方法是（ ）.A、同伴提名技术B、陌生情境技术C、两难问题技术D、墨迹测验技术.对于消化吸收功能不太健全的婴幼儿来说，植物蛋白的最好来源是（ ）・A、豆腐B、鱼虾C、瘦肉D、牛奶.某幼儿园在研发和建设园本课程资源时，充分挖掘所在社区的自然资源和人文资源，并与社区工作人员取得联系，社区工作人员也给予了最大化的支持.这充分体现了社区学前教育的（ ）特性.A、区域性B、开放性C、互动性D、融合性.按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（ ）・A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、音乐游戏.“三岁看大，七岁看老”，说明个性具有（ ）.A、整体性B、稳定性C、社会性D、可塑性.儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（ ）.A、阶段性B、个体差异性C、连续性D、整体性.与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（ ）,A、自主性B、目的性C娱乐性D、出^性.异嗜癖是指婴幼儿对食物以外的物品（ ）.A、有不可自制的食欲B、较为喜欢C、能够接受D、不爱吃.有"中国幼教育之父"之称号的教育家是（ ）・A、陶行知B、陈鹳琴C、鲁迅D、张雪门.某班老师在建构区门口画了四对脚印，表示有三层意思:只能进四位小朋友，进去要脱鞋子，鞋子要摆放整齐.这一管理方法属于（ ）.A、行动指示法B、榜样示范法C、目标指引法D、规则引导法.下列符合儿童动作发展规律的是（ ）.A、从局部动作发展到整体动作B、从边缘部分的动作发展到中央部分的动作C、从粗大动作发展到精细动作D、从下部动作发展到上部动作.为幼儿选择歌曲，曲调特点描述不合适的是（ ）.A、适宜的音域B、短小工整的结构C、较简单的节奏和节拍D、旋律起伏大.（ ）又叫作手和眼的思维。A、具体形象思维B、逻辑思维C、直觉行动思维D、感性思维.儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（ ）.A、不平衡性B、普遍性和差异性C、方向性和顺序性D、连续性和阶段性.幼儿园与家庭的关系是（ ）.A、伙伴关系B、上级、下级关系C、下级、上级关系D、服务与被服务的关系.通常认为智力的核心是（ ）,A、观察能力B、记忆嫩C想象能力D、思维能力.皮皮是个吃饭“困难户”，每天吃饭的时候皮皮总爰跑东跑西，妈妈要追着喂饭才行.后来，妈妈想了想办法，如果吃饭时很乖就可以看动画片，睡觉前还可以听故事.该案例中，妈妈想到的好办法属于（ ）.A、正强化B、负强化C、负惩罚D、替代强化.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010・2020年）》提出，教育改革发展的核心任务是（ ）.A、提高质量B、促进公平C改革创新D、育人为本.调整教育过程参与者之间的各种人际关系，并为这些关系制定原则与规范的是（ ）.A、教育公平B、教育公正C、教育人道主义D、依法执教.在幼儿日常生活中有目的、有计划控制某些条件，我们来观察研究幼心理发展产生了怎样的变化.这种方法是（ ）.A、调查法B、作品分析法C、观察法D、实验法.某保健所的工作人员从一项调直的结果中发现，48岁的儿童的患孚率明显低于前几个年龄段的儿童.你第4页/共20页认为这一结果产生的原因是（ ）・A、6〜8岁的儿童的牙齿本身的抗孚能力强B、岁儿童口腔中的唾液流量增多，有助于抑制摘病的发生C、6-8岁儿童养成了刷牙的好习惯D、6〜8岁儿童处于乳恒交替的时期.对幼儿的发展情况进行评估的最重要的目的是（ ）.A、教师反思性成长B、提高保教质量C、了解幼儿的发展需要，提供适宜的帮助和指导D、筛选、排队.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括（ ）.A、化学因素B、物理因素C、生物因素D、教育因素的尔长■£郛需般.的尔长■£郛需般A、基本不变B、越来越大C、越来越小D、始终很小.在建立幼理档案的过程中，力求以最少的人力、物力、财力和时间，获得最大的效果.这体现了建立幼儿心理档案的（ ）原则.A、科学性B、系统性C、发展性D、最佳经济.家长以个别方式参与家园合作的方式有（ ）・①家长老师②家庭访问③家长会④家园联系册A、①00B、①②③C、①③④D、②题.下列活动区设置不科学的做法是（ ）.A、在教室入口处创设建构区B、在美工区旁边创设科学探索区C、在益智区旁边创设阅读区D、在表演区旁边创设建构区.与儿童自我意识的真正出现联系的是（ ）.A、言语的发展B、动作的发展C、意志的发展D、情感的发展.（ ）第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制.A、夸美纽斯B、福禄贝尔C、亚里士多德D、柏拉图.