2021-2022最新部编人教版四年级语文上册全册优质课件(全册)

2021-2022最新部编人教版四年级语文上册全册精美优质课件2021-2022最新部编人教版四年级语文上册课文目录第一单元第三单元快乐读书吧21、古诗三首1、观潮9、古诗三首第五单元22、为中华之崛起而读书2、走月亮10、爬山虎的脚16、麻省23、梅兰芳蓄须3、*现代诗二首11、蟋蟀的宅17、爬天都峰24、延安，我把你追寻口语交际：我们与环境口语交际：爱护眼睛保护视力习作例文习作：写信习作:推荐一个好地方习作：写观察日记习作：生活万花筒语文园地语文园地语文园地第六单元第八单元第二单元第四单元18、牛和鹅25、王戎不取道旁李5、一个豆荚里的五粒豆12、盘古开天地19、一只窝囊的大老虎26、西门豹治邺6、蝙蝠和转达13、精卫填海20、陀螺27、故事二则7、呼风唤雨的世纪14、普罗米修斯口语交际：安慰口语交际：讲历史故事8、蝴蝶的家15、女娲补天习作：记一次游戏习作：我的心儿怦怦跳习作：小小“动物园”习作：我和过一天语文园地语文园地语文园地语文园地第七单元部编人教版四年级语文上册观潮1第一课时初读感知当堂检测助读资料你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？课前导读今天就让我们一起跟随作者的脚步去钱塘江观潮。课前导读带着问题，仔细阅读课文：1.标注出文中不认识的字。2.想象钱塘江的壮阔景象。3.初步了解文章内容，体会作者的思想感情。自读感悟自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小组讨论：读完课文，你想象中的钱塘江大潮是什么样子？自读感悟动时波官镇立首东望时yán

yìángdùn横浩荡荡山地裂dǐngfèiguànhàobēngzhènshàyú盐屹昂顿沸鼎贯浩崩震霎余字词揭秘我会认食盐柴米油盐yán盐盐官镇惊屹屹然不动yì屹屹立字词揭秘昂头

高昂áng昂昂首东望停顿

一顿饭dùn顿顿时字词揭秘鼎力

鼎足dǐng鼎鼎沸沸腾

沸水fèi沸字词揭秘贯穿

一贯guàn贯横贯浩大

浩瀚hào浩浩浩荡荡字词揭秘雪崩土崩瓦解bēng崩山崩地裂震撼

地震zhèn震震动字词揭秘霎那

一霎shà霎霎时剩余

余下yú余余波字词揭秘霎那

一霎báo薄薄饼我会写字词揭秘cháo书写指导：三部分都要窄、写紧凑，中间部分整体向上倾斜、下边十字比上边稍大。结构：左中右组词：热潮心潮澎湃造句：每次看这个电影我都会心潮澎湃。部首：氵

