2021-2022年度河北省沽源县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2021-2022年度河北省沽源县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（ ）.A、明了B.联合C.系统D、方法.教学目标陈述的主体是（ ）.A.教师B、学生C,教师与学生D、校长.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ）.A、学科专业素养B.教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养.智力的核心是（ ）.A、注意力B、思维力C、创造力D、观察力.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）.A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性. “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体"，这一原则是（ ）.A、全员激励原则B、教管结合原则C、协调一致原则D、平行管理原则.教学过程中，最基本的部分是（ ）.A、检有复习B、布置作业C讲授新教材D、巩固新教材.张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（ ）。A、讲授B、演示C、发现D、练习.开发课程资源的基础和前提是（ ）.A、多质性B、具体性C、潜在性D、开放性.在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德为核心、促进学生社会性发展的综合课程，它具有综合性、实践性、开放性的特征。这描述的是哪门课程？（ ）A、《艺术》B、《体育与健康》C、《品德与社会》D、《品德与生活》.培养劳动者是（ ）。A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准.遗忘曲线是德国心理学家（ ）发现的，他直观描述了人类大脑对新事物先快后慢的遗忘规律。A、巴普洛夫B、艾宾浩斯C、斯金纳D、威廉冯特.在儿童发展过程中起主导作用的是（ ）.A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件.学生对自己学习内容的认知，以及对认知行为的调节与控制，是什么策略？（ ）A、元认知策略B、精细加工策略C、认知策略D、管理策略.儿童的现有水平和在他人指导下可以达到的较高水平之间的差距，维果斯基将其称为儿童的（）.A、内化空间B、发展空间C、最近发展区D、师生交互区.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（ ）・A、组建阶段B、形成阶段C、发展阶段D、成熟阶段.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接责任人依法追究（ ）.A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、一般责任.通常把形成课程的要素来源及实施课程的必要而直接的条件称为（ ）。A、课程标准B、课程结构C、课程评价D、课程资源.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）.A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性.在中国教育史上首先明确提出“量力“这一教育思想的是（ ）。A、孔子B、墨子C、老子D、庄子.下列关于惩罚的概述，错误的是（ ）.A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C、惩罚与对学生的尊重相结合D、惩罚应以物质上的惩罚为本质.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010~2020年）》关于加强教师队伍建设，提出一系列政策措施，其中不包括（ ）A、提高教师地位待遇B、提高教师业务水平C、健全教师管理制度D、大力推进依法治校.小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有关部门提出申述，小敏的行为（ ）。A、鲁莽行为，不应和学校起冲突B、正确，积极维护自身的财产权C、错误，不应对母校提出申述D、正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权.下列选项中，教育名著与作者对应不正确的是（ ）.A、《大教学论》夸美纽斯B、《民主主义与教育》杜威C、《爱弥尔》卢梭D、《给教师的一百条的建议》赞可夫.终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（ ）。A、保罗•朗格朗B、耶克^斯C、瓦•根舍因D、布鲁纳.（ ）认为，人的教育来源有3种，即“自然天性”、“事物”、“人为”，只有三种教育良好结合才能达到预期的目的。A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、卢梭.陶行知先生曾痛斥“说假话的是骗子，根本不配做老师”，并提出“真理是太阳，歪曲的理论是黑云，教师要吹一口气，把这些黑云吹掉，那真理的太阳就自然而然地给人看见了”，这体现了其（）.A、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神B、“教人求真，学做真人”的求真精神C、“学高为师，身正为范”的师表精神D、“爱满天下”的大爱精神.教师专业发展的不竭动力是（ ）.A、为人师表B、终身学习C、教书育人D、团结协作.课堂情景知识，即体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧，它属于教师专业知识中的（ ）.A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、结果性知识.以下不属于新时期德育发展的新主题的是（ ）。A、生命教育B、生活教育C、生态教育D、生存教育二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.课程计划主要由（ ）组成。A、课程设置B、制期C、课时分配D、学年编制.下列人物中，属于社会本位论的代表的是（ ）.A、荀子B、杜威C、涂尔干D、孔德.学习活动中良好的性格特征表现为（ ）。A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神.要了解儿童自我意识，必须了解儿童的（ ）。A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我中心.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？（ ）A、重视培养学生主动参与课堂教学，让学生获得主题参与的体验B、班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理C、建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法D、由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行.