幼儿教师讲故事给孩子听的教育方式属于（ ）,A、内容选择B、方法运用C、材料准备D、情境创设.儿童思维方式的变化顺序是（ ）.A、具体形象思维一直观行动思维-抽象逻辑思维B、直观行动思维-抽象逻辑思维-具体形象思维C、直观行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维D、抽象逻辑思维-具体形象思维一直观行动思维.促进幼11?心理发展的最好活动形式是（ ）.A、操作B、交往*游戏D、言语.多元智能理论的提出者是（ ）.A、泰勒B、比纳C、加德纳D、杜威.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具的是（ ）.A、个人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观.对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（ ）的评价两方面.A、教师专业知识B、教师职业道德C、教师素质D、教学能力TOC\o"1-5"\h\z.做好接种幼儿登记和检查工作，防止（ ），是预防接种工作的主要内容之一。 A、A、感冒 B、B、家长到幼儿园 C、C、幼儿哭 D、D、漏种、错种和重复接种 53..学前儿童对营养素和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂质、碳水化合物、无机盐、维生素和（ ）A、六大类缺一不可. B、A、氨基酸 C、B、水 D、C、谷物 54.D、胡萝卜素 A、.教师与学生的（ ）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让老师真正的了解学生，做B、学生的“良师益友二 C、A、平等 D、B、沟通 55.C、真诚 A、D、关爱 B、.物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形.这是C、（ ）. D、A、击剑反射 56.B、蜷缩反射 A、C、巴宾斯基反射 B、D、巴布金反射 C、.幼儿园课程生成性目标的根本特点是（ ）, D、A、过程性 57.B、生成性 A、C、预设性 B、D、行为性 C、.动物脂肪主要是（ ），它的过量摄人，容易引起动脉硬化及冠^病. D、A、幽口脂肪酸 58.B、不饱和脂肪酸 A、C、脂蛋白 B、D、甘油 C、\o"CurrentDocument"二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 D、.教师热爱儿童的内容包括（ ）, 59.A、要把热爱事业与热爱儿童结合起来 A、B、关心儿童、了解儿童 B、C、尊重儿童、信任儿童 C、60.D、严格要求儿童，对儿童一视同仁 D、60..教师劳动的主要特点有（ ）,复杂性连续性长期性创造性、示范性规则游戏是成人根据幼儿发展的要求而编定的游戏.下列属于规则游戏的是（ ）.表演游戏智力游戏体育游戏音乐游戏下列关于幼教师对幼儿说的话中，使用不恰当的有（ ）."你真是小朋友的好榜样！""再学坏，晚上不要回家了！”"你肯定在说谎，没人会相信你！”"这点小事都不会，爸爸妈妈怎么教你的！"环境清洁对婴幼身心发展的重要作用主要表现在（ ）,是婴幼儿身心健康的有效保障可有效预防各类传染病有利于婴幼儿养成良好的生活卫生习惯有利于婴幼＞1唏成良好的学习习惯下列行为中属于文明进餐习惯的有（ ）.不用手抓饭喝汤时不发出声响捡拾桌上的饭粒好吃的占为已有幼儿园教育的特点包括（ ）.启蒙性义务性游戏性生活性下列选项属于幼儿园环境创设要遵循的原则是（ ）,经济性原则开放性原则发展适宜性原则安全性原则四岁以后，婴幼1阴］食欲基本保持稳定，主要表现为（ ）.饥饿时能主动进食保持良好的食欲在患病或情绪不良时容易出现食欲不振经常吃撑吃胀陶行知“生活教育”理论的内容不包括（ ）.第8页/共20页

A、生活即教育B、社会即学校C、发挥教师的主导作用D、知行统一.保护易感人群的具体措施是（ ）,A、合理安排一日生活B、注意饮食习惯C、培养良好的生活卫生习惯D、对有传染病密切接触史者采取隔离措施.幼儿园教学活动组织形式主要有（ ）.A、集体教学B、游戏教学C、课堂教学D、小组教学.环境创设过程的教育意义主要体现在（ ）上.的尔长■£郛需般的尔长■£郛需般B、培养幼儿的责任感C、培养幼儿的合作精神D、培养幼儿的审美能力.婴幼儿常见的营养问题是（ ）.A、营养素缺乏B、营养素过量C、营养素不平衡D、营养素再生.幼儿园音乐教育的特点包括（ ）.A、形象性B、单一性C、趣味性D、游戏性.下列属于学前儿童社会教育原则的有（ ）.A、情感支持性原则B、负面教育原则C、生活教育原则D、实践性原则.幼儿教育评价应遵循的原则有（ ）.A、针对性B、全面性C、计划性D、公平性.