2029国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末试题及答案(试卷号：2507)

第PAGE第1页共10页编号：编号：时间：2021xx日学无止境110页2029教化（音乐》期末试题及答案（2507）2029（音乐（试卷号：2507）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！2029（音乐题及答案（试卷号：2507）盗传必究一、填空题（每空1分，共10分）1情感可以包括任何有关儿童的心情情感反应。音乐的非句法因素是音色、力度、曲式结构、速度、织体。与伸展。活动和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第2页共10页第PAGE第2页共10页歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。阅历为结构框架的目标体系、以音乐教化内容为结构框架的目标体系。以综合为视角进行铺垫。学前儿童音乐课程评价的目的是进行课程探讨。柯达伊教学法中幼儿歌颂教学的三个要点分别是依据精确音二、简答题（每小题6分，共30分） 11.简述多声部歌颂历的获得机制。(2自己声部时能够听到其它声部的声音（3）12.简述集体舞教学的三个不同阶段。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第3页共10页第PAGE第3页共10页答：(1)基本舞步与手的动作的学习阶段；(2)幼儿边做动作边合音乐的尝试阶段；(3)完整舞蹈阶段（各2分） 13．简述学前童音乐作品再现性的挖掘步骤。答：(1)曲式分析，旨在捕获再现内容的音乐主题；(2（各3分）14.简述在柯达伊歌颂教学中，精确音调歌颂的三个条件。)行教学。(2)选择在合适的音高上歌颂(3)老师要为幼儿供应具有精确音调正确发音吐字和带有开心心情的范唱（各2分） 简述用身体动作与嗓音表达轻重的区分。答幼儿用身体动作表达轻重的心情状态是高涨与限制然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻基本的心情状态是安静的（6分）三、论述题（共15分） 16．阐述幼儿年龄阶段乐关键阅历目标中第一、二个层次的音乐形式阅历目标。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第4页共10页第PAGE第4页共10页答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。速度：快与慢；渐快与渐慢。厚薄比较；多声部歌颂。力度：轻与重；渐强与渐弱。子。风格摇篮曲舞曲进行曲（每点2分全部答对15分）四活动方案设计题（共45分） 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段。编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第5页共10页第PAGE第5页共10页参考答案幼儿园小班教案“勤快人和懒人”教学内容:1.学唱歌曲《勤快人和懒人》2.学会吹奏歌曲《勤快人和懒人》的伴奏谱教学歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。人》的旋律吹伴奏。“劳动”带来的快乐。教学重难点:重点:指导学生用不同的速度和心情来演唱歌曲《勤快人和懒人》。难点:用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲《勤快人和懒人》的旋律吹伴奏。教具打算:多媒体课件、竖笛、打击乐器、谱架教学过程:一、创设情境，激情导入1.吹奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进入教室。2.师导入:看，老师今日像一(厨师)3.节奏训练:模拟厨房间的音编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第6页共10页第PAGE第6页共10页响效果4.复习三种常用音符:5.分小组学习，用竖笛吹奏歌曲的伴奏谱三、学习歌曲，层层深化1.老师有感情的范唱。问题:歌曲中描写到了谁?2.出示课题3.学唱歌谱4.再次倾听歌曲范唱。.问题:歌曲中勤快人和懒人在干什么?5.朗读歌词6.师生对唱7.学生完整的演唱歌曲8.歌曲处理(用不同的速度和声音来演唱歌曲《勤快人和懒人》)9.综合表演四、创编歌词，主题拓展1.出示媒体，创设情景，引导学生回忆在校内里一起劳动的场面。学生边创编歌词，边加上简洁的劳动动作。演唱新创编的勤快人之歌。师生沟通劳动的快乐。《勤快人和懒人》说课我执教的内容是三年级新教材第三单元第六课。这个单元的主题是“爱劳动”。在本节课中我选择 的教学内容是:学唱歌《勤快人和懒人并复习三个常用音符一-二分音符四分音符、八分音符。歌曲《勤快人和懒人》是一首风趣的美国童谣。歌词形象的描写了编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第7页共10页第PAGE第7页共10页勤劳人和懒人这两个人物。借助音乐中的重要要素:速度，通过用不同的速度来演唱表演歌曲，使这两个人物的音乐形象形成显明的对比。从而使学生在歌声中树立以勤劳为荣，懒散为耻的思想。我教学的班级是从二年级起先进行器乐教学的，经过一年的竖笛训练，有-定的吹奏基础。但基于本校学生受社会、家庭的影响和音乐学习条件的限制，在音乐鉴赏、音乐创建、音乐表现等实力方面存在确定的不平衡。结合学生的实际状况，并依据对教材的理解、把握，我制定了以下的教学目标:1.会用不同的速度和心情来演唱歌曲《勤快人和懒人》，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。人》的旋律吹伴奏。“劳动”带来的快乐。样性的实践活动中主动主动的学习音乐。”那么，在我们的课堂中，如何让学生的音乐技能在富有情趣的活动中进行训练呢?所以，在激编号：时间：2021编号：时间：2021xx日学无止境页码：第8页共10页第PAGE第8页共10页趣导入这个教学环节中，我创设了一个与教学内容及本单元的主题“劳动”想吻合的情境一一“厨房劳动”。先通过老师角色的扮演(老师化妆成一位厨师)和媒体的出示(一个厨房的画面)，把学生引入到“厨-些在厨房劳动的场面，并问学生在厨房劳动时会有哪些声音呢?激励他们用声音和动作来仿照这些劳动。我从他们创编的这些厨房劳动的音响中选择其中三个，例如:切菜一-哒哒，炒菜--嚓嚓，淘米时的水声一-哗哗。请学生用二分二、降低难度，让竖笛成为助学的乐器结合二起课改的新理念，编号：时间：2021x编号：时间：2021xx学无止境页码：第9页共10页第PAGE第9页共10页音吹错了。整堂课的教学效果并不好。经过再次探讨教材，我发觉虽d到d’c三、歌词创编一一主题性的拓展音乐源于生活、表现生活。启发歌曲《勤快人和懒人》的音乐伴奏下创编新的歌词，并进行了简洁的歌曲表演。从学生热忱的歌声和表演中我感受到了他们劳动的快乐。通过收集、仿照、表演生活中的劳动场景，激励学生擅长视察