作文教学指导《…变…了》

…变…了一、教学目标：1、让学生体会“以小见大”的选材方法。2、杜绝学生宿构作文的不良现象。二、教学重点：2、让学生体会“以小见大”的选材方法。3、杜绝学生宿构作文的不良现象。三、教学难点：让学生体会“以小见大”的选材方法。四、教学设计：【病文呈现】家乡变好了光阴似箭，日月如梭。随着时间的飞逝，世间万物都在发生着变化。我的家乡也在发生着翻天覆地的变化。我的家在安徽省的一个小镇上，人们辛苦劳作，过着丰衣足食的生活。然而，在十几年前，样子是大相径庭，那时路是土路，一到下雨天就坑坑洼洼；人们居住的房子也是土基房，一下雨就会漏水；交通基本靠走，通信基本靠吼，人们与外界很难交流。所以，这儿居民的生活很清苦。加上医疗条件又很落后，许多婴儿都死在很小的病上，还未见到几天的光明就离开了人世间。教育水平更不用讲，小孩都在低矮的房子里上学，而且学费令大多数家庭难以承受，所以有许多成绩优秀的孩子不得不中途辍学。家乡的过去可以用一个字——“苦”来形容。后来，政府在国家的支持和领导下，利用自身有利条件，对资源合理开发和利用，道路浇上了柏油。家家都住上了新的楼房，学校也由平房变成了教学楼，教学条件和教学水平都有了很大的提高。现在，实现了九年制义务教育，学杂费、书本费全免了。富余的劳力或外出打工，或出外创业，农民的经济富裕了，生活水平提高了。与此同时，医疗条件也在改善，新医院已经落成，而且还将继续发展，不再是小得像诊所一样的医院了。随着各方面的飞速发展，交通的发展也很迅速，基本上达到了出门有车坐的状况。社会在发展，家乡在变化。祝福家乡会随着时代的潮流，变得越来越美好。【讨论病因】1、学生朗读作文。2、教师提问：（1）这个题目、这样的作文，我们过去写过没有？（2）小作者这样写有哪些优缺点？分别指出。先小组讨论提问题（2），各组推选一位代表点评。【教师解疑】一、评析主要优点：1、小作者运用了对比的方法，写出家乡发生的巨大变化。2、结构上能做到前后呼应。二、指出缺陷：第一、这篇作文的题材实在是太老土了。过去，同学们是小生常写的。如果我们今天还这样来写，那就是宿构了。第二、这篇作文从若干方面写了家乡的前后变化，几乎是一点一点的数出来的，显得很干巴，激不起读者的兴趣和精神。为什么会这样呢？究其原因，是因为作者想全面地表现出家乡的巨大变化，眉毛胡子一把抓了，没有选取一个恰当的角度。第三、关于其他方面的缺陷由学生自行解决，不作本课重点。【升级思路】我们今天还能写这样的作文吗？回答是否定的。那么，该怎样写呢？第一、文贵创新。我们不能停留在老思路上，将家乡的方方面面进行均衡的前后对比，而应该采取以小见大的写作方法，选取一个恰当的小角度来讴歌家乡的变化。一般情况下，给我们的题目都比较大，我们在作文时就应该化大为小，选准一个角度来写，从而以小见大。第二、同学们思考一下，要表现家乡的变化，可以选取哪些角度？学生回答，教师总结：吃、穿、住、行、人、人的行为、色彩、思想、风俗【升级训练】社会在发展，城乡的面貌在改变，道路在改变，交通工具在改变，色彩在改变，容颜在改变思想观念在改变，课堂在改变„„改变得很多，也很快。每一个变化着的细节，都是社会前进的铿锵脚步。请以“…变…”为