《未成年人保护法》指出，对未成年人的保护，需要（ ）等多方面的全面配合。弟9页/（共20页）A、社会保护B、国家司法保护C、家庭保护D、学校保护.婴幼J时期是人的一生中发展变化最大的时期，是个体的（ ）发展的重要时期。A、身体B、动作C、智力D、品德.幼儿生活常规教育常用的方法有（ ）.A、示范讲解法B、操作法C、集中训练与个别指导法D、随机教育法三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.进餐卫生中的“四净”是指“碗净、嘴净、衣服净、桌面净”.（ ）.“儿童之家”是著名的教育家蒙台梭利创办的。（ ）.纯五度的音数是4.（ ）.体格锻炼的每个动作都以刺激的方式作用于神经系统，可增强神经活动的平衡性和灵活性。（ ）.幼儿园应创设富有教育意义的环境氛围，将教学作为幼儿的主要活动.（ ）.颈部是头和躯干相连接的部分，蛾灵活.（ ）.教师应以专业化的语言和幼儿沟通.（ ）.心理是人脑对客观现实客观被动的反映.（ ）.教师在组织教学活动时，可以借助一定游戏或情境，增强幼儿注意的持久性.（ ）.适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果.（ ）.心理健康就是没有心理疾病。（ ）.幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程，这属于个别物体的观察.（ ）.3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主，他们不会进行有意识记.（ ）.幼儿园教师评课首先要评教育内容的处理。（ ）.幼儿语言实践的最佳途径是游戏活动。（ ）.对于幼儿的说谎行为，成人要及时揭穿谎言，不使其得逞.（ ）.幼儿园课程的表现性目标是一种非特定的、较广泛的目标，它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性.（ ）.为了节省时间，保育员要把婴幼儿课上使用的玩教具提前出示并摆放好。（ ）.为了避免水倒流弄湿衣袖，水龙头应比婴幼儿的身高略高一些.（ ）.幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（ ）

2022年3月云南省红河县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】

（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.悟案】A【解析】打针的时候鼓励自己不哭是意志过程的具体表现，不属于认知过程.故选A..【答案】C【解析】水痘为自限性疾病，一般病后可获得终身免疫，少数情况由于免疫力比较低，有可能二次发病，有时病毒以静止状态存留于神经节，多年后感染复发而出现带状疱疹。麻疹、风疹传染性极强，病后有持久的免疫力.故选C..【答案】D【解析】我国学前教育特有的原则是保教结合原则.故选D..【答案】B【解析】（1）教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立民主、平等、和谐的关系；（2）教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样；（3）教育儿童要友爱、互助；（4）重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。故选B..【答案】B【解析】情绪是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用.对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为，唤起和组织着人的认识行为.故选B..【答案】C【解析】根据幼J的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维.幼儿只有通过感官确切地接触^事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解.所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主.故选C..悟案】A【解析】幼儿的游戏是其对周围现实生活的反映，因此幼儿游戏的基础和源泉是幼儿的生活经验.丰富幼儿的生活经验有助于幼儿游戏的开展。故选A..【答案】C【解析】学前阶段的主导活动是多种多样、丰富多彩的游戏，幼JIZE玩中"学”，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度〃浮阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式.