建立和谐的人际关系应遵循的原则有（ ）。A、以诚相待B、互助互利C、待人如待已D、相互理解.学习策略包括的成分有（ ）.A、认知策略B、注意策略C、元认知策略D、资源管理策略.教育的社会属性包括（ ）。A、教育的阶级性B、教育的永恒性C教育的历史性D、教育的主导性.上课一般包括组织教学、（ ）等环节。A、检直复习B、学习新教材C、巩固新教材D、布置课夕昨业.教育机智是教师在教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并决定合理的处理方式以解决问题的能力。教育机智主要体现了教师的（ ）。A、感知的敏感性B、思维的灵活性C、意志的果断性D、娴熟的教学技能.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。A、效果强化B、替代性强化C、自我强化D、直接强化.基础教育课程改革提出的三级课程体系是（ ）。A、国家课程B、地方课程C、班本课程D、校本课程.元认知的训练可以提高学生的智力发展水平，其训练的方法主要有（ ）.A、自我提问法B、暗示教育法C、相互提问法D、知识传授法.在一所学校里，学生经常把教室门踢破，校方把木门换成了铁门，但仍无济于事，过不了多久，铁门还是被踢破了。为此，校方很头疼。后来，学校来了位新校长，他了解情况后，下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。大家都很费解，认为这个校长脑子糊涂了。可奇怪的是，玻璃门却没有被踢破过。有人去问校长，校长笑笑说：“装铁门就意味着对学生们说：看你们还能不能踢破？似乎充满了独俄的味道。而装玻璃门则意味着信任学生，相信他们一定会爱护这道门.”该案例体现了（ ）.A、新型师生关系的要求，即相信、信任学生B、学校运用了符合学生特点的管理方法&良好的师生关系使学生产生安全感D、尊重学生，平等看待学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊心.讲授法是中小学各学科主要教学方法，它包括（ ）.A、讲读B、讲述C、讲话D、讲解.影响小学儿童身体发展的主要后天因素包括（ ）。A、营养B、睡眠C、家庭环境D、运动.下列选项中属于教师职业道德基本原则的要求的是( )。A、树立无产阶级的世界观、人生观和价值观B、树立崇高的理想、信念和价值目标C、具备良好的专业能力素养D、具有顽强的意志和崇高的精神境界.智慧技能主要是指运用概念和规则办事的能力，它的教学是素质教育的重点。智慧技能的教学应注重做到( ).A、结构化B、自动化C、策略化D、条件化.“教学有法，教无定法”，教师根据学情及具体教学环境，采取不同的教学方法，下列描述不正确的是( ).A、数学老师教完平均数概念后，布置了一系列练习，采取了演示法B、政治老师就某个国际经济主题组织一场班级辩论，采取了讨论法C、科学老师课上和同学们一起观察了植物光合作用，采取了讲授法D、化学老师在课堂上展示了淀粉遇碘变色实验操作，采取了实验法.教师对学生的期望是否达到预期效应，取决的因素包括( )。A、教师自身因素B、学生的人格特征C、自我意识D、归因风格三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.根据情绪原因分类，可将情绪调节分为内部调节和外部调节。( ).社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。( ).在校园里发生的学生人身伤害事件，学校应该承担无过错责任。( ).前运算阶段的儿童，可以知道当一个物体从自己的视野中消失，并不等于它不存在。( ).根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程.( ).刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。( ).“窥一斑而见全豹”是知觉的选择性的表现。( ).从认识论的角度看，教学过程中是以直接经验传授为主的过程。( ).中4浮实行校长负责制，学校的工作主要由校长说了算，教职工不能过问。( ).,教书育人”中的•'育人”，从狭义上讲，指的是对学生进行思想品德教育。（ ）四、简述题.教师团结协作的意义和要求是什么？.简述建立教师威信的途径。.简述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。五、案例分析题.一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书.经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全册1前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。试从教育观的角度，评析老师的教学行为。第6页，共11页2021・2022年度河北省沽源县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】A【解析】教育学宝典的形式阶段论的内容中有个表格在总结四大阶段中兴趣、心理、思维、教学方法各自的状态。故选A..【答案】B【解析】学生是学习的主体。因此，在陈述教学目标时必须从学生的角度出发。故选瓦.【答案】A【解析】教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，是搞好教育活动的前提，也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条1牛。其中，教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面第一，精通所教学科的基础性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。第四，了解该学科领域的思维方式和方法论，包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。根据题干表述，A项正确。B项：教师职业责任是教书育人，因此教师不仅要有所教学科的专业素养和广泛的文化素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括具有先进的教育理念、具有良好的教育教学能力、具有一定的研究能力。与题干不符，排除。C、D项：教师应当具备一定的道德素养。教师的道德是一种职业道德，是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，包括以下：对待事业——忠诚于人民的教育事业；对待学生——热爱学生；对待集体——具有团结协作精神；对待自己一以身作则，为人师表。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。它以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等。因此，思维力是人的智力的核心因素。故选B。5.【答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。故选B。.【答案】D【解析】学生管理原则是学校管理者在管理学生过程中所必须遵循的指导思想和行为准则。