jù书写指导：提手旁中的第三笔提要由宽变细。结构：左右组词：根据据说造句：据说这里以前是一条大河。部首：扌字词揭秘

dī书写指导：提土旁中的第三笔是提，而土字中的第三笔是横。结构：左右组词：大堤河堤造句：登上大堤，你会看到来钱塘江观潮的人群。部首：土字词揭秘

kuò书写指导：活字要在门字的里面。结构：半包围组词：开阔广阔造句：一眼望去，这里是广阔无垠的大草原。部首：门字词揭秘

lǒng书写指导：上面的竹字头要写得扁一些，下面的龙字要比上面大一些。结构：上下组词：笼罩笼子造句：清晨的大雾笼罩着整个城市。部首：⺮字词揭秘

zhào书写指导：偏旁罒要写得扁一些，主要占格的部分是下面的卓。结构：上下组词：笼罩罩住造句：来偷食的小鸟被他用网罩住了。部首：罒字词揭秘

pàn书写指导：目字在做偏旁时要写得细一些，在田字格的左侧。结构：左右组词：盼望期盼造句：小明盼望着这次考试能进前三名。部首：目字词揭秘

gǔn书写指导：滚字的主要部分是右边，所以右部份要写大一些，占田字格多一些。结构：左右组词：滚动滚球造句：下雨了,天空闷雷滚动。部首：氵字词揭秘

dùn书写指导：顿字的左右大小类似，所以占格也是相同的。结构：左右组词：顿时停顿造句：逗号在句中表示短暂的停顿。部首：页字词揭秘

zhú书写指导：逐字在书写时要先写里面的字，再写外面的辶。结构：半包围组词：逐渐追逐造句：天逐渐地变阴沉起来。部首：辶字词揭秘

jiàn书写指导：三部分都要窄、写紧凑，注意中间的车最后一笔是提，不是横。结构：左中右组词：逐渐渐渐造句：我渐渐地明白了这句话的意思。部首：氵字词揭秘

yóu书写指导：注意犭的第一笔是撇，第二笔是弯钩，第三笔的撇不出头。结构：左右组词：犹如犹太造句：平静的湖面犹如一面硕大的银镜。部首：犭字词揭秘

zhèn书写指导：震字上面的雨中的四个点要写的稍微向下点，在田字格中上半部分偏上点。结构：上下组词：地震震动造句：那感人的事迹，震动了在场的所有人的心灵。部首：雨字词揭秘

yú书写指导：余不是独体字，它的偏旁是人，在书写时注意撇捺要大一些，包住下面的字。结构：上下组词：余下其余造句：我没去，其余的人全去了。部首：人字词揭秘

书写指导：上面的山字要写的扁一些，下面的朋占田字格的主要部分。结构：上下组词：山崩地裂崩塌造句：地震的瞬间,山崩地裂,他刹时懵住了。部首：山崩bēng字词揭秘词语学习：【浩浩荡荡】【若隐若现】【人声鼎沸】【风号浪吼】形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。字词揭秘词语学习：字词揭秘【屹立】【耸立】高耸挺立，比喻坚定不动摇。【霎时】【顿时】高高地直立，如群山耸立。极短的时间，片刻。立刻，一下子。（用于叙述过去的事情）1.了解了会认的字，会写的字，你能说说哪些汉字是左右结构的吗？2.你也说说，还有哪些成语是用来形容潮水的。课堂小结

1.我能用“√”选出加点字的正确读音。无瑕(xiá

jiǎ)翡翠(fēi

fěi)

迷蒙(mēnɡménɡ)倒映(dǎo

dào)似火(shì

sì)画卷(juǎn

juàn)课堂练习√√√√√√2.比一比，组词语。据（）堤（）盼（）剧（）提（）扮（）逐（）顿（）犹（）

追（）颂（）优（）课堂练习根据剧本大堤提问盼望打扮逐渐追赶顿时歌颂犹如优秀部编人教版四年级语文上册1第二课时初读感知当堂检测助读资料观潮复习导入宽阔笼罩屹立逐渐犹如余波震动据说start新知讲解学习第一自然段同桌合作学习：

1、同桌互相朗读课文第一自然段。

2、交流探讨：钱塘江大潮被称为什么？新知讲解天下奇观——观：景物，即天下罕见的雄伟壮丽的景象。观潮——观：观看钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。钱塘江大潮——天下奇观这个“观”和“观潮”的“观”有什么区别？新知讲解这段话突出了钱江大潮的“古”和“奇”。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。新知讲解学习第二自然段小组合作学习：1、小组内朗读课文第二自然段。

2、交流讨论：江潮还没有来，作者看到了什么？新知讲解农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。作者从江面的景色、观潮的人群两个方面介绍了潮来之前的景象。观潮的时间观潮的地点新知讲解“人山人海”，说明观潮的人非常多，人们早早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。“江面上很平静”，这和潮来之时的“动”形成鲜明的对照。“越往东越宽”，这实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形，这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用。新知讲解学习第3-4自然段小组合作学习：1、小组内朗读课文第3-4自然段。

2、交流讨论：课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。新知讲解

描写了潮水从远处涌来时的声音和样子，体现了钱塘江大潮声音大、气势壮观的特点。课文描写了潮水到来时的哪些特点？新知讲解作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。声音从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。响声越来越大那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。远近新知讲解景象只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。远近犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。新知讲解

