2022-2023学年浙江八年级下学期科学同步讲义第2节 电生磁(教师版)

第2节电生磁0目标导航课程标准课标解读.描述奥斯特实验现象，通过实验认识通电导线周围存在磁场。.认识通电螺线管的周围存在磁场，会用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性和电流方向的关系。.会绘制通电直导线和通电螺线管周围的磁感线。.认识电磁铁的特性和工作原理，知道影响电磁铁磁性强弱的因素。解读1：能掌握直线电流的磁场分布，常见题型为选择题和填空题，难度较小。解读2:会运用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性，会分析影响电磁铁磁性强弱的因素，常见题型有选择题、填空题和实验探究题，难度适中。芯优知识精讲 聚、知识点01直线电流的磁场(-)奥斯特实验任何导线中有电流通过时，其周围空间都产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应。奥斯特实验揭示了电现象与磁现象不是孤立的，而是密切联系的，奥斯特实验是第一个揭示电和磁联系的实验。(1)在小磁针的上方放置一根与小磁针平行的直导线，当给直导线通电时，可观察到小磁针发生了偏转(如图所示)。触接 触接T丁,丁甲通电 内改攵电/〃向结论:小磁针受到了力的作用，通电导线的周围存在磁场。(2)电路断电后，小磁针不发生偏转(如图乙所示)。(3)改变电流的方向，观察到小磁针的偏转方向发生改变，即偏转方向与第一次偏转方向相反(如图丙所示)。结论:通电导线周围的磁场方向与电流的方向有关。(-)直线电流的磁场分布特点在有机玻璃板上穿一个孔，一根直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上一些细铁屑。给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察到细铁屑在直导线周围形成一个个同心圆（如图所示）。结论:直线电流周围的磁感线分布规律是以直导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆在与直导线垂直的平面上，越靠近通电直导线，磁场越强，反之越弱。中破惑坡分布 横截面图 纵截面图安培定则【能力拓展】①由于地磁场的存在，小磁针静止时南北指向，为使实验结果更明显，通电导线应沿南北方向放置。②将磁场的分布规律转换为铁屑的分布情况，这是转换法的应用。【即学即练1］（2019八下•台州期末）如图所示是奥斯特实验的示意图，其中ab、cd为金属棒，支架（2）将导线分别从a、b移到c、d,电流大小、方向保持不变，小磁针的偏转方向（选填”改变”或“不变”）。【答案】（1）南北（2）改变【解析】（1）正常状态下，小磁针朝向南北方向：如果金属棒的方向与小磁针的方向平行，那么通电后小磁针受到的磁力最大，它的偏转最明显；（2）根据右手螺旋定则分别判断导线在不同位置时，小磁针的指向，然后进行比较。【解答】（1）当金属棒呈南北方向放置时，小磁针受到的磁力最大，偏转最明显，因此此实验成功的条件之一是金属棒呈南北方向放置；（2）用右手握住导线，大拇指的方向与电流方向一致，那么弯曲的四指的指向就是周围磁场的方向：当电流从ab导线经过时，在小磁针的位置磁场是垂直纸面向里的：当电流从cd导线经过时，在小磁针的位置磁场方向是垂直纸面向外的；因为小磁针N极的指向与磁场方向相同，所以它的偏转方向改变。【即学即练2】小强同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。探究过程如下:⑴如图所示连接好电路，放上能够自由转动的小磁针，调节（填⑴如图所示连接好电路，放上能够自由转动的小磁针，调节（填“直导线”或“小磁针”）的位置，使小磁针静止时与直导线（填“垂直”或“平行”）.⑵闭合开关后，该电路是（填“通路”“断路”或“短路”）状态，这样做的目的是增大从而可增强电流的磁场。⑶闭合开关，当直导线通电时小磁针发生偏转：断电后，小磁针转回到原来指南北的方向。⑷使通电电流的方向反向后，小磁针也发生偏转，其N极所指方向与（3）时（填“相同”“相反”或“不偏转”），通过这些现象你能总结出什么规律：①;②.【答案】直导线；平行；短路；电流；相反；通电导线周围存在磁场；电流的磁场方向与电流方向有关【解析】（1）在奥斯特实验中，只有导线的方向与小磁针的指向平行时，小磁针受到磁力才是最大的，它的偏转才最明显。（2）闭合开关后，如果电路中没有用电器，电流直接从正极流回负极，那么这就是短路。短路时，通过电路的电流很大，容易烧毁电源，发生火灾。（4）根据实验现象解答。①通电时，小磁针的指向发生偏转，说明它受到磁力的作用，即通电导体周围存在磁场；②当电流方向改变后，小磁针的指向发生偏转，说明电流产生的磁场方向发生改变，那么得到电流的磁场方向和电流方向有关的结论，据此分析解答。【解答】（1）如图所示连接好电路，放上能够自由转动的小磁针，调节直导线的位置，使小磁针静止时与宜导线平行。（2）闭合开关后，该电路是短路状态，这样做的目的是增大电流，从而可增强电流的磁场。（4）使通电电流的方向反向后，小磁针也发生偏转，其N极所指方向与（3）时相反，通过这些现象得到：①通电导线周围存在磁场；②电流的磁场方向与电流方向有关。学知识点02通电螺线管的磁场（-）通电螺线管的有关实验（1）实验一①用导线绕成螺线管后通电，观察到能吸引大头针。说明通电螺线管周围存在磁场。②在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，观察到通电螺线管能吸引更多大头针，说明插入铁芯后通电螺线管的磁性增强。产生此现象的原因是铁芯在磁场中被磁化后相当于一个磁体，通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯的磁场叠加，产生了更强的磁场，吸引了更多的大头针。(2)实验二①在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律。结论:通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场很相似。②改变电流方向，用小磁针探测螺线管的磁极，观察发现螺线管的磁极发生变化。结论:通电螺纹管的磁极跟螺线管中的电流方向行关，改变电'流方向，螺线管的磁极会发生变化。(二)通电螺线管磁场的有关性质(1)特点:通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似，螺线管的两端相当于条形磁体的两极。(2)极性的判断:通电螺线管两端的极性与螺线管中的电流方向有关，它们的关系可以用右手螺旋定则(安培定则)来判定。(三)右手螺旋定则(安培定则)(1)通电螺线管的磁极与电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则(也叫安培定则)来判定：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。(2)直线电流周围磁场方向与电流方向之间的关系(用右手螺旋定则判定)：用右手握住导线，让大拇指指向电流的方向，四指弯曲的方向就是宜线电流产生的磁场方向。(3)右手螺旋定则的说明①决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向，而不是通电螺线管上导线的绕法和电源正负极的接法。当两个螺线管上电流的环绕方向一致时，它们两端的磁极极性相同。②在判断通电螺线管磁极极性时，四指的环绕方向必须跟螺线管上电流的环绕方向一致。③N极和S极一定在通电螺线管的两端。大拇指指向：通电螺坡管的、极四指弯曲：与IMMf中的电波方向一致 安培定则【即学即练3】如图所示，弹簧下吊一块软铁，卜端有一个带铁芯的螺线管，R是滑动变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁芯，弹簧长度的变化应分别是