故选C..【答案】D【解析】小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式.在小组活动中，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用，为幼儿提供了更多的交流与操作的机会.全园活动是指根据某一主题的教育内容而开展的全园性的集体活动.家校活动是指由校方作为组织者，征求并得到广大家长支持，由教师、家长和学生广泛参与的，有益于学生健康成长，促进家校合作开展教育的活动.个别活动是指教师根据幼儿的发展速度和认知水平的差异，以及实际情况进行因材施教的活动形式.故选D..【答案】B【解析】利用母婴分离反应设计“陌生情境"，测定婴儿的依恋类型.故选B.1k【答案】A【解析】松软可口的豆腐中含有大量的优质蛋白质，能够满足人体所需的各种氨基酸和微量元素，是名副其实的健康佳品。经常让婴幼儿食用豆腐，不仅能促进他们的神经、血管和大脑的生长发育，而且能够有效预防骨质疏松，起到强骨健齿的作用.故选A..【答案】C【解析】互动性是指社区学前教育和幼儿园、家庭相互合作，以社区为中心开展活动.幼儿园需要适应社区建设的需要和变化，社区管理部门也应当从制度、人力、物力各方面支持社区学前教育的发展。题干中社区工作人员给予了幼儿园园本课程资源研发和建设的支持，体现了社区学前教育的互动性.区域性是指社区学前教育主要以幼儿园为核心，在一定的区域内进行，为所在区域居民及其子女提供教育服务.开放性是指社区学前教育能够为社区居民提供各种教育咨询与教育服务，开展丰富多彩的活动邀请居民及其子女参与其中.融合性是指社区学前教育由当地教育部门］和妇联负责组织，联合广“泛的社会力量，依据社区的人力资源、场地设施、环境资源开展多样的活动，丰富社区家庭及其子女的生活.故选C..【答案】A【解析】表演游戏是幼根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏.痛A..【答案】B【解析】个性是相对稳定的，但并不是一成不变的，因为现实生活是非常复杂的，现实生活的多样性和多变性带来了个性的可变性.对于一个处于成长发育期的孩子来说，即使已经形成了一些匕限稳定的个性特点，在一定的外界条件作用下，这些个性特点也会产生不同程度的改变.所以说，个性是稳定性和可变性的统一.故选B..【答案】B【解析】儿童发展的个体差异性指的是儿童发展在具有整体共同特征的喉下，个体发展的表现形式、内容和水平等方面存在独特之处.儿童科学教育把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为教育要适应儿童身心发展的个体差异性，做到因材施教.故选B..【答案】A【解析】游戏与区域活动最突出的特点是自主性。游戏与区域活动一般采用自选游戏的组织形式，注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节都自然的进行.故选A..【答案】A【解析】异嗜癖是指婴幼儿对食物以外的物品有不可自制的食欲，如喜吃泥土、蜡烛、煤渣、纸张等。一般情况下钩虫病患儿常有异嗜癖，缺锌、缺铁的幼儿也可出现异嗜癖.故选A..【答案】B【解析】陈鹤琴先生为走出一条中国式的幼儿教育之路做出很大的贡献，留下了宝贵的遗产，被誉为“中国幼儿教育之父”..【答案】D【解析】规则引导法指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法.这是班级管理中最常使用的方法.故选D..【答案】C【解析】学前儿童动作发展的规律：（I）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作.故选C.2k【答案】D【解析】为幼儿选择歌曲时，曲调方面应注意以下内容：（1）即歌曲的音域不宜太宽；（2）歌曲的速度不宜第12页/共20页

太快，一般以中速或中速稍快、稍慢为宜；（3）小班歌曲曲调中的节奏主要有二分音符、四分音符或八分音符，为中、大班幼儿选择歌曲曲调节奏可以有附点音符、少量的十六分音符和切分音节奏；（4）选择一些旋律相对匕俄平稳的歌曲；（5）歌曲旋律的结构宜短小而工整.故选D..【答案】C【解析】直觉行动的思维是在对客体的感知中，在自己与容体的相互作用中进行的思维。3岁前幼的思维主要是直觉行动思维.这种思维比较彳氐级，跟自身的动作和对物体的直接感知紧密联系着，实际是“手和眼的思维”・一方面，这种思维离不开对具体事物的直接感旭另一方面，这种思维又与行动分不开，只有在行动中才能进行思维.离开了感知的具体客体，脱离了实际动作，思维就会随之终止或者转移.故选C..【答案】D【解析】个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性,儿童心理发展由量变到质变体现了连续性（顺序性）和阶段性.