作者观潮，先听到“声音”，后看到“潮水”，是因为音速快于水速。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。新知讲解午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。新知讲解海面雷霆聚，

江心瀑布横。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的白色城墙。新知讲解

怎么会形成一道“白色城墙”？那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的白色城墙。由于钱塘江口外宽内窄、呈喇叭形的地形，使从宽阔江面涌来的潮波受到约束而潮头涌起，如同白色城墙，形成蔚为壮观的景象。新知讲解比较句子

浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。“犹如千万匹白色战马齐头并进”，这是把不断长高、汹涌而来的白色浪涛比作千万匹奔腾的白色战马，形象地描绘出潮头耸起、波涛汹涌的壮观景象，表现出大潮的非凡气势。第三句更能让读者体会到潮来时声音之大，形态之壮观。资料拓展潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好像要和九天银河相汇，大浪淘沙，好像要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。新知讲解学习第五自然段全班齐读：

1、大声齐读课文第五自然段。

2、交流讨论：潮头过后，从哪里可以体会到钱塘江大潮的壮观？新知讲解“过了很久”说明余波持续的时间之长。“两丈来高”是从水量之大讲钱塘江大潮的壮观。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。通过“漫天卷地”“风号浪吼”可以想象到潮头到来时的气势之大。新知讲解钱塘江大潮非常壮观、雄伟、神奇，让人流连忘返。假如你是一个游人，你会发出怎样赞叹？新知讲解

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。拓展延伸活动建议：1、可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。2、介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。3、介绍的语言要符合导游的身份。我是小导游写法借鉴本文是按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序，由远到近抓住“潮”的特点进行叙述，先闻其声，再观其形，“听”和“看”在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。知识梳理观潮钱塘江大潮——天下奇观潮来之前江面的景色平静笼罩着薄雾声音大气势壮观潮来之时潮头过后观潮的人群人山人海昂首盼声音景象闷雷滚动山崩地裂白线水墙漫天卷地 风号浪吼拓展阅读漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山，使桂林的山水永远那么清秀、隽美。拓展阅读1、短文按（）顺序描写了漓江的景色。2、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。

春天：生机勃勃夏天：热闹非凡秋天：丰硕诱人冬天：纯洁安静时间课堂练习一、将搭配恰当的词语来起来。山崩地裂的江面横贯涌来若隐若现的响声人声翻滚风平浪静的堤岸余波江面人山人海的景物白浪鼎沸课堂练习二、排列下列句子顺序，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出出了一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。42153课文描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课堂总结板书设计1、观潮钱塘江大潮——天下奇观潮来之前江面的景色平静笼罩着薄雾观潮的人群人山人海昂首盼潮来之时声音闷雷滚动山崩地裂景象白线水墙潮头过后漫天卷地 风号浪吼声音大、气势壮观作业布置1、有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。2、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。部编人教版四年级语文上册走月亮2第一课时初读感知当堂检测助读资料新知导入新知导入野旷天低树,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。éluǎnsúyuèsuìdùshuò鹅卵俗跃穗镀烁识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词鹅俗跃镀卵穗铄认读生字跳跃鹅卵石虫卵鹅卵石白鹅习俗风俗

我来组词识字解词鹅卵俗跃稻穗麦穗穗镀烁镀亮镀金闪烁闪烁其词识字解词认读生字鹅卵石luǎné识字解词认读生字跳跃yuè识字解词认读生字稻穗suì识字解词古文识字（穗）又，抓持禾，谷物从成熟庄稼上采摘的成串的籽实。刀，收割工具识字解词理解词语造句：爸爸拉着车,我们推车,一步步地压过粗糙的田埂,向着回家的田间小路走去了。田埂田埂：田间稍高于地面的狭窄小路,也叫埂子意思是田间的埂子,用以分界并蓄水。收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。沟水汩汩，很得意地响着。社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等形容水流动的声音识字解词借助语境理解词语拓展象声词：流水（哗啦）    春雨（淅沥） 炮声（隆隆）    雷声（隆隆） 秋风（飒飒）    泉水（叮咚）造句：水车转动了，河水汩汩地流入田里。资料袋洱海，因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。位于云南大理郊区，虽然称之为海，但其实是一个湖泊。洱海北起洱源，长约42.58公里，东西最大宽度9.0公里，湖面面积256.5平方公里。