伸长、伸长B.缩短、缩短C.伸长、缩短伸长、伸长B.缩短、缩短C.伸长、缩短D.缩短、伸长【答案】C【解析】首先分析电磁铁磁场强度的变化，然后确定铁块受到磁力的大小变化，最后根据F=G+F%确定弹簧受到拉力的变化，最后确定弹簧长度的变化。【解答】根据图片可知，如果将滑片P向右移动，那么变阻器的阻值减小，而通过电磁铁的电流增大，则电磁铁的磁场增强，铁块受到的吸引力增大。根据F=G+F*可知，弹簧受到的拉力增大，则长度变大。如果抽出铁芯，那么电磁铁的磁场变弱，铁块受到的吸引力减小。根据F=G+F虹h可知，弹簧受到的拉力减小，则长度变小。故C正确，而A、B、D错误。【即学即练4】酿酒坊里的发酵罐配有笨重的密封装置，为了方便操作，小明设计了用一个杠杆和电磁;装置通电后，电磁铁上端为;装置通电后，电磁铁上端为（填“N"或（填“N"或"S"）极。密封罩【答案】电流的磁效应：N【解析】（1）根据电磁铁的工作原理解答;（2）根据安培定则判断电磁铁的极性。【解答】（1）电磁铁的工作原理为电流的磁效应。（2）线圈上电流方向向右。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向右，此时大拇指指向上端，则电磁铁的上端为N极。*'知识点03电磁铁（-）电磁铁的构造:螺线管和铁芯。（二）电磁铁的原理：电磁铁是利用电流的磁效应原理工作的。将软铁棒插入螺线管内部，当线圈通上电流时，螺线管产生磁性，线圈内部的磁场使软铁棒磁化为磁铁，使磁性增强；当电流切断时，线圈及软铁棒的磁性消失。(三)实验探究:影响电磁铁磁性强弱的因素铁芯能使螺线管的磁性大大增强，那么电磁铁的磁性除了与是否带铁芯有关之外，还跟哪些因素有关?下面通过实验进行探究。(1)提出问题:影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？(2)建立猜想:影响电磁铁的磁性强弱的因素有电流的大小、线圈匝数的多少、螺线管的长度、导线的粗细.…(3)设计实验实验方法：①控制变量法:研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，控制螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝数不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变线圈中的电流大小，研究当电流逐渐变大时，电磁铁的磁性如何变化。研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，控制电路中的电流不变，接入不同匝数的电磁铁。②转换法1通过电磁铁吸引大头针的数目来体现电磁铁的磁性强弱。(4)进行实验理OFnt ①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁。②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关电源连人电路中，如图所示③闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数增大，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化，将观察到的实验现象记录在表格中。④将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中，如图所示，观察两个电磁铁吸引大头针的数目有什么不同，将观察到的实验现象记录在表格中。⑤整理好实验器材。⑥归纳分析:图左所示实验中，通过电磁铁的电流越大，吸引大头针的数目越多，说明电磁铁的磁性越强；图右所示实验中，线圈匝数多的B电磁铁吸引大头针的数目多，说明B电磁铁比A电磁铁的磁性强。(5)实验结论:线圈匝数•定时，通过线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强；在电流•定时，线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。(四)电磁铁的优点(1)电磁铁磁性的有无可由通断电流来控制:有电流时有磁性，无电流时无磁性。(2)电磁铁磁性的强弱可以通过改变电流大小和线圈匝数来控制：电流越大,磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。

