家校联系记录 精选15篇

第10页共10页家校联络记录精选15篇篇1：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。分析^p原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。篇2：家校联络记录时间：2023年3月形式：面谈、学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读〔原寄宿〕，家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的，告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读〔杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习〕，假如妈妈不一样意，他就不读书了。杨妈妈很无奈。他担忧孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。为了妥善解决这件事。我提议与杨妈妈和孩子面谈。报名第二天，母子二人来到学校。杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。因为在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读可以有更多的时间完成作业。研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。强迫要求其住校可能会适得其反，加剧其对抗心理。不利于其成长与学习。所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。回家后，先完成作业，再玩。3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。假如学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。感悟：当学生出现某种问题的时候，老师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。帮助孩子分析^p利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承当后果。在不违犯原那么的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。篇3：家校联络记录后面还有多篇家校联络记录！时间：xx月xx日学生：xx联络方式：面谈工作资料及学生近况：成绩优异，各方面表现头很突出，但性格内向。分析^p原因，提出解决方法：家长教育理念较为陈旧，认为孩子只要学习好就行，其他所有事情都替孩子代劳。[由.整理]篇4：家校联络记录家长姓名：xx〔学生母亲〕学生姓名：xx班级：xx年龄：13岁沟通缘由：学生借完东西不归还沟经过程：该生总是管舍友、同学借东西用，今日借点儿纸，借个卫生巾，明天借张画纸，借个笔，下次还借，可是从来不主动归还。一次，去宿舍和她们聊天时我发现了这一问题，她屡次向同学们借卫生用品却从不归还。我与孩子母亲沟通，谈及此事，我们互相配合，以便帮助学生建立起自觉、明确的交际意识。明白保护借来的东西，并明白及时归还，明白好借好还再借不难的道理。在家，其母做出表帅，帮助学生建立起这种及时归还所借物品的意识。在校，我经过开展“借东西”主题班会，并在班级内屡次宣讲帮助学生建立起这种意识。沟通感悟：应对着这群天真得意的孩子们，他们每一天都会出现一些小问题。这些问题不是一次就能解决的，不是一次就能改正的。它们需要我们付出耐心，渐渐来。沟通人:xx篇5：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：家访工作资料及学生近况：思维活泼，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的活动不进取。分析^p原因，提出解决方法：化解家长的焦虑，帮助家长正确认识孩子的长处和短板，共同寻找扬长避短的方法。篇6：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：面谈工作资料及学生近况：双胞胎一对，在学校表现出脾气暴躁，经常和同学出现摩擦，且不承当职责。分析^p原因，提出解决方法：提议父母合理控制自我的情绪，做孩子的典范。篇7：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：QQ工作资料及学生近况：开学一段时间以来作业不按时完成，字迹潦草。分析^p原因，提出解决方法：沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又缺乏，导致作业完成率不高。篇8：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：微信工作资料及学生近况：继续跟进上次的问题，生母对前夫的再婚有不满，将情绪传递给孩子，致使孩子厌恶继母。分析^p原因，提出解决方法：与该生的继母和生母再次交流，引导生母学习处理与前夫的关系，不要把一味的抱怨、抱怨传递个孩子，要关注还爱人生观的构成。篇9：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：工作资料及学生近况：再婚家庭的孩子，继母很负责，但孩子与继母之间有隔膜。屡次给予过家庭教育指导，效果显著。分析^p原因，提出解决方法：经过沟通得知整个假期孩子与生母和继母各相处一个月，从生母处回来后情绪反常，与生母进取获得联络，理解情景。篇10：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：工作资料及学生近况：单亲家庭，多年未见母亲，母爱对他来说是奢侈品，假期根本属于无人监管状态。分析^p原因，提出解决方法：理解孩子的假期生活，提议家长多关心多理解孩子，尝试于该生母亲联络，照旧未果。篇11：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：工作资料及学生近况：这个孩子父母离异，之前由母亲抚养，此刻由父亲抚养。孩子先给我打，告诉我他的近况：不知该待在谁家？分析^p原因，提出解决方法：明确告诉家长：孩子不是家长婚姻失败的试验品，不要毁了自我的婚姻，再毁了孩子的成长。把成人之间感情的矛盾暂时搁置，心平气和的协商孩子的抚养权和对孩子的教育态度。篇12：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：微信工作资料及学生近况：这学期整体表现比拟急躁，成绩不够稳定，情绪起伏较大，本次期末考试成绩退步明显。分析^p原因，提出解决方法：家长没有和孩子真正交流过孩子内心的想法，孩子不愿意家长安排自我的课余时间。提议家长改变态度，“蹲”下来倾听孩子的心声。篇13：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：微信工作资料及学生近况：行为习惯差，课堂起哄，引起大家的关注。家长对于孩子的管教过于简单，孩子心里对于关心关爱的期望值达不到，经过搞怪、起哄引起大家的关注，提议家长发现孩子的闪光点。篇14：家校联络记录时间：xx月xx日学生：xx联络方式：QQ工作资料及学生近况：开学以来精神状态不好。家长给加码的作业量太大。分析^p原因，提出解决方法：让家长不要给孩子太大压力，循序渐进。篇15：家校联络记录家长姓名：xx妈妈学生：xx班级：xx班主任：xx沟通缘由：学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，各门功课都不梦想。爱看电视。沟经过程：爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁，帮别人清扫卫生，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不梦想。我常利用周五交接的时间和他家长沟通，互相理解和反应学生的家校表现。xx在家不主动写作业，喜欢看电视，爸妈忙于工作，无暇顾及他，爸爸的管理方