故选D..【答案】A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力.因此，幼儿园与家庭是合作关系.故选A.的尔长区的尔长区郛翦般【解析】智力是指人们的认识能力，体现在观察能力、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力等方面，其中思维能力是智力的核心成分.故选D..【答案】A【解析】正强化是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率.题目中妈妈为了增加皮皮自觉吃饭的行为，给予了Y积极的强化（看动画片、听故事）.故选A..【答案】Aojn【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201J2020年）》"工作方针"中指出，"把教育摆在优先发展的战略地位""把育人为本作为教育工作的根本要求”"把改革创新作为教育发展的强大动力""把促进公平作为国家基本教育政策""把提高质量作为教育改革发展的核心任务".故选A.ojn.【答案】C【解析】教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的具体化、专业化.它调整教育过程参与者之间的各种人际关系，并为这些关系制定原则与规范.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“教育公平是社会公平的重要基础.教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利"。教育公正是通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化地发展.依法执教是指在教育过程中按照国家法律制度从事教育活动，保证教育的合法性、正确性，促进学生的发展。故选C..【答案】D【解析】实验法是研究者以一定的理论假设为指导，根据研究的目的，有计划地操纵某些条件，控制某些条件,并观测特定的教育现象随之发生的变化,以探索不同教育现象之间的因果关系，揭示教育活动规律的研究方法.班D..【答案】D【解析】学龄前儿童易患麟，乳牙萌出后不久即可患踽病，以后患病率逐渐增高，在3岁左右患踽率上升较快，至5〜8岁乳牙、患牖率达到高峰，6岁左右恒牙开始萌出，乳牙逐渐脱落，患造率逐渐下降，12T5岁是恒牙踊病的易感时期，患蹒率又开始上升，此时加强年轻恒牙的防踽措施十分重要.故选D.弟13页/（共20页）.【答案】C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，对幼儿发展状况的评估，要"明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导".故选C..【答案】D【解析】布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境）、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等4个类别.其中自然环境因素包括化学因素、物理学因素和生物学因素等，有些是自然界固有的，有些是人为的，但都以自然因素的形态对学前儿童的健康产生影响。教育因素不属于自然环境因素.故选D..【答案】B【解析】学前儿童的思维离不开实际动作、具体形象（表象）和口头语.随着儿童年龄的增长，动作、形象和语词在思维中的地位和作用不断变化.（1）随着儿童言语的形曲口发展，动作在思维中的作用和地位逐渐下降，语言的作用逐渐增加.（2）语词的作用逐渐加强，并逐渐摆脱表象、形象的束缚，开始成为独立的思维工具.（3）思维与语言是密不可分的.语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用越来越大.故选B..【答案】D【解析】建立幼理档案的原则包括科学性原则、系统性原则、发展性原则、保密性原则、教育性原则及最佳经济原则.最佳经济原则是指在建立幼J1?心理档案的过程中，力求以最少的人力、物力、财力和时间，获得最大的效果.故选D..【答案】A【解析】家园的间接合作可以分为两种形式：（1）个别方式的家园合作，运用最多、较受家长欢迎的是接送孩子时的"个别交流和谈话""家园联系手册"和"电话交流”等。另一种是幼儿园较少使用的家访.（2）集体方式的家园合作，如"家园板报""家长园地"和”家长座谈会”等.故选A..【答案】A【解析】活动室内的“交通路线”力求畅通无阻，活动室中央和各个门口（盟洗室、大门、阳台门等）最好不要设活动区。建构区应该设置在宽敞的地方，比如门口，设置要注意保持相对独立和安曲而角色表演区属于相对热闹的区域，将这两个区域安排在一起不符合“异质相离”的原则。故选A..