（3）电磁铁的磁场方向可通过改变电流方向来控制:电流方向改变显磁场通向改变。【即学即练5】连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置,无法探究的是（）A.电流的有无对电磁铁磁A.电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B.电流方向对电磁铁磁场方向的影响C.电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D.线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响【答案】B【解析】分析各个选项中实验所需的实验器材，需要的实验电路，然后与图片进行比较即可。A.断开开关，无电流；闭合开关，有电流，通过能够吸引大头针判断是否有磁场，则可以探究电流的有无对电磁铁的磁场的影响，故A不合题意；B.探究电流方向对电磁铁磁场方向的影响时，需要改变电路中的电流方向，而这个电路无法实现，故B符合题意；C.探究电流大小对磁场强弱的影响时，需要控制线圈匝数相同而改变电流，只需观察同一个电磁铁，然后调节变阻器的阻值即可，故C不合题意：D.探究线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响时，需要控制电流相同而改变线圈匝数，题目中两个电磁铁线圈匝数不同，二者串联即通过电流相等，故D不合题意。【即学即练6】某科学兴趣小组按如图所示电路探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”，记录数据如表。实验次数123电流（安）0.81.81.5吸引大头针数目（枚）无铁芯（50匝线圈）000有铁芯（50匝线圈）358无铁芯有铁芯大头针（1）通过本实验可探究影响通电螺线管磁性强弱的因素有。（2）实验中发现无铁芯的通电螺线管没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？小组同学通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是：o（列举1种）（3）小组同学提出一个新问题：通电螺线管的磁性强弱与线圈内的铁芯大小是否有关？于是进行了如下实验：①按电路图接好电路，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，插入大铁芯，记录被吸引的大头针数目。②取下大铁芯，再更换为小铁芯，改变滑动变阻器的滑片位置，记录被吸引的大头针数目。③两者进行比较。该实验存在明显不足，请指出不足之处：o【答案】（1）电流大小，有无铁芯（2）把小磁针放到螺线管的下端，断电时，小磁针一端指南一端指北，闭合开关，如果小磁针发生偏转，说明有磁性（3）改变滑动变阻器的滑片位置【解析】（1）根据表格数据，分析影响通电螺线管磁性强弱的可能因素；（2）没有吸引大头针，可能是螺线管产生的磁场太弱，可以借助阻力非常小的小磁针进行验证。只需比较通断电时小磁针指向是否改变即可。（3）探究通电螺线管的磁场强弱与铁芯大小的关系时，必须控制通过电路的电流大小相同。实验中，改变了滑动变阻器的滑片位置，从而改变了电阻，导致电流发生改变，据此分析解答。【解答】（1）根据表格可知，变化的因素有两个：电流大小和有无铁芯，因此：通过本实验可探究影响通电螺线管磁性强弱的因素有：电流大小和有无铁芯。（2）小组同学通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是：把小磁针放到螺线管的下端，断电时，小磁针一端指南一端指北，闭合开关，如果小磁针发生偏转，说明有磁性。（3）该实验存在明显不足，请指出不足之处：改变滑动变阻器的滑片位置。Q能力拓展通电导体周围存在磁场-奥斯特实玲、 ［电源R不变，A中有无铁芯比较大头针多少-有无铁芯 指所指方向为电磁铁N极方向R不变，比较A、B下面大头针的多少♦线通匝数电磁铁的磁场分布与条形磁铁相似考法01认为通电螺线管的磁感线都是从北极出发回到南极。通电螺线管外部的磁感线都是从北极出发回到南极的，将甲、乙、丙、丁四枚小磁针放在通电螺线管周围,小磁针的指向如图所示，此时可以用同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引来解释。但通电螺线管内部的磁感线是从南极到北极的，这样与外部磁感线才可以组成闭合的曲线。图中戊是放在通电螺线管内部的小磁针的指向示意图，该小磁针的指向是无法用同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引来解释受力情况的，说明这一规律在这种情况下并不适用。此时要用“磁场对磁极的作用力规律”来解释，即磁场对N极作用力的方向跟该点磁场的方向相同，说明在通电螺线管内部的磁感线是从南极到北极的。nO乙NO电耨1尸＜4甲NO丙1一||― 【典例1】在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知（）-A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源的正极b端是通电螺线管的N极，d端是电源的正极a端是通电螺线管的N极，c端是电源的负极b端是通电螺线管的N极，d端是电源的负极【答案】A【解析】根据小磁针的指向确定通电螺线管的极性，根据安培定则判断电源的正负极。在螺线管内部，磁感线从S指向N极。根据图片可知，小磁针在磁铁内部，此时小磁针的N极指向a端，即磁感线从b指向a,那么a为螺线管的N极，b为螺线管的S极。右手握住螺线管，大拇指指向a端，此时弯曲的四指指尖向上，则线圈上电流方向向上，即电流从c端流出，d端流入，那么c端为电源的正极，d端为电源的负极。考法02 通电直导线相互间的力‘忡♦怜TOC\o"1-5"\h\zI/| 11 \III » In । ।hi Q i'iiY » °°iii • /11 i /4 u同向电流相互吸引，反向电流相互排斥。 ’+【典例2】（2021八下•台州月考）如图所示，在水平放置的光滑绝缘杆ab上，挂有两个相同的金属环M和N。当两环均通以图示的相同方向的电流时，分析下列说法，说法正确的是（ ）WbA.静止不动 B.两环互相靠近MNC.两环互相远离 D.两环同时向左运动【答案】B【解析】根据安培定则分别判断两个金属环产生磁场的极性，然后根据磁极之间的相互作用规律分析它们之间的关系。金属环M；线圈上电流方向向上；右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向上，此时大拇指指向左端，那么左端为N极，右端为S极；金属环N：同理，左端为N极，右端为S极。根据“同名磁极相互吸引”可知，M、N相互吸引。M分层提分题组A基础过关练.如图所表示的磁场与实际不相符的是（ ）A.同名磁极间的磁场 为N B.直线电流的磁场