洱海是大理“风花雪月”四景（下关风、上关花、苍山雪、洱海月）之一——“洱海月”之所在。洱海水质优良，水产资源丰富，同时也是一个有着迤逦风光的风景区。作者简介吴然，云南人。《春城晚报》编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？并根据次数给课文划分层次。朗读课文整体感知内容讨论交流：那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？第一次（）是在小路上走月亮。 第二次（）是在小溪边。 第三次（）是在田埂上。第四次（）是只是静静地走着。走过了许多地方。四次1-34-56-78-9生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟生字书写游戏：送字宝宝回家淘左右结构：上下结构：半包围结构：牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟生字书写填-土+钅=镇稻-和+氵=滔跃-⻊+衤=袄熟字加偏旁熟字换偏旁我+鸟=鹅土+真=填禾+家=稼

生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。注意右半部分里面为“缶”，不要落笔画。淘táo组词：淘洗淘米造句：月亮是在洱海里淘洗过吗？生字书写书写指导：上半部分写小，第三笔为点，中间的宝盖要托住上面，罩住下面。牵qiān组词：牵手牵引造句：她让我们牵手拥抱，她让友谊地久天长。生字书写书写指导：左右等宽，注意两部分写紧凑。鹅é组词：白鹅鹅卵石造句：溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！生字书写书写指导：左右均有点，不要忘记中间的竖撇。卵luǎn组词：鹅卵石细卵造句：湍急的江水把岸边的石块冲刷成光润的鹅卵石。生字书写书写指导：“土”做偏旁时最后一笔为提，右边的“真”中间为三横。填tián组词：填空填上造句：这道填空题非常简单。生字书写书写指导：注意里面的“土”最后一横比“广”字的横稍长。庄zhuāng组词：庄稼村庄造句：今年春天雨水充足，庄稼长得很旺盛。生字书写书写指导：“禾”做偏旁时最后一笔改撇为点。稼jià组词：庄稼造句：肥沃的黑土地上生长着浓密的庄稼。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。俗sú组词：风俗习俗造句：每个民族都有自己的风俗习惯。生字书写书写指导：左右结构，左右等宽。跃yuè组词：跃出跳跃造句：大青蛙猛地跳跃起来蹿入河里。生字书写书写指导：上下结构，注意下半部分里面是“甫”，不要忘记写最后一点。葡pú组词：葡萄造句：那一串串的葡萄，红的像玛瑙，绿的像翡翠。生字书写书写指导：上下结构，注意下半部分里面是“缶”。萄táo组词：葡萄造句：大概再有二十天，葡萄就熟了。生字书写书写指导：

“禾”做偏旁时最后一笔改撇为点。注意右下部分“臼”里面的两横不要写成一横。稻dào组词：水稻稻谷造句：袁隆平院士在水稻育种方面取得了卓越的成就。生字书写书写指导：

注意上面两部分写紧凑，四点底要托住上面。熟shú组词：成熟熟练造句：庄稼成熟了，村民们正忙着夏收。生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。táoxǐqiānshǒuéluǎnshítiánxiězhuānɡjiɑ

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庄稼成熟填写水稻葡萄鹅卵石牵手跳跃淘洗风俗课堂练习二、比一比，组词语。淘（）稼（）俗（）稻（）萄（）家（）谷（）滔（）淘气庄稼风俗水稻葡萄家庭谷物滔滔不绝“啊，我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然串连在一起，使这篇文章结构清晰，自然。课堂总结板书设计2、走月亮吴然éluǎnsúyuèsuìdùshuò鹅卵俗跃穗镀烁鹅卵石跳跃稻穗淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。作业布置部编人教版四年级语文上册走月亮2第二课时初读感知当堂检测助读资料复习导入淘洗填满稻谷成熟葡萄庄稼风俗跳跃start新知导入新知讲解学习第一部分同桌合作学习：