【答案】A【解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自己身体的各部分，然后发展到会像其他人另瞭叫自己的名字.这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑.儿童在2、3岁的时候，掌握代名词"我"，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说"我的"，开始不让别人动自己的东西.一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我"这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。故选A..【答案】A【解析】捷克教育家夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一姓前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系.故选A..【答案】A【解析】幼儿教师选择"讲故事"作为教育幼儿的方式，体现出幼教师在教育内容上有所选择.故选A..【答案】C【解析】从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象弟14页/（共20页）

逻辑的思维.故选c..【答案】C【解析】游戏是促进幼心理发展的最好的活动形式.其最根本的原因就是：幼心理还没有发展、思维没有发展、智力没有发展。教育、指导、训练、说理等办法无法在幼儿身上使用.故选C..【答案】C【解析】美国心理学家加德纳提出多元智能理论，指的是孩子会用不同的智能来学习或表现，大致上可分为语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、肢体一动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自我观察智能.每个学生都会发展出某些特别发达的智能并倾向用这些方式来学习.因此教师要观察出学生的倾向，并借助他们喜欢的智能，应用各种不同的教学方式来让学生更有效地学习。那么，在实施分层教学时，要根据学生差异对不同层级的学生使用不同的教学策略.故选C..【答案】B【解析】社会本位的儿童观：在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源.儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不至IJ｛呆障.故选B.44,【答案】C【解析】对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对教师素质的评价两方面.故选C..【答案】D【解析】预防接种制度的内容之一是在进行预防接种的过程中，保育员和医务保健人员应相互配合，共同做好接种婴幼儿的登记和检查工作，尤其应防止漏种、错种或重复接种，保证接种任务的顺利完成.对于没有接种的婴幼J国因患病暂时不能接种的婴幼儿，应登记在案，及时补种.故选D..【答案】B【解析】食物中能够被人体消化、吸收和利用的营养物质被称为营养素。六大类营养素和热能包括蛋白质、脂质、碳水化合物、无机盐、维生素和水.食物中的六大营养素经过人体消化、吸收、代谢和^用来完成供给人体所需的热能；供给人体的组织生长、发育或修复的原料；帮助人体调整功能。故选B..【答案】B【解析】加强沟通与合作是幼儿教师专业能力的要求，要求教师善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。故选B..【答案】C【解析】巴宾斯基反射是指物体轻轻地触及新生的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形.故选C・.【答案】A【解析】生成性目标注重的是过程，反映的是教育过程中儿童经验生长的要求，注重的是儿童问题解决的过程与结果.生成性目标的根本特点是过程性.故选A..【答案】A【解析】一般认为，我国1~6岁幼儿每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的30%〜35%.脂肪摄入过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醵和饱和脂肪酸的摄入量.故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】托尔斯泰说，如果一个教师把热爱事业和热爱儿童结合起来他就是一个完美的教师.教师热爱儿童，第15页/共20页就应该尊重儿童、关心儿童、了解儿童，对儿童抱有亲切感、信任感、期望感，循循善诱，诲人不倦，和儿童建立民主、平等、亲密和谐的师幼关系。