C.通电螺线管的磁场【答案】C.通电螺线管的磁场【答案】c【解析】A.同名磁极相互排斥，它们之间的磁场成顶牛之势，且磁感线都从N极出来，回到S极，故A正确不合题意；B.右手握住直导线，大拇指指向电流方向，弯曲的四指指尖朝向的方向就是磁场的环绕方向，故B正确不合题意；C.线圈上电流方向向左。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向左，此时大拇指朝下，则螺线管的下端为N极，上端为S极。而磁感线应该从下端出来，回到上端，故C错误符合题意；D.蹄形磁铁的上端为N极，下端为S极，则磁感线应该从上端出来，回到下端，故D正确不合题意。.如图所示，甲、乙均为条形磁体，中间是通电螺线管，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（）N、S、N【答案】D【解析】根据安培定则确定B、C的极性，再根据磁感线形状确定A与B,C与D为同极还是异极，最后根据磁极之间的相互作用规律分析即可。根据图片可知，线圈上电流方向向上。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向上，此时大拇指指向左端，则B为N极，C为S极。A、B之间磁感线呈顶牛之势，则二者为同极，那么A为N极。C、D之间磁感线相连，则二者为异极，那么D为N极。故D正确，而A、B、C错误。.如图是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是A.滑片PA.滑片P向右移动，其他条件不变B.滑片P向左移动，其他条件不变C.开关S由1扳到2,其他条件不变 D.电源的正负极对调，其他条件不变【答案】B【解析】要增强电磁铁的磁场强弱，要么增大通过电磁铁的电流，要么增大电磁铁的线圈匝数。根据图片可知，当其它条件不变时，变阻器的滑片向左移动，电阻变小，电流变大，则磁场变强，故A错误，B正确；当变阻器的滑片位置不动时，即电流相等时，将开关从2扳到1时，线圈匝数增大，则磁场变强，故C错误；电源的正负极对调，只会改变通过电磁铁的电流方向，从而改变磁场方向，而不能改变磁场强弱，故D错误。.（2020八下•温州期中）如图，当通电后敲击塑料板，观察到铁粉分布情况是（图中“•”为导线穿过塑料板的位置）（ ）【答案】D【解析】可以想象成右手握住导线，让仲直的拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向，因此那些铁粉类似于围绕着图中“•"，D符合题意。.（2019八下•嘉兴期末）某科学兴趣小组模拟奥斯特实验来研究电和磁的关系。他们在小磁针的上方拉一根水平方向放置的直导线，电源选用两节1.5V的新干电池。当直导线通电时，该组同学未观察到小磁针偏转的现象。造成上述现象的原因可能是（ ） A.导线未沿南北方向放置 B.导线未放置在小磁针的一侧C.电源电压偏低 D.选用的直导线太粗【答案】A【解析】小磁针没有偏转，说明它受到的电磁力太小，据此对四个选项进行判断即可。

【解答】A.一般情况下，小磁针静止时肯定沿南北方向。如果通电导线也沿南北方向，那么此时电流产生的磁场为小磁针的作用力最大，很容易偏转。如果导线沿东西方向，那么小磁针几乎不受电磁力的作用，肯定不会发生偏转，故A正确；B.根据题意可知，导线放置在小磁针的上方，故B错误：C.两节干电池串联，那么总电压为3V,通过一段普通导线的电流应该较大，会产生足够的电磁力，从而使小磁针发生偏转，故C错误；D.导线越粗，电阻越小，通过的电流越大，受到的电磁力越大，小磁针越容易偏转，故D错误。.近年来磁悬浮盆栽备受人们关注，如图是一盆磁悬浮盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁铁，盆栽能在空中自由悬浮并转动，给该盆栽浇水前后（）JL一JL一^栽B.盆栽受到的重力与空气对盆栽的浮力是一对平衡力C.要使盆栽与底座之间距离不变，可改变电磁铁线圈内的电流方向D.要使盆栽与底库之间距离不变，可适当增大电磁铁线圈内的电流【答案】D【解析】当盆栽在空中悬浮时，它受到的重力与磁力相互平衡，即二者相等。盆栽中浇水后，重力增大,则它受到的磁力增大，故A错误；当盆栽不受磁力时，它静止在桌面上，此时它受到的浮力小于重力。当它悬空时，排开空气的体积不变，则它受到的浮力不变，此时浮力仍然小于重力，肯定不是平衡力，故B错误；要使盆栽与底座之间的距离不变，就必须增大底座的磁场，即增大电磁铁线圈内的电流大小，故C错误，D正确。.一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。下列叙述中，正确的是（）A.闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间正确的是（）没有力的作用B.闭合开关后，条形磁铁受到桌面向右的摩擦力C.闭合开关后，滑片P向a移动时，电磁铁与条形磁铁间的作用力减小D.闭合开关后，滑片P向b移动过程中，若条形磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力变大【答案】B【解析】（1）根据磁体的性质判断；（2）首先根据安培定则判断电磁铁的磁极方向，然后根据磁极之间的相互作用规律分析条形磁体受到磁力的方向，最后根据二力平衡的知识判断受到摩擦力的方向。（3）首先分析电阻变化，再确定电流变化，接下来分析电磁铁磁场强度变化，最终确定条形磁体受到磁力的变化。（4）分析电流变化，确定电磁铁磁场强度变化，进而判断条形磁铁受到磁力的变化，最后根据二力平衡确定它受到摩擦力的变化。【解答】A.闭合开关前，电磁铁没有磁性，但是条形磁体有磁性，二者也会先后吸引，故A错误；B.闭合开关后，根据安培定则可知，电磁铁的左端为N极，右端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知,条形磁体受到水平向左的吸引力。由于条形磁体处于静止状态，所以它受到的摩擦力与吸引力相互平衡，即二者大小相等，方向相反。因为吸引力水平向左，所以摩擦力水平向右，故B正确；C.闭合开关后，滑片P向a移动时，变阻器的阻值减小，通过电磁铁的电流变大，电磁铁磁场变强，而它与条形磁体之间的作用力增大，故C错误；D.闭合开关后，滑片P向b移动过程中，变阻器阻值变大，通过电磁铁的电流变小，则电磁铁磁场变弱，则条形磁体受到的磁力变弱。条形磁铁始终处于静止状态，则它受到的摩擦力与磁力相等，因此摩擦力也变小，故D错误。8.如图所示，盛水的烧杯放在电磁铁上方，当电磁铁的开关断开时，空心小铁球自由地浮在水面上，小磁针指向如图所示，以下说法正确的是（A.开关闭合时，小磁针针指向如图所示，以下说法正确的是（A.开关闭合时，小磁针N极向上偏转，S极向下偏转B.开关闭合后，滑动变阻器的滑片向下移动时，电磁铁磁性减弱C.当电路中电流减小时，空心小铁球所受的浮力减小

