三年级语文上册听听,秋的声音

课题12、听听，秋的声音教知识与技仿照诗歌内容，补写几句诗文。学过程与方法：一边读一边展开想象，和同学们交流读后的体会。目情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读这首诗，在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好，仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。标教学1.一边读一边展开想象，以读为主，辅以视觉和听觉材料，引导学生感受诗句之美；重点2.仿照诗歌内容，补写几句诗文，引导学生感受诗歌言语的特点。难点课时安排1课时略读课教学内教学准备：课件容一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。请看。（教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱……秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙动听的声音，去品味浓浓的秋意。［设计意图］教学教学过程二、初读全文，整体感知.教师配乐范读全文，或播放课文朗读录音。.学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。.说说课文具体写了几种秋天里的声音，还写了什么。［设计意图］在略读课文的教学中，朗读练习和理清课文思路的练习仍然不可忽视。三、品读想象，体会交流.品读课文第1节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。结合学生的回答指导学生读出自己的感受。板书：黄叶刷刷.继续品读课文第2、3小节。板书：蟋蟀□瞿口瞿大雁叮咛.全班齐读课文第4、5小节。板书：秋风歌吟叶子里小花上.教师继续播放课文中没有写到的秋的声音：雨声、树林里果实掉落的声音、树叶碰撞的声音、小动物在草地上跑动的声音，等等。同学们，秋天的声音是多种多样的，现在请你来写一写你听到的声音。怎么写呢？你可以看看课文是怎么写的：先写声音是谁发出的和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。学生写作，小组交流；全班交流。.全班齐读课文最后一节。板书：汗水里谷粒里［设计意图］课文的言语与自然的声音交相辉映，定能引发学生丰富的想象；学生的想象各具特色，无不带有自己独特的感受；这种感受又是教师指导学生朗读课文的钥匙。每一位同学的想象不同，感受就不同,课堂的预设与生成在此得到了巧妙的结合。在学生练习仿写诗句时，教师引导学生思考课文中的诗句先写什么，再写什么，最后写什么，解决学生思路上的疑难，使学生有章可循。对水平较高的学生，教师要提示他们可以依自己的想法，以新的思路去描绘秋的声音。四、诵读诗句，表现感受.把课文前三个小节中的一个小节换成自己撰写的诗句，然后把自己诗句的韵脚调整一下，句式调整一下，做到与原诗相协调，练习朗读。.举行诗歌朗诵会，各小组派代表参加。板书：声音美妙秋天美好［设计意图］让学生把自己的诗句放人课文的诗句中，是为了让学生了解诗歌在句式和声音上的特点，学生对自己诗句的调整也是一种句式变换的练习。诗歌朗诵会上，学生最关注的是其他同学是如何创作诗句

的，同伴的智慧可以激发每一位同学的创作灵感，学习的资源也来自于每一位学生的心灵。板书设计「黄叶刷刷］r蟋蟀口瞿口瞿生「厂)可感的声音《大雁叮咛>日乐厅秋风歌吟声音美妙臂上秋<LJf秋天美好的声音