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教师劳动的主要特点：（1）教师劳动的主体性和示范性.教师的主体性指教师的言行举止可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。而教师的示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模.“学为人师，行为世范”强调了教师是学生模仿的对象，教师要为学生树立榜样.（2）教师劳动的复杂性和创造性.教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动.创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律，故^除.（3）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限.这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的.劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的.（4）教师劳动的长期性和间接性.教师劳动的长期性是指人才培养的周期t匕较长，教育的影响具有滞后性，教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值.教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富.故选ABCD..【答案】BCD【解析】规则游戏是指教师根据教育目标和儿童身心发展的特点，有组织、有计划地创编的，按照一定的规则进行的游戏活动,幼儿园中TS将规则游戏分为三种，即音乐游戏、体育游戏和智力游戏.故选BCD.54,【答案】BCD【解析】A项是教师给予幼儿表扬的做法，有利于幼获得自我肯定和建立自信心，较为恰当.B、C、D三项的做法包含了教师对幼儿的威胁、否定和责怪之意，是不怡当的。故选BCD..【答案】ABC【解析】环境清洁对婴幼儿身心发展的重要作用主要表现在：环境清洁是婴幼儿身心健康的有效保障；环境清洁可有效预防各类传染病；环境吉有利于婴幼儿养成良好的生活卫生习惯.故选ABC.56,【答案】AB【解析】捡拾掉在桌上或地上的饭粒是不卫生的进餐习惯，好吃的占为已有是不文明的进餐习惯.故选AB..【答案】ACD【解析】幼儿园教育的特点包括启蒙性、生活性、游戏性、活动性和潜在性.幼儿园教育不具有义务性的特点.学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿的而非强迫接受的.家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所托儿所或幼儿园.故选ACD..【答案】ABCD【解析】幼儿园环境创设要遵循的原则：（I）安全性原则.安全性是幼儿园环境创设的首要基本原则.（2）环境与教育目标一致原则.是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致.（3）发展适宜性原则.是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和请的发展.（4）参与性原则.环境创设的过程是幼J■□教师共同合作、共同参与的过程.（5）开放性原则。是指创设幼儿园环境不仅要考虑幼儿园内环境要素，而且要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响.（6）经济性原则.是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园、因地制宜办园。故选ABCD..【答案】ABC【解析】四岁左右的婴幼儿食欲基本稳定，一般不会出现吃撑、吃胀的情况.故选ABC..【答案】CD【解析】陶行知生活教育理论的三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一.故选CD..【答案】ABCD【解析】保护易感人群的具体措施有四点：（1）科学合理地安排好婴幼儿的一日生活作息时间，加强婴幼儿的户外锻炼，增强体质.（2）注重婴幼儿的饮食卫生，合理安排膳食，促进身体健康.（3）积极向家长宣传预防传染病的有关知识，与家庭形成合力，共同培养婴幼儿良好的生活卫生习惯.（4）对传染病有密切接触史者进行调查并登记其详细情况，根据情况采取相应的隔离措施。故选ABCD..【答案】AD【解析】幼儿园的教学组织形式分为：集体活动、小组活动、个别活动.故选AD..【答案】ABC【解析】幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼J与教师共同合作、共同参与的过程.