D.无论开关断开还是闭合，浮在水面上的空心小铁球所受的浮力不变【答案】C【解析】（1）根据安培定则判断电磁铁的磁极方向，根据磁极之间的相互作用规律判断小磁针的指向：（2）电磁铁的磁场强弱与电流大小有关，即电流越大，磁场越强；（3）（4）对铁球进行受力分析，根据二力平衡的知识判断浮力的变化。【解答】A.开关闭合时，线圈上的电流向右。右手握住螺线管，弯曲的四指指向右边，此时大拇指指向上端，则上端为电磁铁的N极，下端为S极。根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”可知，小磁针的S极向上偏转，故A错误；.开关闭合后，滑动变阻器的滑片向下移动时，它的阻值减小，而通过它的电流增大，则电磁铁磁性变强,故B错误；D.当开关断开时，小球只受重力和浮力，根据漂浮条件可知，此时浮力等于重力。当闭合开关后，电磁铁对小球产生向下的吸引力，此时F滓户G+F.,则小球受到的浮力增大，故D错误；C.当闭合开关后，电磁铁对小球产生向下的吸引力，此时F浮/G+F当电流减小时，电磁铁的磁场变弱,小球受到的吸引力减小，则小球受到的浮力减小，故C正确。.如图所示，在电磁铁的正.上方用弹簧挂一条形磁铁。下面说法正确的是（）B.开关闭合，条形磁铁与电磁铁相互吸引C.当滑片P从b端向a端滑动的过程中，灯泡变暗，电磁铁磁性减弱D.当滑片P从b端向a端滑动的过程中，弹簧的长度会变短【答案】C【解析】A.开关闭合时，线圈上电流方向向左。右手握住螺线管，弯曲的四指朝左，此时大拇指指向下端,则电磁铁的下端为N极，上端为S极，故A错误；B.根据“异名磁极相互排斥”可知，条形磁体与电磁铁相互排斥，故B错误；C.当滑片P从b端向a端滑动的过程中，变阻器的阻值变大，则总电阻变大，而总电流变小，因此灯泡变暗，电磁铁磁场减弱，故C正确：D.当滑片P从b端向a端滑动过程中，电磁铁磁场减弱，则条形磁铁受到向上排斥力减小。根据F=G-F排斥可知，弹簧受到的拉力增大，则长度变大，故D错误。

题组B能力提升练1.（2021八下•苍南期末）某小区单元的楼梯口安装了防盗门，其门锁原理如图所示（图中只画出了其中一家住户的控制开关S）。该门锁的工作过程是：楼上的人闭合控制开关S,门锁上的电磁铁通电后吸引卡入右侧门扣中的衔铁，门可打开。关于该门锁，下列说法中正确的是（ ）B.闭合开关SB.闭合开关S后，电磁铁右端为N极衔铁可以选择不易生锈的青铜制造C.该门锁利用电流磁效应的原理工作D.电磁铁周围磁场是假想的物理模型【答案】C【解析】A.铁磁性物质为铁、钻、银，而青铜不能被吸引，故A错误；B.线圈上电流方向向上；右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向上，此时大拇指指向左端，则左端为电磁铁的N极，故B错误；C.该门锁的主要结构为电磁铁，利用电流的磁效应，故C正确；D.电磁铁周围的磁场是客观存下的，故D错误。（2021八下•滨江期中）在制造精密电阻时，常常采用双线绕法。即把电阻丝从螺线管一端绕到另一端,A.比用单线绕再从另一端绕回来。如果电流方向如图所示，那么A.比用单线绕法磁性强一倍 B.左、右两端都没有磁极C.左端为S极。右端为N极 D.左端为N极，右端为S极【答案】B【解析】根据图片可知，当导线从左向右绕时，与导线从右向左绕时，导线上的电流方向相反。根据安培定则可知，两个线圈产生的磁场方向相反，大小相等，因此相互抵消，即左右两端都没有磁极，故B正确,而A、C、D错误。（2021八下•海曙月考）如图所示，弹簧测力计下挂一条形磁铁，条形磁铁下面放置一通电螺线管，当条形磁铁从从左向右水平拉过时，在图象中弹簧测力示数变化情况正确的是（）