1、同桌互相朗读课文第1-3自然段。2、交流探讨：我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？新知讲解秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！时间秋天的夜晚美丽的山村月色地点洒满月光的小路上看到明亮的月盘、柔和的月光新知讲解月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……月光灯光更柔和更浪漫新知讲解月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……想象：这月光还会照亮哪些地方呢？

作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光洒满人间，月光下清晰的景物，营造出安静祥和的意境。照亮了清澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧绿的草地……新知讲解在这种安静祥和的意境中，在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手散步，欣赏这月下美丽的景色，该有多么幸福哇！新知讲解学习第二部分小组合作学习：

1、小组互相朗读课文第4-5自然段。2、交流探讨：我和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？新知讲解细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮！看到的鹅卵石、小水塘、水塘抱月听到的溪水声闻到的山草和野花的香味想到的“我”和阿妈在溪边的情景新知讲解细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。香味怎么还会流呢？

可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因为溪水在流，所以香味也就随着溪水在流动。新知讲解是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！为什么说“抱”呢？无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。拟人新知讲解此时此刻，文中的“我”是想到了什么？哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！想起白天在这里玩耍的情景。作者看到小水塘和月亮也马上想到了阿妈，想到了他和阿妈白天在溪边洗衣裳，做小船……新知讲解假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活经验感悟）新知讲解其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！新知讲解学习第三部分自主学习：

1、自由朗读课文第6-7自然段。

2、思考：我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢？新知讲解

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……新知讲解听到的秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩看到的挂满枝头的果子，低垂着头的稻穗，像银毯的稻田闻到的果子的甜香丰收的喜讯新知讲解学习第四部分小组合作学习：

1、小组互相朗读课文第8-9自然段。

2、交流探讨：在这一部分我们感受到了什么？新知讲解有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！做过的讲故事走着看夜空新知讲解想象一下：还会走过哪呢？你能模仿这个句式说说吗？走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……排比走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过石拱桥……新知讲解

啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月亮牵着星星走阿妈牵着我走月亮新知讲解我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！总结全文因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好地未来。所以说这是一个“多美的夜晚”。为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？总结全文因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很愉快，所以反复的说，“啊，我和阿妈走月亮”这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐。课文反反复出现我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情。反复句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。课文为什么反复出现“多么奇妙的夜晚”？新知讲解1、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？2、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？新知讲解

其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。知识梳理走月亮美丽的山村月色溪边看到的：鹅卵石、小水塘、水塘抱月听到的：溪水声闻到的：山草和野花的香味想到的：“我”和阿妈在溪边的情景安静祥和幸福幸福田埂听到的：秋虫，夜鸟，鱼儿，沟水看到的：果子，稻穗，稻田闻到的：果子的甜香丰收的喜讯奇妙的夜晚做过的：讲故事走着看夜空温暖幸福快乐浓浓的亲情拓展阅读歌溪这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，拓展阅读是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。找山雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。拓展阅读我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直向水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还是撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……歌溪啊，你给了我们多少欢乐！拓展阅读你知道歌溪美妙在什么地方吗？歌溪静静地流着，歌溪的歌声变得非常美妙。林中鸟儿的叫声美妙动听。更快乐的日子，是在夏天。本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。课堂练习一、在括号里填上合适的词。（）的鹅卵石（）的小水塘（）的溪岸（）的果园（）的小星星（）的夜晚白色月光闪闪闪烁可爱月影团团奇妙课堂练习二、选词填空。明亮柔和1、月儿是那样（），月光是那样（）。铺满洒满2、阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。运载搬运3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。明亮柔和洒满运载

《走月亮》这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。课堂总结板书设计2、走月亮山村月色溪边——田埂——奇妙的夜晚浓浓的亲情作业布置1、背诵课文第四自然段。2、小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。部编人教版四年级语文上册现代诗二首1全一课时初读感知当堂检测助读资料新知导入空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；cháowěiluómiánbàzhàn巢苇罗眠霸占识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词苇罗眠占巢霸认读生字睡眠苇秆芦苇鸟巢巢穴星罗棋布罗列