激励性原则,激发学生的行为动机、工作热情，鼓励学生的创造性和积极性；教育性原则，要求学校的一切管理措施和方法都要起到教育作用，都要把“育人”放在首位；社会协调性原则，指在对学生管理过程中，要积极地做好内外协调，调动社会上的一切积极因素，尽量减少或排除消极因素，增强学校、家庭、社会教育的一致性。题干描述的是平行管理原则。故选D..【答案】C【解析】教学过程包括以下环节：（1）组织教学；（2）检查复习；（3）讲授新教材；（4）巩固新教材；（5）布置课夕M乍业。其中讲授新教材的目的在于使学生掌握新知识，是教学过程中最基本的部分。故选c..【答案】B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。张老师播放视频运用的就是演示法。B项正确.A项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。C项：发现法又称探索法、发现教学法、研究法等，是指学生学习概念和原理时，教师只是给他们一些具体的例证和问题，让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。与题干不符，徘除。D项：练习法是指学生在教师的指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法.与题干不符，排除。故选民.【答案】C【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。故选C.10.【答案】C【解析】品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。故选C.【答案】A【解析】我国社会主义教育目的的精神实质的内容主要包括三个方面，其中，培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求。教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。古代的奴隶社会和封建社会的教育目的在于培养统治者和为统治者服务的人才资本主义的教育目的是不仅培养资产阶级的接班人,并且还要为资本家培养恭顺的奴才和能干的工人。社会主义社会是要消灭阶级的社会.社会主义社会人人都应成为劳动者，都是国家的主人。所以，把每个人都培养成为劳动者，这是社会主义教育目的的根本标志和总要求。A项正确。B项：各级各类学校培养人才的具体要求，是培养目标。与题干不符，排除。C项：坚持教育目的的社会主义方向是我国教育目的的根本特点，按什么方向培养人，这是教育目的的又一个构成要点.教育目的的方向性是教育性质的根本体现。与题干不符，排除。D项：要求德、智、体、美、劳等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。社会主义的教育就必须广泛、充分地发展受教育者的智力和体力，使他们不仅具有现代文化科学知识和从事社会主义现代化建设的真正本领，同时还要具有健康的体魄和良好的身体素质。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究，绘制了,、遗忘曲线;这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。故选13.【答案】C【解析】影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，学校教育在人的发展中起主导。学校教育在人的发展中起主导作用的原因：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。C项正确。A项：遗传素质在人的发展中的作用：（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；（2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性；（3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。遗传素质是人的身心发展的前提，不是人的发展的结果。与题干不符，排除。D两项：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境在人的发展中的作用：（1）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（2）环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。因此，家庭环境和社会人文地理条件均属于环境。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】元认知策略是学习者对自己认知过程的监督和调节，包括对自己认知过程的了解、体验和控制,有助于学习者保持高效率和高质量的学习计划、监视、调节策略。故选A。.【答案】C【解析】最近发展区是维果斯基提出的一个重要概念，也称潜在发展区。它是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下解决问题的潜在发展水平之间的差距，描述了儿黄智力可能达到的水平。故选C..【答案】D【解析】班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一个优秀学生班集体的形成，一般要经过如下过程：组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。结合题意，D项正确。A项：组建阶段，学生初进学校，同学们尽菅形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。与题意不符，排除。B项：形成阶段，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作.但是，班级里依旧受班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。与题意不符，排除。C项：这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学习，各项活动表现良好。题干强调学生个性得到充分发展，与题意不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》规定，"明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任"。故选c・.【答案】D【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。新课程提出的课程资源有广义和狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，比如与课程实施相关的一些人力、物力、场地、设备等资源。D项正确。A项：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。与题干不符，排除。A项：课程结构是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。与题干不符，排除。