【答案】A【解析】首先根据安培定则判断电磁铁的极性，然后根据磁极之间的相互作用分析条形磁铁受到磁力的方向，并根据二力平衡的知识分析测力计的示数变化。【解答】①电磁铁线圈上电流方向向上：右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向上，此时大拇指指向左端，则电磁铁的左端为N极，右端为S极。②当条形磁铁从左端到中间时，受到向上的排斥力，此时测力计的示数F=G-Fw?。由于电磁铁的磁场逐渐减弱，所以排斥力逐渐减小，则测力计的示数逐渐增大；③当条形磁铁从中间到右端时，受到向下的吸引力，此时测力计的示数F=G+F咄由于电磁铁的磁场逐渐增强，所以吸引力逐渐增大，则测力计的示数逐渐增大。故A正确，而B、C、D错误。（2021八下•诸暨期中）如图所示为一台非铁性物质制成的天平。天平左盘中的A是一铁块,B是电磁铁。未通电时天平平衡，给B通以图示方向的电流（a端接电源正极,b端接电源负极），调节线圈中电流的大小，使电磁铁对铁块A的吸引力大于铁块受到的重力，铁块A被吸起。当铁块A向上加速运动的过程中,下列判断正确的是（A.电磁铁下列判断正确的是（A.电磁铁B的上端为S极，天平仍保持平衡B.电磁铁B的上端为S极，天平右盘下降C.电磁铁B的下端为N极，天平左盘下降D.电磁铁B的下端为N极，无法判断天平的平衡状态【答案】C【解析】①根据安培定则判断电磁体的磁极方向。②从图中可以看出，电磁铁与铁块A都在天平的左盘中，天平是否平衡取决于它们整体时天平左盘的压力是否改变。通过对铁块A的运动状态的分析，结合超重现象的产生，可判断AB整体对于天平左盘压力的变化。【解答】①根据图片可知，线圈上电流方向向左。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向左，此时大拇指指

向下端，则电磁体的下端为N极，上端为S极；②电磁铁通电后，铁块A被吸起，铁块A向上加速运动的过程中，所以铁块受到的向上的电磁力F必然大于铁块的重力G：当铁块离开盘而又还未到达电磁铁的过程中，虽然铁块对盘的压力没有了，但力的作用是相互的，铁块对电磁铁有向下的吸引力（且吸引力大于铁块的重力G）,所以，通过左盘电磁铁支架向下压左盘的力增大，故左盘将下降。5.如图所示，小李利用电磁铁设计了一种微机室防盗报警器。在微机室房门处安装开关S,电铃安在传达室。当房门被推开时，开关S闭合，电流通过电磁铁，电磁铁（填''有"或“无”）磁性，并且B端为极，跟金属弹簧片相互,电铃电路,电铃报警。弹黄片微机空微机空【答案】有；N；吸引；接通【解析】电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，根据安培定则判断电磁铁的极性，结合图片分析防盗报警器的工作过程。（1）当房门被推开时，开关S闭合，电流通过电磁铁，电磁铁有磁性，跟金属弹簧片相互吸引，电铃电路接通，电铃报警。（2）根据图片可知，电磁铁线圈上电流方向向下。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向下，此时大拇指指向右端，为B端为电磁铁的N极。6.在''探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中，善于思考的小明同学用自己的方法总结出了通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，如图所示：如果电流沿着我右手臂弯曲所指的方向，那么我的前方即为通电螺线管的（填“N"或"S”）极。实验结论是通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似,请写出一条增强通电螺线管磁性的方法： 【答案】N；增大通电螺线管中的电流（或增加通电螺线管线圈的匝数、插入铁芯）【解析】根据安培定则判断电磁铁的磁极方向。根据影响通电螺线管磁场强弱的因素分析解答。（1）根据图片可知，线圈上电流方向向下，用右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向下，此时大拇指指向右端，即我的前面为螺线管的N极；（2）增强通电螺线管磁性的方法：增大通电螺线管中的电流（或增加通电螺线管线圈的匝数、插入铁芯）。7.如图所示，虚线框内画出了通电螺线管C的A端、通电螺线管D的B端以及小磁针在各位置上静止时的指向。图中小磁针涂黑的一端为小磁针的N极，由此可以判断出通电螺线管D的B端是（填“N”或"S"）极。螺线管C下方的E点连接的是电源的（填“正”或“负”）极。TOC\o"1-5"\h\z•C一 jD'Mb/A Bt：- 1【答案】N；正【解析】（1）根据磁极之间的相互作用判断通电螺线管的极性；（2）根据安培定则判断E点连接的电源极性。【解答】（1）根据图片可知，在D端左边，小磁针的右端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，通电螺线管的D端为N极；（2）根据图片可知，在C端左边，小磁针的左端为N极。根据“异名磁极相互吸引”可知，通电螺线管的C端为S极，则左端为N极。右手握住螺线管，大拇指指向左端，此时弯曲的四指指尖向上，则线圈上电流方向向上。根据图片可知，E点的电流从左到右，因此E点连接电源的正极。（2021八下•西湖期中）小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，