我来组词识字解词巢苇罗霸占霸王眠霸占霸占占领识字解词认读生字归巢cháo芦苇wěi识字解词古文识字（罗）网，捕鸟的罩具隹，鸟雀用网罩捕鸟。识字解词古文识字（占）骨块魔杖，降神道具巫师卜问，观察神迹，并将内容刻在兽骨上作为史记。巫师的解说识字解词多音字尽jǐn（尽管）

jìn（尽力山穷水尽）识字解词理解词语芦苇芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。也叫苇子。太阳偷渡了西山的青峰。偷渡：1、秘密地渡过某一水域。

2、偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。识字解词借助语境理解词语作者简介刘大白，中国诗人，原名金庆棪，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。作者简介徐志摩，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：读完《秋晚的江上》这首诗，你看到了什么样的画面？《花牛歌》为我们讲述了一只什么样的花牛？朗读课文归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，还驮着/斜阳/回去。双翅一翻，把斜阳/掉在江上;头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。秋晚的江上刘大白朗读课文花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋萝。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。花牛歌徐志摩花牛/在草地里/走，小尾巴甩得/滴溜溜。花牛/在草地里/做梦，太阳偷渡了/西山的青峰。朗读课文整体感知内容讨论交流：读完《秋晚的江上》这首诗，你看到了什么样的画面？我看到了（），（）凌江飞渡，江边的（）在夕阳的映衬下显得格外美丽。读完了《花牛歌》，我们知道这是一只（）的花牛。倦鸟归巢驮着斜阳芦苇淘气可爱朗读课文归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，还驮着/斜阳/回去。双翅一翻，把斜阳/掉在江上;头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。秋晚的江上刘大白新知讲解学习第一小节同桌合作学习：

1、同桌互相朗读课文第一小节。

2、交流探讨：第一节为我们呈现了怎样的画面？新知讲解画面：

傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。斜阳：黄昏前要落山的太阳新知讲解关联词：尽管……还……归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

尽管老师一再强调要仔细审题，他还是看错了一道题。新知讲解“驮”字突出了鸟倦的程度；另一方面也是进一步渲染景致和绮丽的想象。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。“驮”字突出了什么？作者运用拟人的修辞手法，将鸟在夕阳下归巢时的情景写得更加形象。新知讲解学习第二小节小组合作学习：

1、小组互相朗读课文第二小节。

2、交流探讨：第二节为我们呈现了怎样的画面？新知讲解画面：

夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。红颜：特指女人美丽的容颜。新知讲解用拟人化的手法形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。双翅一翻，把斜阳掉在江上；从“掉”字，你感受到了什么？新知讲解从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，一丝生气。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。“头白”“红颜”“妆红颜”拟人写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。新知讲解憨厚的大地，也披上了一身红纱衣。活泼的溪水，也羞红了清澈的容颜。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。想象：夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。知识梳理《秋江的晚上》展现了一幅暮江鸟归的画面,色彩鲜明，画面感非常强。秋晚的江上倦鸟归巢抖落斜阳景色迷人画面美丽芦苇“头白”妆“红颜”拓展阅读暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展阅读【赏析】

《暮江吟》全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。朗读课文花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋萝。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。花牛歌徐志摩花牛/在草地里/走，小尾巴甩得/滴溜溜。花牛/在草地里/做梦，太阳偷渡了/西山的青峰。新知讲解学习第一小节女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面？新知讲解花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。画面：

花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋萝。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。知识链接剪秋罗，多年生草本，产于我国，常生于低山疏林下、灌丛草甸阴湿地。大花剪秋罗喜阳，凉爽，高燥，耐旱，对土壤要求不严。花期6-7月，果期8-9月。新知讲解花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋萝。花牛的无拘无束新知讲解学习第二小节男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想：白云霸占了半个天是怎样的画面？新知讲解花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。从“霸占”可以体会到花牛与自然融合为一体，无拘无束。新知讲解学习第三小节齐读第三小节，用横线画出描写的景物，边读边想象诗歌描绘了一幅怎样的画面？新知讲解从甩得滴溜溜这个动作，体会到花牛的自由自在和快乐。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。画面：花牛甩着尾巴走在在草地上。新知讲解学习第四小节老师读第四小节，用横线画出描写的景物，边读边想象诗歌描绘了一幅怎样的画面？新知讲解这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。为什么说做梦，不说睡觉呢？新知讲解