C项：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。与题干不符，排除。故选4.【答案】B【解析】学生的"向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，"向师性”是学生的本质属性。故选B..【答案】B【解析】墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”的观点，强调教学要求重视量力而行，所以，在中国教育史上首先明确提出''量力''这一教育方法的是墨子。B项正确。A项：孔子是我国伟大的思想家、教育家，是儒家学派创始人，开创了私人讲学的风气。在人性论方面主张',性相近，习相远”；认为教育目的是“学而优则仕”；教育内容是六经（诗、书、礼、乐、易、春秋）；提倡有教无类的教育方针。与题干不符，排除。C、D两项:老子、庄子、黄老学派，起始于春秋末期的老子，道家所主张的•'道:是指天地万物的本质及其自然循环的规律。《道德经》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，就是关于•'道”的具体阐述。提倡自然无为，提倡人与自然和请相处，一切任其自然，便是最好的教育。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】D【解析】教育惩罚是在关爱的前提下对学生的不良行为进行纠正的强制措施。其目的是对学生进行教育,在惩罚的过程中应当遵循合情合理、公平、准确、灵活的原则和尊重学生的原则，不应以物质上的惩罚为手段、为目的。故选D。.【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于加强教师队伍建设，提出一系列政策措施，包括：建设高素质教师队伍，加强师德建设，提高业务水平，提高教师地位，健全教师管理制度。故选D..【答案】D【解析】一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利.学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。故选D。.【答案】D【解析】本题考世教育名著与作者的对应。《给教师的一百条的建议》作者是苏霍姆林斯基，赞可夫的代表作是《教学与发展》，因此，D项对应错误。本题为选非题，D项正确,A项：《大教学论》作者是夸美纽斯，对应正确，与题干不符，排除。B项：《民主主义与教育》作者是杜威，对应正确，与题干不符，排除。C项：《爱弥尔》作者是卢梭，对应正确，与题干不符，排除。本题为选非题，故选D.25.【答案】A【解析】终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家是法国成人教育家保罗•朗格朗。故选A..【答案】D【解析】一方面，卢梭认为善良的人性存在于纯洁的自然状态之中，只有“回归自然的”、远离喧嚣社会的教育才有利于保持人的善良。另一方面，他还认为每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的，只有三种教育结合才能达到预期的目的。但自然的教育人力不能控制，所以只能使后两种教育向自然的教育靠拢，才能实现三种教育的良好结合。因此教育“回归自然”，以自然的教育为基准，才是良好有效的教育。故选D..【答案】B【解析】陶行知认为“真理是太阳，歪曲的理论是黑云”，强调对于真理的追求。这符合“教人求真，学做真人”的求真精神的内涵。故选B。.【答案】B【解析】终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的.故选B..【答案】C【解析】教师的专业知识包括普通文化知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。课堂上的入、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧属于实践性知识。C项正确。A项：本体性知识是指教师首先应是一个学者，是所教学科的专家，需要精通所教学科的知识。与题干不符，排除。B项一个教师要成功地扮好自己的角色，在所教学科知识够用的基础上，更重要的是具有教育学科方面的知识，教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。与题干不符，排除。D项：结果性知识是指关于该知识的过程和原理。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】新时期德育发展的新主题包括安全教育与生命教育、生存教育与生活教育、升学就业指导教育。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】课程计划的基本内容包括：课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】社会本位论是指从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、荀子、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。A项杜威属于教育无目的论的代表人物。他否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABCD【解析】陶行知先生从教育实践中得出良好的性格特征主要有以下四个方面：一是努力奋斗，奋斗是成功之父；二是实事求是，知之为知之，不知为不知；三是独立意识，包括独立的意志，独立的思想，独立的生计与耐劳的筋骨；四是创造精神。故选ABCD..【答案】ABC【解析】儿童的自我意识水平随着年龄增长而提高，5岁是自我意识发展的关健期。自我意识主要表现在自我评价、自我体验及自我控制等三方面。（1）自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价；（2）自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等（3）自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。故选ABC..【答案】ABD【解析】学生主体性的基本内涵包括：自主性、主动性和创造性。就是在教育教学活动中要尊重学生的感受，给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择以及鼓励培养学生的创造性。ABD三个选项都有突出学生的自主权和选择权，而C选项知识强调评价系统的多元化，并没有突出学生的主体性。故选ABD。36.【答案】ABCD【解析】引导学生建立和谐的人际关系，应该遵循七个方面的原则，即：以诚相待、互助互利、待人如待己、相互理解、具有宽容精神、不可轻信别人、不该猜忌所有的人.故选ABCD。.【答案】ACD【解析】学习策略的三种成分：（1）认知策略，是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息；（2）元认知策略，是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。这种策略有助于学生有效地安月林口调节学习过程；（3）资源管理策略，是辅助学生管理可用环境和资源的策略。有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。