让它漂浮在水面，制作指南针，如图所示，请根据左图标出该指南针的南极应标在泡沫板的处（选填a、b、c、d）,该指南针静止时，南极所指的是地理的（选填南方或北方）。【答案】d；南方【解析】（1）根据安培定则判断通电螺线管的极性；（2）当小磁针静止下来时，指南的一端为S极，指北的一端为N极。【解答】（1）根据左图可知，线圈上电流方向向上；右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向上，此时大拇指指向左端，则螺线管的左端b为N极，右端D为S极；

（2）该指南针静止时，南极所指的是地理的南方。（2021八下•义乌期中）科学家猜测，A地海龟在春季是利用地磁场（图甲）向南返回出生地。以下为相关研究。①春季A地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向，把海龟置于模拟地磁场中（用图乙简化示意），图中1为磁体N极，2为磁体极。按科学家猜测，海龟应向游动（选填"左"、“右”）。②地磁场在缓慢变化，科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动，发现 ，现象符合猜测。地理南极

甲【答案】地理南极

甲【答案】S；左；海龟筑巢地点的移动方向与地磁场的微小移动方向一致【解析】①根据安培定则判断磁体的磁极；根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”分析；②海龟通过感知地磁场的方向确定自己的运动方向，且二者基本保持一致。【解答】①根据乙中②图可知，线圈上电流方向向下；右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向下，此时大拇指指向右端，则右端为N极，而左端2为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，海龟应向左游动。②地磁场在缓慢变化，科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动，发现海龟筑巢地点的移动方向与地磁场的微小移动方向一致，现象符合猜测。10.为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的三种情况，根据小丽的猜想和实验，完成下列问题。（1）通过观察

的不同，来判断磁性强弱。(2)通过比较图两种情况，可以验证猜想A是正确的。(3)通过比较图C甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充o(4)通过比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是o(5)检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，她下一步的操作是一(填字母)。A.重新绕制电磁铁 B.更换电源C.拆除滑动变阻器 D.移动滑动变阻器滑片【答案】(1)电磁铁吸引大头针数目多少(2)A、B(3)电流相同(4)在电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强(5)D【解析】电磁铁会吸引大头针，它的磁场越强，吸引大头针的数量越多。(1)根据控制变量法的要求选择对照实验；(2)图C中，两个电磁铁的线圈匝数不同，二者串联，则通过它们的电流相等，此时线圈匝数多的吸引的大头针数量多，则可以得到电磁铁的磁场强弱与线圈匝数的关系；(3)根据(2)中的分析得到结论；(4)电磁铁的磁场强弱与电流大小和线圈匝数有关，据此分析判断。【解答】通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱。(1)验证猜想A,即探究电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系时，必须控制线圈匝数相同，而改变通过电流的大小，故选AB。(2)通过比较图C甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充电流相同。(3)通过比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是：在电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。(4)检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，应该是电磁铁的磁场太弱，此时需要想办法增大它们的磁场强度。在两个线圈不变的情况下，移动变阻器的滑片，使通过电磁铁的电流变大，则它们的磁场同时增大，就可能吸引起一定数量的大头针，故D正确，而A、B、C错误。11.(2021八下•滨江期中)(1)将一个电磁铁和白炽灯并联后接入电路，如图甲，当闭合电键时，灯U即刻点亮，随后熄灭；当断

开电键时，灯闪亮后熄灭。此现象说明当闭合电键时，电磁铁的磁性强弱在短时间内的变化情况为;当断开电键时，灯闪亮说明电磁可在短时间内（选填“充电”或“供电”）。两根绝缘细线吊着一根铜棒，空间存在垂直纸面的匀强磁场，棒中通有向右的电流时两线上拉力大小均为3,若棒中电流大小不变方向相反,两线上的拉力大小均为且F2>Fi,则铜棒所受磁场力大小为«（用已给字母表示）（3）如图丙是“悬空的磁环”示意图，假设甲、乙、丙三个磁环相同，质量均为m,中间塑料管是光滑的。若甲的上端为S极，则乙的上端为极；当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力为R和丙对乙的作用力为F?,则件F?。（选填“V” 。（4）两根非常靠近且相互垂直的长直导线分别通以相同强度的电流，方向如图丁所示，那么两电流所产生的磁场垂直导线平面向外且最强的在填哪个区域为（填“1”或“2”或“3”或"4”）【答案】（1）变强：供电（2）F2-F> （3）N；< （4）1【解析】（1）电磁铁的磁场强弱与电流大小有关，即电流越大，它的磁场越强。灯泡发光的条件：①有电源：②有通路，根据电源的作用解答。（2）通电导体在磁场中受力的方向与电流方向有关，根据二力平衡条件列式计算出即可；（3）根据磁极之间的相互作用分析乙的磁极状况。分别以甲，甲和乙为受力对象，根据二力平衡的知识比较两个作用力的大小。（4）用右手握住宣导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指指尖所指的方向就是磁场的环绕方向，据此分析导线周围的磁场，哪个位置二者方向一致，那么它们重叠相加，磁场最强。【解答】（1）当闭合电键时，通过电磁铁的电流变大，则电磁铁的磁性强弱在短时间内的变化情况为变强;当断开电键时，灯闪亮说明有电流经过灯泡，那么电磁铁相当于电源，即电磁可在短时间内供电。（2）当电流向右时，铜棒受到向上的磁力，此时拉力2FkG-F ①；当电流向左时，铜棒受到向下的磁力，此时拉力2E=G+F②；②-①得到：F「F尸F；则铜棒受到的磁场力为：F=F2-F|.（3）①若甲的上端为S极，则甲的下端为N极，根据“同名磁极相互排斥”可知，则乙的上端为N极；②甲保持静止状态，那么乙对甲的作用力等于因为甲对乙的作用力和乙对甲的作用力相等，因此甲对乙的作用力为Fi=G甲。