读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。《花牛歌》这是一首赞美儿童的诗，诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。新知讲解《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。知识梳理花牛歌花牛坐压剪秋萝自由自在无拘无束向往自由花牛眠花牛走花牛梦云下眠甩尾图梦中见夕阳拓展阅读阔的海徐志摩阔的海，空的天，我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞，上天去捉弄四面八方的风。我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝，——像一个小孩爬伏在一间暗屋的窗前，望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。拓展阅读【赏析】这首诗构思很巧妙。开头的“不需要”和“不想”与下文的三个“一”形成强烈对比，把作者的追求衬托得更加可怜。表面的“无怨”中隐藏着对海阔天空而不可得的“怨”，比直抒“怨”更引人同情。此外，用“小孩”纯洁、渴望自由的天性比喻诗人的人格和追求纯洁无暇的感情也是颇具匠心的。课堂练习判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。1、《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。（）2、“霸占”的“占”的读音是“zhàn”。（）3、《花牛歌》这首诗写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。（）4、《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。

（）

×√×√

《秋晚的江上》黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。课堂总结板书设计3、现代诗两首秋晚的江上倦鸟归巢斜阳抖落芦苇“头白”妆“红颜”花牛歌花牛坐压剪秋萝花牛眠云下眠花牛走甩尾图花牛梦梦中见夕阳景色迷人，画面美丽自由自在无拘无束向往自由1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、完成同步练习题。作业布置部编人教版四年级语文上册繁星1全一课时初读感知当堂检测助读资料新知导入星罗棋布披星戴月星月交辉星火燎原众星捧月福星高照斗转星移月明星稀云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。【唐】李商隐《嫦娥》星垂平野阔，月涌大江流。【唐】杜甫《旅夜书怀》自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。mèizhuìhuái昧坠怀识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词昧认读生字坠怀摇摇欲坠下坠冒昧半明半昧我来组词识字解词昧坠怀怀抱怀念识字解词认读生字半明半昧mèi摇摇欲坠zhuì怀抱huái识字解词古文识字（怀）衣，胸襟眔，流泪父母将伤心哭泣的幼儿抱在胸前加以安慰。识字解词多音字模mó（模糊）

mú（模样）识字解词理解词语半明半昧半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台识字解词借助语境理解词语资料袋巴金，现代著名作家。原名李尧棠，中国作家协会副主席、主席。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》；中篇小说《憩园》、《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序来写的？作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？朗读课文整体感知内容讨论交流：课文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？课文是按（）顺序写的。从（）、（）、（）这些表示时间的词语中可以看出来。“从前”“三年前”“如今”时间朗读课文整体感知内容在表格中填写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看到的词句。时间地点看到的第一次第二次第三次从前三年前如今家乡南京海上密密麻麻的星星星群密布的蓝天半明半昧的星朗读课文整体感知内容第一次侧重于表达对星天的依恋之情；第二次侧重于表达对星星的伙伴之情；第三次侧重于表达对星星的知心之情。总之，这三次都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？新知讲解学习第一自然段自主学习：

1、自由朗读课文第一自然段。

2、思考：第一自然段讲述了什么内容？新知讲解看：密密麻麻的星星我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。时间：从前地点：家乡新知讲解学习第二自然段自主学习：

1、自由朗读课文第二自然段。

2、思考：第二自然段讲述了什么内容？新知讲解看：星群密布的蓝天三年前，在南京我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。时间：三年前地点：南京感受：光明无处不在新知讲解学习第三自然段小组合作学习：