因此,答案选ACD..【答案】ABC【解析】教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。故选ABC..【答案】ABCD【解析】上课一般包括组织教学、复习检直、学习新内容、巩固新内容、布置课外作业等环节.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教师的教育机智是良好的心理素质和熟练的教育教学技巧的结合。它体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性，也反映了教师娴熟的教学技能。教师的教育机智是教师综合运用各种教育知识、能力和经验达到游刃有余程度的表现，是教师掌握了高度教学艺术的表现。ABCD项均正确。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】BCD【解析】班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为：直接强化、替代强化和自我强化。A项：效果强化不属于专业名词，也不属于强化的范畴.A项错误。B项：替代性强化是观察者因看到榜样受强化而受到的强化。B项正确。C项：自我强化是自己对自己的奖励，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。C项正确。D项：直接强化是指在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。D项正确。故选BCD。.【答案】ABD【解析】基础教育课程改革提出的三级课程体系是国家课程、地方课程和校本课程。故选ABD..【答案】ACD【解析】元认知训练方法包括自我提问法、相互提问法、知识传授法三种：（1）自我提问法是在元认知训练中，通过提供一系列供学生自我观察、自我监控、自我评价的问题单，不断地促进学生自我反省而提高问题解决的能力。（2）相互提问法是学生每两人分为一组，给每个学生一份类似于上述自我提问的单子，要求学生在尝试解决问题的同时根据提问单相互提问并作出回答。（3）知识传授法是通过传授学习理论的有关知识，特别是关于元认知的知识，使学生通过学习，认识到元认知在学习中的重要性，自觉地将元认知运用于学习中，生成适当的学习策略，提高学习效果。故选ACD..【答案】ABC【解析】新课改背景下，教师教学行为要发生变化：（1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导；（3）在对待自我上，强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，强调合作。材料中的新校长说的“装玻璃门则意味着信任学生，相信他们一定会爱护这道门。',体现出信任学生，运用了符合学生特点的管理方法，也构建了良好的师生关系，使学生产生了安全感。A、B、C三项正确。D项：在材料中并未体现，为干扰选项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABD【解析】讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。讲读是读（教科书）与讲的结合，边读边讲。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。讲演则是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。故选ABD..【答案】ABCD【解析】后天因素包括环境、教育、主观能动性等。营养、睡眠、家庭环境、运动均属于后天因素。因此，A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教师职业道德基本原则的要求主要包括四方面：（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观;（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；（3）具备良好的专业能力素养；（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】当代认知心理学家发现，学生习得的五类素质的学习都以原有智慧技能为基础，智慧技能的教学是为五类习得素质的全面发展打下一个坚实的基础。因此，智慧技能的教学应是中小学素质教育的重点。搞好这方面的素质教育，可为以后的学习创造良好的内部条件。我国有学者提出，智慧技能的教学应注重做到"四化"。一是结构化，指认知结构中的知识已达到纵向不断分化、横向综合贯通的程度；二是自动化，指有些基本的智慧技能应达到自动化的程度，这样才能腾出有限的心理空间来考虑复杂的问题；三是策略化，指学生能自觉运用认知策略来提高自己的学习效率；四是条件化，指学生习得的知识已达到了元认知的水平，即知道何时何地使用何种知识。如果学生的知识达到了"四化"，那么学生也就成了高素质的“专家”型的学生。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ACD【解析】选项A中数学老师教完平均数，布置练习，应该采用练习法，练习法是指学生在教师的指导下,运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法；讲授法指的是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。选项C中老师和同学们一起观察光合作用，并没有进行系统的讲授，采用的不是讲授法，而是观察法；实验法指的是学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。主要是通过让学生自己动手做，从而获取新知识的方法。选项D中化学老师在课堂上展示淀粉遇碘变色的实验，是老师来展示而学生并没有参与，属于演示法，而不是实验法。A、C、D三项属于不正确的教学方法，与题干相符，当选。B项：讨论法指的是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。选项B中政治老师就以某个国际经济组织辩论，符合讨论法的定义以及操作要求。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】罗森塔尔等人的研究表明，教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应,教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等心理因素。A、B、C、D四项正确。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】根据情绪来源分类，可将情绪调节分为内部调节和外部调节。故错误。.【答案】错误【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。故错误。.【答案】错误【解析】《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》规定：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园