将乙和甲看作一个整体，它们处于平衡状态，那么丙对乙的作用力等于甲和乙的总重力，即姆=G”,+G0比较可知，Fi<F2.（4）根据丁图可知，竖立导线的磁场方向：右手握住这根导线，大拇指指向下端，在位置1处弯曲的四指指尖向外，即1处磁场方向向外；水平导线的磁场方向：右手握住这根导线，大拇指指向右端，在位置1处弯曲的四指指尖向外，即1处磁场方向向外。则位置1处磁场方向相同，此处磁场最强。12.如图甲，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力3,的作用下，做匀速直线运动。甲 乙甲 乙 丙 （1）取走其中一块后，磁铁在水平推力F2的作用下仍做匀速直线运动，如图乙，则FzF（选填”或。（2）如图丙，磁铁在Fz作用下，匀速直线运动过程中，闭合开关S,则磁铁速度将（选填“变大”“不变”或“变小”），此时，将滑动变阻器的滑片向左移动，欲保持磁铁匀速直线运动，F鹿—（选填“变大”“不变”或“变小”）.【答案】（1）<（2）变小变大【解析】（1）两块磁铁在水平桌面上匀速滑动时产生的滑动摩擦力比一块磁铁产生的滑动摩擦力大，所以两块磁铁做匀速直线运动时需要的推力大。（2）由安培定则知题图丙中的电磁铁的左端为S极，和桌面上磁铁的右端相互排斥，所以，磁铁受到了向左的排斥力，速度会变小。当滑片向左移动时，滑动变阻器连入电路的阻值变小，电路中电流变大，电磁铁的磁性增强，对桌面上磁铁的排斥力会增大，要使磁铁仍做匀速宜线运动，推力F疯该变大。题组C培优拔尖练（2020八下•温州月考）学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用”。他们将两根导线（可伸长）平衡放置后固定（如图甲所示），向后通上如图（乙、丙、丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想。请你根据下面的实验现象回答问题:（1）当两根导线通同向电流时，两根导线相互（1）当两根导线通同向电流时，两根导线相互（2）两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与有关。你猜想的依据是o【答案】（1）吸引（2）电流大小：因为丙、丁两图通上不同大小的电流后导线形变的程度不一样，说明力的大小不一样【解析】（1）根据乙图中导线的形状，分析电流方向相同时导线之间的相互作用：（2）将丙和丁进行比较，确定影响相互作用力的因素，并根据导线的形状作为判断依据。【解答】（1）根据乙图可知，当两根导线通同向电流时，两根导线相吸引；（2）将丙和丁图比较可知，它们的电流大小不同，因此两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与电流大小有关。猜想的依据是：因为丙、丁两图通上不同大小的电流后导线形变的程度不一样，说明力的大小不一样。（2021八下•杭州期中）为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”，小明利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针（带刻度）、电磁铁（用漆包线制作的一个六抽头电磁铁，每20匝抽出一个接线端）等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。（1）图甲实验中小明是根据来判断磁性的强弱。（2）与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是o（3）乙图中要使指针所指示数变大，则应将滑动变阻器滑片向移动（选填“左”或“右”）（4）小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从20匝换成100匝后,接下来应该进行的操作是：,【答案】（1）电磁铁吸引的小铁钉数量（2）当电流变化较小时也能反映电磁铁磁性强弱的变化（3）左（4）将变阻器的滑片向左移动直至电流表示数与线圈匝数为20匝时的电流相同【解析】（1）电磁铁吸引铁钉的数量越多，则说明电磁铁的磁场越强；（2）在甲图中，如果电磁铁的磁场强弱变化较小，那么通过吸引铁钉的数量就无法判断磁场的强弱。在乙图中，铁芯受到吸引后向右移动，带动指针向左偏转，指针可以将磁场的微弱变化进行放大，因此可以比较电磁铁磁场的微弱变化。（3）根据指针示数的变化确定电磁铁磁场强度的变化，进而确定电流变化，最终根据电阻变化确定变阻器滑片的移动方向。（4）根据控制变量法的要求可知，探究线圈匝数对电磁铁磁场强度的影响时，必须控制电流相同而改变线圈匣数，据此确定操作步骤的内容。【解答】（1）图甲实验中小明是根据电磁铁吸引的小铁钉数量来判断磁性的强弱。（2）与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是当电流变化较小时也能反映电磁铁磁性强弱的变化。（3）乙图中要使指针所指示数变大，那么电磁铁的磁场变强，通过电磁铁的电流变大，而变阻器的阻值减小，因此滑片应该向左移动。（4）小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从20匝换成100匝后，接下来应该进行的操作是：将变阻器的滑片向左移动直至电流表示数与线圈匝数为20匝时的电流相同。3.（2019八下•黄岩期末）丹麦科学家奥斯特发现电流的周围存在磁场（图1）,法国科学家安培发现两根平行导线通电后有如图2所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。1r八ft£** 曲（1）如图1,通电前静止的小磁针南北指向。现要在小磁针上方拉一根直导线，使通电时小磁针会发生明显的偏转，直导线所指的方向应为（选填“东西方向”、“南北方向”或“任意方向”）。（2）图2的实验表明平行通电导线之间有力的作用，若此时改变其中一根导线的电流方向，会产生的实验现象是o（3）安培发现平行通电导线之间相互作用力F的大小