1、小组内互相朗读课文第三自然段。

2、思考：第三自然段讲述了什么内容？如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。新知讲解看：半明半昧的星描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。时间：如今地点：海上感受：睡在母亲的怀里新知讲解“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的形态。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。词语拓展半明半昧：（ABAC类词语）一心一意、冷言冷语十全十美、自由自在人来人往、百发百中实话实说、无边无际自作自受、若隐若现半推半就、半信半疑摇摇欲坠：（AABC类词语）念念不忘、头头是道欣欣向荣、斤斤计较面面相觑、窃窃私语亭亭玉立、息息相关多多益善、默默无闻空空如也、历历在目新知讲解将“我”的眼睛模糊时所见的无数的星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”十分生动形象，富有情趣。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻朦胧的美、梦幻的美新知讲解依次从触觉、听觉和幻觉的角度，描写海上之夜令“我”产生的种种美感，由表及里，由浅入深，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比仿写句子：我们的生活离不开水，水是甘甜的，是清冽的，是宝贵的。新知讲解将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。拟人新知讲解想象说话：

你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。写法借鉴在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空的真实描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫做虚实结合。如文章的第三段，前3句主要写海上每晚观看繁星的夜景，是实写；第4句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受，是虚写。从这些虚实描写中，我们感受到作者的童心、童趣，对繁星的热爱，对美好生活的向往。由实到虚，虚实结合。知识梳理繁星第一次从前 家乡密密麻麻的星星第二次第三次三年前 南京星群密布的蓝天如今 海上半明半昧的星光明无处不在仿佛睡在母亲的怀里对繁星的热爱对美好生活的向往拓展阅读夏夜繁星（节选）罗兰从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。如果没有那暑气全消、凉风渐起的夏夜，人们就不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的暑气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏褪尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。（选自《罗兰经典作品选》）拓展阅读

下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）。A、满天星斗都成为文章的点缀。B、表示文章写得好。C、文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D、形容一个人的文章到了出神入化的地步。C拓展阅读

展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。

星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。课堂练习1、本文写作者看星星的地点是（）、（）、（）。虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对（）的热爱，对（）的向往。2、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这一句是（）句。

家乡南京海上繁星美好生活拟人今天，我们一起走进了巴金的作品《繁星》，领略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那种追求自由、渴望美好的情怀。我们要像巴金那样，做一个向往美好、追求美好、展示美好的人，做最好的自己。只要努力，你们的愿望一定会实现的！课堂总结板书设计4*繁星第一次从前家乡 密密麻麻的星星第二次三年前南京 星群密布的蓝天光明无处不在第三次如今海上 半明半昧的星仿佛睡在母亲的怀里对繁星的热爱对美好生活的向往1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、完成同步练习。作业布置《口语交际：我们与环境》部编人教版四年级语文上册新知导入新知导入新知讲解观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

围绕下面的话题和同学交流：

我们身边存在哪些环境问题？为了保护环境，我们可以做些什么？新知讲解我们身边存在哪些环境问题？新知讲解人们乱砍乱伐破坏生态环境工厂里生产过程排出的废水直接排到河里新知讲解工厂里排出的废气污染大气人们乱丢生活垃圾资料拓展人类每年要向天空排放700000000吨有害物质。天空不再蓝资料拓展沙尘暴疯狂肆虐人类的家园。天空不再蓝资料拓展每天至少有1000000吨污水排入江海河流不再清资料拓展清澈的溪流变为臭水沟河流不再清资料拓展全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，相当于我们每分钟就会失去一块足球场大小的热带雨林。大地不再绿资料拓展全球气候变暖将使我们的家园被海水吞噬。家园不再有新知讲解面对日益恶化的生活环境，为了保护环境，我们可以做些什么？新知讲解1、判断别人的发言是否与话题相关。2、围绕话题发表看法，不跑题。3、听取别人的意见，和自己观点相似的不必重复阐述，阐述不明的及时提问或补充自己的观点。交流要求新知讲解最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。新知讲解以往，我总觉得环境问题离自己的生活很远，通过调查才发现，原来破坏环境，污染环境的事例在身边比比皆是。有的同学随意折枝摘花，有的同学随手乱扔拉圾。交际示例新知讲解交际示例