环境创设过程本身的教育意义主要体现在：（1）环境创设过程中本身的教育意义主要体现在培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；（2）培养幼儿的责任感；（3）培养幼儿的合作精神.正确的观念：幼儿的参与是权利，不是"帮忙",幼J国参与中发展，克服"幼儿无能的思想"故选ABC..【答案】ABC【解析】婴幼儿常见营养问题是营养素缺乏、营养素过量和营养素不平衡.故选ABC.的尔长区的尔长区郛翦般ojn【解析】幼儿园音乐教育的特点包括以下几点：形象性与感染性、趣味性与游戏性、技能性与综合性.作为向学前儿童进行德、智、体、美、劳全面发展教育的有效途径和领域，音乐教育和其他学科教育一样，只有在充分发挥其学科特点的基础上，才能各有所长的发挥其教育功效.学前儿童音乐教育是通过音乐学科本身的情感性、感染性和愉悦性的特点来引发儿童的清感体验，从而获得审美感受的一种艺术教育途径.因为它的内容、手段和形式更贴近于儿童的天性，因而呈现出其独特的生动活泼性.（1）形象性和感染性。在学前儿童的音乐活动中，儿童对音乐的理解把握也不可能脱离其本身认知、思维发展的水平.因此，学前儿童音乐教育的内容、教材，形式及方法都更多地体现出形象性的特点.（2）趣味性和游戏性.①内容上的趣味性和游戏性.②形式上的趣味性和游戏性.学前儿童音乐教育形式上的趣味性和游戏性主要体现在教育活动的形式是自由、灵活而多样的.在幼儿园音乐教育活动中，其一，活动的组织形式具有更大的灵活性和自由性，其二，儿童在救学活动中有更多的自主选择的机会，其三，教师和儿童的关系具有灵活性和多变性.③方法上趣味性和游戏性。趣味性和游戏性在学前儿童音乐教育活动方法上的体现是最具特色的Y方面.（3）技能性和综合性.早期音乐启蒙教育并不是为了通过音乐技能的早期训练为培养专业音乐人才打基础，但是，并不否认在早期儿童的音乐教育中，基本的技能技巧训练是儿童音乐能力及非音乐能力发展的必要前提.技能性的特点是学前儿童音乐教育区别于其他学科教育的显著特征之综合性是学前儿童音乐教育体现的又一特点，主要体现在三个方面。①形式上的综合性.在学前期的音乐教育活动中，很少有把歌、舞、乐截然分开的.越是年龄小的儿童越喜爱这种初始的综合音乐活动形式，在他们真正感到愉快的时候，必定是又唱又跳、手舞足蹈的。②过程上的综合性.人类早期的音乐活动，在过程上是创作、表演、欣赏三位f的.学前儿童音乐教育最重要的价值之一，就是培养儿童对音乐的主动倾向性.让他们能有更多机会在成人正确引导、支持下，自我表达，自我欣赏，自我教育，并在这种过程中，充分享受音乐的乐趣.③方法上的综合性.学前儿童音乐教育的方法是灵活而丰富多样的.故选ACD.ojn.【答案】ACD【解析】学前儿童社会教育的原则有：（1）情感支持性原则.情感支持是指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，为学前儿童社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童社会性发展.（2）生活教育原则.生活教育原则是指要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育.社会教育是日常生活中，借助弟17页/（共20页）于日常生活，并且为了日常生活而进行的.（3）正面教育原则。正面教育是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对学前儿童的行为作出补充和修正，在维护学期儿童自主性和完整性的前提下渗透课程的要求.（4）实践性原则.所谓实践性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情景，组织各种各样的活动，让学前儿黄参与其中。（5）一致性原则.所谓一致性原则是指教育者要尽力地为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境.这个既包括教育者自身的影响连续性和统一性，也包括各方面力量的连续性与统一性.故选ACD..【答案】ABC【解析】幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和全面性原则.在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要索进行全面的评价。故选ABC.68.【答案】ABCD【解析】未成年人是国家的未来和希望，要从各个方面对他们进行保护和教育，包括社会、家庭、学校和国家四个方面.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】婴幼1时期是人的一生中发展变化最大的时期，是个体的身体、动作、智力、品德